7請到我的家鄉(xiāng)來（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7請到我的家鄉(xiāng)來（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進《請到我的家鄉(xiāng)來》這節(jié)課，它可是部編版道德與法治三年級下冊里的重要內(nèi)容哦！在這節(jié)課里，我們要學(xué)習(xí)如何尊重和了解家鄉(xiāng)的文化，感受家鄉(xiāng)的美好。這節(jié)課與我們已有的知識聯(lián)系緊密，因為我們每個人都是家鄉(xiāng)的一份子，家鄉(xiāng)的文化底蘊深厚，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和傳承。讓我們一起踏上這段文化之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《請到我的家鄉(xiāng)來》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感，讓學(xué)生認識到家鄉(xiāng)文化的獨特性和價值，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，通過小組討論、分享家鄉(xiāng)故事等形式，提高學(xué)生的溝通和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到保護家鄉(xiāng)文化、傳承民族精神的重要性，培養(yǎng)成為家鄉(xiāng)文化傳承者的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的基礎(chǔ)知識有所了解，但可能局限于表面信息。他們可能知道一些家鄉(xiāng)的名勝古跡、傳統(tǒng)節(jié)日以及一些地方特產(chǎn)，但對于家鄉(xiāng)文化的深層內(nèi)涵和歷史的演變過程可能缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，對家鄉(xiāng)充滿了好奇和熱愛，這為學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化奠定了良好的興趣基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠通過觀察、聆聽和簡單的實踐來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過圖片、故事和實際體驗來獲取信息，因此參與式和體驗式學(xué)習(xí)對他們來說更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化時可能會遇到以下困難：首先，對家鄉(xiāng)文化的深入理解可能需要抽象思維能力，而三年級學(xué)生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展。其次，對于一些復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象，學(xué)生可能難以理解和記憶。此外，由于信息獲取渠道有限，學(xué)生可能難以全面了解家鄉(xiāng)的多元文化。因此，教學(xué)中需要采取多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)模型、傳統(tǒng)服飾等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)文化相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：互動式PPT、故事講述、角色扮演、實地考察教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的風(fēng)景？你們覺得家鄉(xiāng)美在哪里？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特點，并提出問題：“你們知道家鄉(xiāng)的文化有哪些嗎？我們今天就來一起探索一下。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強文化認同感。

2.教學(xué)重點：家鄉(xiāng)的歷史典故、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.家鄉(xiāng)的歷史：簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)。（5分鐘）

b.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日：講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日的由來和習(xí)俗。（5分鐘）

c.家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。（5分鐘）

4.教學(xué)方法：講解、圖片展示、視頻播放

5.師生互動：

a.針對歷史講解，提問學(xué)生：“你們知道家鄉(xiāng)的歷史名人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（3分鐘）

b.在介紹傳統(tǒng)節(jié)日時，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，增加互動性。（3分鐘）

c.在介紹民間藝術(shù)時，讓學(xué)生觀察圖片，并提問：“你們知道這些民間藝術(shù)是如何制作的嗎？”激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。（3分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識，提高學(xué)生的表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的文化特點，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹。（5分鐘）

b.小組展示：每組派代表進行家鄉(xiāng)文化介紹，其他學(xué)生傾聽并評價。（5分鐘）

3.教學(xué)方法：小組討論、小組展示

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.提問學(xué)生：“你們認為家鄉(xiāng)文化有哪些值得傳承的地方？”

b.引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)文化對個人成長的影響。

3.教學(xué)方法：提問、討論

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)文化。

3.教學(xué)方法：總結(jié)、提問

六、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，下節(jié)課進行分享。

3.教學(xué)方法：布置作業(yè)

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志、歷史照片等，以便學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

b.家鄉(xiāng)民俗文化：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等資料，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的民俗文化。

c.家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)歷史名人的生平事跡、成就貢獻等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

d.家鄉(xiāng)地理風(fēng)光：收集家鄉(xiāng)的自然景觀、風(fēng)景名勝、特色地貌等圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書籍，如地方歷史故事、民俗風(fēng)情錄等，拓寬知識面。

b.實地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場館，親身感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

c.民間藝術(shù)體驗：邀請民間藝術(shù)家進校，為學(xué)生講解傳統(tǒng)手工藝的制作過程，讓學(xué)生動手實踐。

d.家鄉(xiāng)故事分享：鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事，通過講故事、繪畫、寫作等形式進行創(chuàng)作和分享。

e.家鄉(xiāng)文化研究：引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)文化研究活動，如調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，撰寫研究報告。

f.家鄉(xiāng)文化宣傳：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化宣傳活動，如制作宣傳冊、舉辦文化展覽等，提升學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認知和傳承意識。

g.家鄉(xiāng)文化傳承：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化的傳承活動，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、參與民俗表演等，成為家鄉(xiāng)文化的傳承者。

h.家鄉(xiāng)文化創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將家鄉(xiāng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，讓家鄉(xiāng)文化煥發(fā)新的活力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式

②關(guān)鍵詞：

-歷史變遷

-節(jié)日習(xí)俗

-民間藝術(shù)

③重點句子：

-“我們的家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，見證了無數(shù)輝煌的瞬間。”

-“傳統(tǒng)節(jié)日是家鄉(xiāng)文化的瑰寶，傳承著我們的智慧和情感。”

-“民間藝術(shù)是家鄉(xiāng)文化的靈魂，展現(xiàn)了獨特的藝術(shù)魅力。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了《請到我的家鄉(xiāng)來》這一主題，通過一系列的教學(xué)活動，我感受到了學(xué)生們的熱情和對家鄉(xiāng)文化的濃厚興趣。在這里，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有重要作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)，提問的方式可以更加多樣化，比如可以讓學(xué)生自己提出問題，這樣可以更好地調(diào)動他們的積極性。

在講授新課的過程中，我嘗試圍繞教學(xué)重點進行講解，但同時也注意到了一些細節(jié)。例如，在介紹家鄉(xiāng)的歷史時，我注意到有些學(xué)生對于歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時可能需要更加注重歷史細節(jié)的呈現(xiàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在介紹民間藝術(shù)時，學(xué)生的參與度較高，他們對于剪紙、泥塑等傳統(tǒng)技藝表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的興趣點進行教學(xué)可以取得更好的效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這讓學(xué)生們有機會將所學(xué)知識內(nèi)化并輸出。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地參與進來，分享自己的見解，這表明小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。然而，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈_表達的自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，提高他們的自信心。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在今天的教學(xué)中，我提出了幾個開放式問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠回答出一些基本的問題，但對于一些較為復(fù)雜的問題，他們的回答還不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以提升學(xué)生的思考深度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解歷史事件時，我將以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具層次性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考，并給予他們更多的表達機會。

3.為了提高學(xué)生的自信心，我將開展一些口語表達訓(xùn)練，如角色扮演、小組討論等，讓他們在輕松的氛圍中提升表達能力。

4.我還將加強對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在了解家鄉(xiāng)文化的同時，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日中，端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。請列舉兩個端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：賽龍舟、吃粽子

2.例題：

在家鄉(xiāng)的歷史上，有一位著名的詩人，他的詩作中常常提到家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光。請說出這位詩人的名字。

答案：李白

3.例題：

家鄉(xiāng)有一種傳統(tǒng)的手工藝，叫做剪紙。剪紙通常以哪些圖案為主題？

答案：花鳥魚蟲、吉祥圖案

4.例題：

家鄉(xiāng)的某個地方有一座著名的古建筑，它的名字叫做______。這座建筑有什么特殊的歷史意義？

答案：古建筑名稱（如：某寺、某塔）

特殊歷史意義：這座建筑是某個歷史事件的見證，或者是某個歷史人物的故居。

5.例題：

家鄉(xiāng)的某個傳統(tǒng)節(jié)日，有一個特別的習(xí)俗，那就是家家戶戶都會掛上彩燈。這個節(jié)日的名字是什么？

答案：元宵節(jié)

6.例題：

家鄉(xiāng)的某個地方有一道著