Unit7studyskills教學設計--2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7studyskills教學設計--2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要開啟一段全新的學習旅程，那就是學習如何高效地學習——Unit7studyskills！想象一下，如果你們掌握了這些技巧，就像是擁有了學習的超級武器，讓學習變得輕松愉快。我會帶著你們一步步探索，從如何制定學習計劃到如何高效閱讀，再到時間管理和記憶技巧，一一揭秘。讓我們一起在學習的海洋里暢游，感受知識的魅力吧！?????核心素養目標分析在本單元中，我們旨在培養同學們的核心素養，包括：培養自主學習的意識，提高信息處理能力，增強合作與交流能力，以及培養批判性思維和解決問題的能力。通過學習有效的學習策略，學生將學會如何高效地獲取、處理和應用知識，為未來的學習和發展打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學習策略的識別與應用：重點在于學生能夠識別并應用不同的學習策略，如時間管理、筆記技巧和閱讀策略。

2.自主學習能力培養：強調學生能夠獨立制定學習計劃，并執行。

難點：

1.學習策略的選擇與適應：學生可能難以選擇適合自己學習風格和課程需求的學習策略。

2.自主學習的堅持與執行：學生可能缺乏持續學習的動力和自律。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生識別適合自己的學習策略。

2.設計實踐任務，讓學生在具體情境中應用學習策略，增強適應能力。

3.設立學習日志，鼓勵學生記錄學習過程，培養自律習慣。

4.定期反饋和鼓勵，幫助學生保持學習動力，克服自主學習中的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用到2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊的教材，特別是Unit7的內容。

2.輔助材料：準備與學習策略相關的圖片、圖表，以及展示學習流程的視頻資料，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備記號筆、彩色紙張等，以便進行小組活動和筆記練習。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行交流與合作學習。教學過程**導入環節**

（1）**課堂熱身**：

-老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生上一節課的學習感受。

-學生用英語分享他們的學習體驗，老師給予積極反饋。

（2）**激發興趣**：

-展示一些關于學習技巧的趣味圖片或視頻，引發學生對本節課內容的興趣。

**新課導入**

（1）**話題引入**：

-老師提問：“同學們，你們在學習過程中遇到過哪些困難？有沒有什么特別的學習方法？”

-學生自由發言，老師記錄關鍵點。

（2）**學習策略概述**：

-老師簡要介紹本節課將要學習的學習策略，如時間管理、筆記技巧、閱讀策略等。

**新課講授**

（1）**時間管理**：

-老師講解時間管理的重要性，并分享一些實際操作方法。

-學生跟隨老師一起練習制定學習計劃，并討論各自的學習計劃。

（2）**筆記技巧**：

-老師展示如何制作高效筆記，包括如何抓住重點、如何使用縮寫等。

-學生嘗試自己制作筆記，老師巡視指導。

（3）**閱讀策略**：

-老師介紹幾種有效的閱讀策略，如預讀、掃讀、精讀等。

-學生分組進行閱讀練習，老師巡視指導。

**實踐活動**

（1）**小組討論**：

-學生分成小組，討論如何將所學策略應用到實際學習中。

-每組選派代表分享討論成果，老師點評并總結。

（2）**案例分析**：

-老師提供一些學習案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

-學生分組討論，老師巡視指導。

**鞏固練習**

（1）**課堂練習**：

-老師設計一些與學習策略相關的練習題，讓學生在課堂上完成。

-學生獨立完成練習，老師巡視指導。

（2）**課后作業**：

-老師布置一些課后作業，如制定個人學習計劃、練習閱讀策略等。

-學生完成作業，老師批改并給予反饋。

**總結環節**

（1）**回顧重點**：

-老師帶領學生回顧本節課的重點內容，強調學習策略的重要性。

（2）**情感升華**：

-老師鼓勵學生將所學策略應用到實際學習中，提升自己的學習能力。

（3）**布置作業**：

-老師再次強調課后作業的重要性，并提醒學生按時完成。

**課后反思**

-老師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-**學習策略書籍**：《高效學習技巧：掌握學習方法，提升學習效率》

-**學習策略網站**：提供各種學習技巧的文章和視頻，如“學習策略網”和“學習資源庫”。

-**在線學習平臺**：如Coursera、KhanAcademy等，提供豐富的學習資源和在線課程。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀關于學習策略的書籍，如《如何高效學習》等，以深入了解不同學習方法的原理和應用。

-引導學生瀏覽在線學習平臺上的相關課程，如“學習心理學”、“時間管理技巧”等，拓寬學習視野。

-**實踐拓展**：

-建議學生嘗試不同的學習策略，如番茄工作法、SQ3R閱讀法等，并記錄自己的實踐體驗。

-鼓勵學生參加學習小組，與他人交流學習心得，共同探討學習策略的有效性。

-**技能拓展**：

-引導學生學習速讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。

-教授學生如何使用記憶宮殿等記憶技巧，提高記憶效果。

-**生活拓展**：

-建議學生在日常生活中運用學習策略，如制定計劃、管理時間、整理筆記等。

-鼓勵學生參加各類競賽和活動，鍛煉自己的學習能力和團隊合作精神。

-**情感拓展**：

-引導學生樹立正確的學習觀念，培養積極向上的學習態度。

-幫助學生克服學習中的困難和挫折，提高心理素質。板書設計①學習策略概述

-學習策略定義

-常見學習策略類型

-時間管理

-筆記技巧

-閱讀策略

-學習策略應用步驟

②時間管理

-制定學習計劃

-設定優先級

-避免拖延

③筆記技巧

-抓住重點

-使用縮寫

-整理筆記結構

④閱讀策略

-預讀

-掃讀

-精讀

-理解文章大意

⑤自主學習

-獨立制定學習計劃

-執行學習計劃

-反思學習效果

⑥實踐與應用

-小組討論

-案例分析

-課堂練習

⑦課后作業

-制定個人學習計劃

-練習閱讀策略

-反思學習心得課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了學習技能的重要性，學習了如何制定學習計劃、掌握筆記技巧和閱讀策略。下面是對今天所學內容的總結：

1.**學習策略概述**：我們認識到學習策略是提高學習效率的關鍵，包括了時間管理、筆記技巧和閱讀策略等多個方面。

2.**時間管理**：我們學習了如何制定合理的學習計劃，如何設定優先級，以及如何避免拖延，確保學習任務能夠按時完成。

3.**筆記技巧**：我們了解了如何抓住重點，使用縮寫來提高筆記的效率，并學會了如何整理筆記的結構，以便于復習和回顧。

4.**閱讀策略**：我們探討了預讀、掃讀和精讀等閱讀技巧，以及如何通過理解文章大意來提高閱讀效率。

5.**自主學習**：我們強調了自主學習的重要性，包括獨立制定學習計劃、執行計劃以及反思學習效果。

6.**實踐與應用**：通過小組討論和案例分析，我們學會了如何將所學策略應用到實際學習中。

現在，讓我們通過一些當堂檢測來鞏固今天的學習內容：

**檢測一：時間管理**

-請簡要描述如何制定一個有效的學習計劃。

-舉例說明如何在學習過程中設定優先級。

-討論拖延癥的常見原因，并提出克服拖延的策略。

**檢測二：筆記技巧**

-解釋什么是“抓重點”在筆記中的意義。

-舉例說明如何使用縮寫來提高筆記效率。

-描述如何整理筆記結構，以便于復習。

**檢測三：閱讀策略**

-比較預讀、掃讀和精讀的不同，并說明它們在閱讀中的用途。

-討論如何通過閱讀文章大意來提高理解能力。

**檢測四：自主學習**

-描述自主學習的重要性。

-舉例說明如何執行學習計劃，并在學習過程中保持自律。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《高效學習者的秘密》一書，書中詳細介紹了各種學習策略和技巧，適合學生閱讀以拓寬視野。

-**視頻資源**：《如何提高學習效率》系列視頻，通過生動的案例和實用的建議，幫助學生了解和掌握高效學習的方法。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀《高效學習者的秘密》，重點關注書中提到的學習策略和技巧，如時間管理、筆記方法、閱讀理解等。

-學生可以記錄下自己在閱讀過程中遇到的疑問，并在下一節課上與同學們分享討論。

-教師可以組織學生進行小組討論，分析書中的案例，并探討如何將這些策略應用到自己的學習中。

-**視頻資源**：

-學生可以觀看《如何提高學習效率》系列視頻，視頻中的內容與課堂所學內容相呼應，有助于加深理解。

-觀看后，學生可以寫下自己的觀后感，總結視頻中學到的關鍵點，并思考如何將這些方法應用到自己的日常學習中。

-教師可以組織學生進行視頻分享會，讓學生展示自己的觀后感，并討論如何將這些方法付諸實踐。

-**實踐應用**：

-學生可以根據課堂所學的時間管理技巧，嘗試制定一個詳細的課后學習計劃，并堅持執行。

-學生可以嘗試使用課