7可愛的動物（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿歡樂的世界——可愛的動物的世界！在這堂課里，我們將會用我們的眼睛去發(fā)現它們，用我們的心靈去感受它們。我會帶著你們從課本的插圖開始，一步步走進這些小動物們的日常生活，感受它們的獨特魅力。我們會用故事、游戲、討論等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學到知識，還能培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識哦！準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的動物探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)一年級學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過認識各種動物，讓學生了解不同文化中對動物的寓意和象征，增強文化認同感。

2.**審美判斷與創(chuàng)造**：引導學生觀察動物的外形特征，激發(fā)他們對美的感知和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。

3.**實踐創(chuàng)新**：通過角色扮演、手工制作等活動，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

4.**人際交往**：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的溝通能力，學會尊重和欣賞他人的觀點。

5.**責任擔當**：通過了解動物的生活習性，教育學生關愛動物，培養(yǎng)他們的責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們對動物有一定的初步認知，可能已經了解一些常見動物的名字和基本特征。

-他們可能通過繪本、動畫片等途徑接觸過一些動物的故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生對動物充滿好奇，對新鮮事物有強烈的好奇心和探索欲。

-他們通常具有直觀形象的學習風格，喜歡通過圖片、視頻等方式直觀地學習。

-學生的語言表達能力逐漸增強，但書面表達仍需培養(yǎng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對動物名稱和特征的準確記憶可能存在困難，需要通過多種方式強化記憶。

-在理解動物習性時，可能對抽象概念難以把握，需要教師通過具體實例講解。

-小組合作中，可能存在溝通不暢或合作意識不強的問題，需要教師引導和培養(yǎng)。教學方法與策略1.我會采用講授與討論相結合的方法，用生動有趣的語言和圖片引導學生認識各種動物。

2.設計“動物大偵探”游戲，讓學生通過角色扮演，識別不同動物的圖片，增強互動與參與。

3.利用多媒體課件展示動物的生活環(huán)境和習性，通過視頻和動畫讓學生直觀感受動物的生活。

4.在小組合作中，讓學生動手制作動物面具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

5.通過故事講述，如《小猴子下山》、《烏鴉喝水》等，讓學生在故事中學習動物的特點和行為。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群發(fā)送PPT和動物視頻，讓學生提前了解一些動物的名稱和生活習性。

-設計預習問題：我會提出如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：我會通過微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都能積極參與。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，對動物有了初步的認識。

-思考預習問題：學生思考自己最喜歡的動物，并準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用“動物大偵探”的故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：我將以小兔子、小貓、小狗等為例，講解它們的特點和生活習性。

-組織課堂活動：我會設計“動物模仿秀”游戲，讓學生模仿動物的動作和叫聲。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考動物的特點。

-參與課堂活動：學生積極參與模仿秀，體驗動物的生活。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解動物的特點。

-實踐活動法：通過模仿秀，讓學生在實踐中體驗動物的生活。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物的特點，掌握動物知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和模仿能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學生回家后觀察家里的寵物，并記錄它們的習性。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于動物的書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：我會批改學生的作業(yè)，并在課堂上分享他們的觀察結果。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解動物。

-反思總結：學生在課堂上分享觀察心得，反思自己的學習過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生鞏固知識，拓寬視野。

-反思總結法：通過分享和反思，學生提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物知識，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對動物的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。知識點梳理1.動物的分類

-常見動物：如小兔子、小貓、小狗、小鳥等。

-動物的特征：有生命、會運動、能呼吸、需要食物和水等。

-動物的棲息地：森林、草原、海洋、城市等。

2.動物的身體結構

-頭部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官器官。

-軀干：身體的主要部分，包括脊椎和內臟。

-四肢：前肢和后肢，用于行走、攀爬、抓握等。

-尾巴：有些動物有尾巴，用于平衡或溝通。

3.動物的行為

-吃食：動物通過捕食或覓食來獲取食物。

-睡眠：動物需要休息，以恢復體力和精神。

-生殖：動物通過繁殖來延續(xù)種族。

-社交：動物之間有交流，如叫聲、身體語言等。

4.動物的生存環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境：動物生活在特定的環(huán)境中，如森林、草原、沙漠等。

-食物鏈：動物之間的食物關系，如捕食者與被捕食者。

-氣候變化：氣候變化對動物生存的影響。

5.動物的保護

-野生動物保護：保護瀕危動物，維護生物多樣性。

-環(huán)境保護：保護動物生存的生態(tài)環(huán)境。

-人與動物和諧相處：尊重動物，保護動物權益。

6.動物的文化寓意

-不同文化中對動物的寓意和象征，如龍、鳳、麒麟等。

-動物在文學作品、民間傳說中的形象和作用。

7.動物的科普知識

-動物的繁殖方式：有性繁殖和無性繁殖。

-動物的生長發(fā)育：從胚胎到成體，動物的生長發(fā)育過程。

-動物的生命周期：出生、成長、繁殖、死亡。

8.動物的交流方式

-聲音交流：動物通過叫聲、鳴叫等方式進行交流。

-身體語言：動物通過姿勢、動作等方式進行交流。

-氣味交流：動物通過氣味進行交流。

9.動物的適應能力

-適應環(huán)境：動物通過各種方式適應不同的環(huán)境。

-適應食物：動物根據食物資源的變化，調整自己的飲食。

10.動物的智慧與認知

-動物的學習能力：動物可以通過學習和經驗改變行為。

-動物的認知能力：動物具有一定的認知能力，如記憶、判斷等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的“可愛的動物”相關知識點，提高學生的觀察、描述和表達能力，以下是布置的作業(yè)：

1.**觀察日記**：讓學生選擇一個家中或學校附近的動物，如鴿子、松鼠、小魚等，進行為期一周的觀察。每天記錄動物的一個行為或特征，并附上簡短的文字描述。

2.**動物繪畫**：鼓勵學生根據自己觀察到的動物，用畫筆或彩色鉛筆進行描繪。作品可以是動物的生活場景，也可以是動物的外形特征。

3.**動物故事創(chuàng)作**：學生根據所學動物的特點，創(chuàng)作一個簡短的故事。故事內容可以包含動物的日常生活、友誼、成長等元素。

4.**動物科普卡片**：讓學生選擇一個自己喜歡的動物，制作一張科普卡片。卡片上需包括動物的名字、外形特征、生活習性、保護等級等基本信息。

5.**家庭討論**：家長和學生一起討論一個與動物保護相關的話題，如“如何保護瀕危動物”、“如何與寵物和諧相處”等，并記錄討論要點。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在學生提交作業(yè)后的第二天，我會對所有作業(yè)進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學生的作品進行具體評價，不僅指出優(yōu)點，也會指出需要改進的地方。

3.**反饋方式**：我將采用書面評價和口頭評價相結合的方式。書面評價會在作業(yè)上直接批改，口頭評價可以在課堂上進行，也可以在課后個別交流。

4.**問題指出**：對于學生在觀察日記中描述不準確的地方，我會指出具體的問題，并給出正確的描述方式。例如，如果學生錯誤地將鳥類的羽毛描述為“像魚鱗一樣”，我會糾正并解釋羽毛的真實特點。

5.**改進建議**：對于學生的繪畫和故事創(chuàng)作，我會給出具體的改進建議，如如何提高繪畫的細節(jié)表現力，如何豐富故事情節(jié)等。

6.**家長參與**：對于家庭討論作業(yè)，我會鼓勵家長參與學生的反饋過程，家長可以分享他們對討論話題的看法，共同促進學生的思考。

7.**展示與分享**：我會在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學生互相學習，同時也能增強學生的成就感和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設“動物大偵探”的情境，讓學生在游戲中學習動物知識。這種教學方法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的參與感。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體課件和視頻，將抽象的動物知識具體化，幫助學生更好地理解和記憶。這種整合資源的做法，使得課堂內容更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對動物知識不夠熟悉或者缺乏自信。

2.**課堂時間管理不夠靈活**：在講解動物習性時，由于學生提問較多，導致課堂時間分配不夠靈活，部分內容講解不夠深入。

3.**作業(yè)反饋不夠細致**：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現自己在某些細節(jié)上處理得不夠細致，如對學生的創(chuàng)意和獨特見解的評價不夠充分。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的個體差異，為不同水平的學生提供個性化的學習任務。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予更多的機會來表達自己的觀點。

2.**優(yōu)化課堂時間管理**：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好更詳細的備課，預估每個環(huán)節(jié)所需時間，并在課堂上靈活調整。此外，我會鼓勵學生在課堂上積極提問，確保每個問題都能得到解答。

3.**細化作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋方面，我會更加注重細節(jié)，對學生的創(chuàng)意和獨特見解給予更多的肯定和鼓勵。同時，我會針對學生的具體問題，提供更有針對性的改進建議。通過這樣的反饋，我相信能夠更好地促進學生的發(fā)展。典型例題講解例題1：小兔子喜歡在草地上跳來跳去，它每天要跳多少次才能跳過10米遠？

解答：小兔子每次跳的距離是2米，要跳過10米遠，我們可以用除法來計算。

10÷2=5

所以，小兔子需要跳5次才能跳過10米遠。

例題2：小貓喜歡捉老鼠，它已經捉到了3只老鼠，還要再捉幾只才能捉到5只？

解答：小貓已經捉到了3只老鼠，要達到5只，我們需要用減法來計算。

5-3=2

因此，小貓還需要再捉2只老鼠。

例題3：小鳥在樹上唱歌，它唱了3首歌，每首歌有4個音符，小鳥一共唱了多少個音符？

解答：小鳥每首歌唱4個音符，唱了3首歌，我們可以用乘法來計算。

4×3=12

所以，小鳥一共唱了12個音符。

例題4：小狗在花園里跑了一圈，花園的周長是20米，小狗跑了多少圈？

解答：小狗跑了一圈是20米，要計算它跑了多少圈，我們同樣使用除法。

20÷20=1

因此，小狗只跑了一圈。

例題5：小猴子摘了5個桃子，每天吃掉一個，連續(xù)吃了3天，還剩多少個桃子？

解答：小猴子每天吃一個桃子，連續(xù)吃了3天，我們可以用減法來計算。

5-3=2

所以，小猴子還剩下2個桃子。板書