初中2022級學科教學質量檢測語文本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。試題卷共8頁，答題卡共4頁。滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項： 1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考點、考場號。2.第I卷答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，第II卷答案使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷(選擇題，共24分)一、(15分,每小題3分)1.下列詞語中加點字的讀音,全部正確的一項是

A．掂量（diān）搖曳（yè）寵辱偕忘（jié）目不窺園（kuī）B．休祲（qìn）斡旋（wò）鍥而不舍（qiè）味同嚼蠟（jiáo）C．娉婷（pīng）瀕臨（bīn）鞠躬盡瘁（jū）惟妙惟肖（xiào）D．蠕動（rǔ）戳傷（chuō）銖兩悉稱（chèn）分崩離析（bēnɡ）2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是A．驛道緬懷紛至踏來因地制宜B．嘹亮胯骨黯然失色晶瑩剔透C．隧洞聳恿毋庸置疑安然無恙D．嗤笑愕然草長鶯飛警報疊起3.下列各句中加點詞語的使用,不恰當的一句是A．一旦發生危險，軍人總是沖在前面，將自己的安危置之不理，竭力保護人民的生命財產安全。B．學習如登山，要腳踏實地，循序漸進，不能指望一步登天，這個道理是不言而喻的。C．新春伊始，青蓮詩歌小鎮內一片生機盎然，前來游園和探訪太白碑林的人絡繹不絕。D．我們欣賞一篇文章不能斷章取義，應該把全篇文章讀完后再客觀地去評判文章的好壞。4.下列各句中,沒有語病的一句是A．近年在教育部門大力推動下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生的書寫水平大幅提高。B．為了保護美麗家園，我們必須要行動起來，嚴格禁止任何組織和個人不得破壞自然資源。C．參觀科技館，不僅能夠培養學生熱愛科學的情感，還能夠讓他們了解更多的科技作品。D．當前，青少年深受網絡語言的影響，忽視了漢語的規范化，這應引起教育工作者的高度重視。。5.下列關于文學及文化常識的表述不正確的一項是A．《朝花夕拾》是魯迅寫的回憶性散文集。《阿長與<山海經>》《五猖會》《范愛農》雖然所反映的生活場景與我們的時代不同，但對童年經歷的精彩呈現，具有穿越時空的魅力，會豐富我們每個人對童年的體驗。B．儒家經典《孟子》記載了孟子的社會理想、政治主張等內容，課文《得道多助，失道寡助》就體現了孟子“以民為本，推行仁政”的政治主張。C．寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人格化的動植物或其他事物，也可以是人物。D．春節是中華民族第一大節，承載著豐富的文化內涵和價值觀念，由三大環節構成：辭別舊年、團年守歲、迎接新年。二、(9分,每小題3分)閱讀文言文選段，完成6-8小題。鄧禹，字仲華，南陽新野人也。年十三，能誦詩，受業長安。時光武亦游學京師，禹年雖幼，而見光武知非常人，遂相親附。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。光武見之甚歡，謂曰：“我得專封拜，生遠來，寧欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲為？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之計，莫如延攬英雄，務悅民心，立高祖之業，救萬民之命。”光武大悅，常與定計議。禹每有所舉者，皆當其才，光武以為知人。建武元年禹自箕關將入河東河東都尉守關不開禹攻十日破之。王匡等合軍十余萬，復共擊禹，禹軍不利。會日暮，戰罷，諸將見兵勢已摧，皆勸禹夜去，禹不聽。明旦，匡悉軍出攻禹。禹令軍中無得妄動，既至營下，因傳發諸將鼓而并進，大破之。（節選自《后漢書?鄧寇列傳》）6．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．能誦詩，受業長安受：接受，學習B．莫如延攬英雄，務悅民心悅：高興C．復共擊禹，禹軍不利復：再次D．會日暮，戰罷會：恰逢7.下列對文中中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.建武元年/禹自箕關將/入河東/河東都尉守關/不開禹攻十日破之B.建武元年/禹自箕關將入河東/河東都尉守關/不開禹攻十日/破之C.建武元年/禹自箕關將/入河東/河東都尉守關不開/禹攻十日破之D.建武元年/禹自箕關將入河東/河東都尉守關不開/禹攻十日/破之下列對文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是選文先寫鄧禹結交光武帝，向他獻策舉賢，再寫征戰有功。B.鄧禹具有卓越的軍事智謀與指揮才能，善于選擇有利的作戰時機。C.選文都通過簡略的戰爭場景描寫和詳細的人物對話，表現鄧禹的果敢。D.鄧禹深得光武帝信任，君臣同心建立偉業。第Ⅱ卷(非選擇題,共126分)三、(27分)9.把第Ⅰ卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.(10分)（1）禹每有所舉者，皆當其才，光武以為知人。（2）及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。10.閱讀下面這首詞，完成下面小題。（9分）送韓十四江東覲省①

[唐]杜甫兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈③。

黃牛峽④靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。【注釋】①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。覲省:探望雙親。②老萊衣:此用老萊子彩衣娛親典故。老菜子相傳為春秋時隱士,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,使雙親歡娛.③庭闈:內舍。多指父母居住處。因用以稱父母.④黃牛峽:位于宜昌之西。

（1）下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯蒼勁中蘊藏一股抑郁之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰爭破壞了天倫之樂。B.頷聯寫自己與朋友的經歷，用自己的經歷引出對方的遭遇，賓主分明，寄寓遙深。C.頸聯虛實結合，實寫黃牛峽水聲回響不絕，虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳。D.尾聯“猶恐”與“嘆息人間萬事非”呼應，意味深長，強化了離情別緒的深沉委婉。（2）請結合全詩簡要說說這首詩抒發了詩人哪些思想情感？（6分）11.名篇名句默寫。(8分)（1）水何澹澹，。（曹操的《觀滄海》）（2），星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）（3）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）（4），到鄉翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)（5）《出師表》中寫諸葛亮臨危受命的千古名句是：“，。”（6）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺和聽覺兩方面再現激烈戰斗場面的句子是：“，。”四、綜合性學習(9分)12.新時代新征程，全速發展新質生產力。班級開展了“當新時代中學生遇到新質生產力”綜合性學習活動，請你參與并完成問題。

【材料一：新質生產力“新”在何處】

2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察時首次提出新質生產力，為新時代新征程加快科技創新、推動高質量發展提供了科學指引。“大力推進現代化產業體系建設，加快發展新質生產力”被寫入2024年的政府工作報告，并被列為首要任務。

這種生產力形態注重創新、高效和可持續發展，正在深刻改變著人類的生產方式和生活方式。

【材料二：賦能社會高質量發展】新質生產力：“人工智能+”供應商數字化高精度核實系統

國網山西電力物資公司代表國網系統開展的“2024年配網物資供應商”核實，運用“人工智能+”供應商數字化高精度核實系統。該系統僅用5天時間就完成涉及1875家次894家供應商4個品類的信息核查，效率是平時的10倍以上。系統對模塊的識別字段總量達50.7288萬個，平均準確率超過99.6%，遠高于人工核實結果。由于節省了大量時間和人力，成本也大幅降低，累計在國網公司總部和山西省電力公司3次試用中節約費用超240萬元。低空經濟“蓄勢騰飛”

近年來，從外賣配送、觀光旅游等消費場景，到電力巡檢、農業植保等生產場景，我國低空經濟加快融入各行各業，市場規模加速壯大，激發未來產業發展新動能。低空經濟賦能各行各業，其中，物流行業是目前低空經濟商業應用落地最廣泛的場景。“玩轉”新技能

接過父親的擔子，“90后”湖南常德青年陳帥宇成為一名農民。但在他的手中，父輩們曾經耕作田地的“老物件”已不見蹤影，取而代之的是無人植保機、智能插秧機、全智能烘干機等“新物件”。

一臺智能插秧機一天能插近40畝水稻，而以前一人一天則只能完成1畝。周圍的鄉親也從最初的旁觀者變為參與者，紛紛邀請陳帥宇開著插秧機去他們的田里“跑一圈”。校園新變化

隨著技術的不斷發展和融合，新質生產力在教育行業的應用將更加深入和廣泛。例如，虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術被用于歷史、地理等科目的教學，讓學生身臨其境地感受歷史事件和自然風光；人工智能（AI）輔助學習系統能夠根據學生的學習情況提供個性化的學習建議，提高學生的學習效率。

【材料三：勇于創造新質生產力】在競逐新質生產力中展現“新生代”擔當

新質生產力是科技創新在其中發揮主導作用的生產力，是推動我國經濟高質量發展的新動力。青少年學生是最富有活力和創新的群體，是新質生產力的重要主體。隨著中華民族偉大復興進入關鍵時期，世界百年未有之大變局加速演進，今天的青年一代肩負著跑好民族復興“關鍵一棒”的歷史使命，承擔著與當前世界最先進的科技和生產力一較高下的時代責任。這決定著廣大青年一代要積極投身祖國科技創新，推進國家高質量發展，在機遇和挑戰中建功立業與挺膺擔當。（1）請根據材料一的思維導圖向同學們介紹“新質生產力”。建議你這樣說：新質生產力是的先進生產力質態。（不少于60字）（2分）（2）你從材料二中可知，“人工智能+”供應商數字化高精度核實系統的最大優勢在于“=1\*GB3①”、“準”、“=2\*GB3②”。（2分）（3）活動接近尾聲，請你圍繞“當新時代中學生遇到新質生產力”這一主題，分享本次活動給你帶來的收獲與思考，展現新時代青少年的責任和擔當。寫作提示：①結合材料；②150字左右。（2分）（4）【名著閱讀】下列對《水滸傳》中人物的評價,不正確的一項是（3分）A.自信一身能殺虎，贏得高名萬古香——武松B.行事粗魯，只限小節；識人曉事，深知進退——李逵C.清風寨上聚英豪，潯陽樓上抒壯志——宋江D.逆來順受逼上梁山，忍無可忍終成豪杰——林沖五、現代文閱讀(30分)（一）閱讀下面的文字，完成13－16題。（18分）九個水壺杜偉軍一九五一年七月二十三日，二營四連奉上級命令奪回烽火嶺。烽火嶺是一座不算很高的小山頭，坐落在美軍所占制高點與志愿軍陣地之間，但地理位置極為重要，敵我雙方都曾反復爭奪過。控制了這個山頭，就控制住了另一方的進攻路線。凌晨三點，四連指戰員悄然到達了山腳下埋伏好。半小時后，我軍的“喀秋莎”火箭炮對敵人主陣地和烽火嶺進行了猛烈的轟擊。經過一整天的鏖戰，戰士們傷痕累累，疲憊不堪，又饑又渴。正值盛夏時節，官兵們體力透支，急需補充水分。連長仔細觀察了周邊的地形，烽火嶺到敵人陣地之間橫著一條山溝，山溝中間有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，沒有辦法去弄水。他心想天黑以后，一定要想辦法解決水的問題，不然明天的仗沒法打。“渴不渴啊？賽拉。”連長拍了拍賽拉的肩膀問。“嘶。”賽拉疼得歪了一下肩頭，吸了口氣。“怎么啦這是？”連長干咳了幾聲。“不，事情沒有。”賽拉經常把一句話倒著說。“這小子肩膀頭子讓炸起的石頭嗨了一下，問題不大。”排長東北口音特別重。連長這才發現賽拉肩膀處涸出了一大片血。“輕傷不下火線，連長。”這個口號賽拉沒有倒著說。“你過來。”連長把賽拉叫到陣前，指著山溝里的那片稻田。“那個大米地里肯定有水，晚上你帶個人過去，弄些……”連長咽了口唾沫，接著說，“弄些水回來。”“事情沒有。”賽拉一邊點頭一邊琢磨著。“看你的了，賽拉。”連長又要拍賽拉的肩頭，手在碰到他肩膀前停住了。天黑前，賽拉和楊福德找遍了讓炮火犁過的陣地，好不容易從美軍的尸體上搜集到了九個水壺。準備停當，等天完全黑了下來，兩人便悄悄爬出陣地下山了。一彎鉤月斜掛在天上，繁星點點。我軍陣地已經停止修工事，萬籟俱寂。兩人生怕弄出聲響，行動非常謹慎，以低姿或者匍匐的方式，從陣地右側挨到了山腳。前邊就是那條山溝，賽拉小心翼翼地從溝沿探出頭去，結果嚇了一跳，他見到十幾步外的溝底閃著一片鋼盔上反射的光，敵軍的數量還不少，顯然這些家伙是要偷襲我軍陣地。賽拉心想，看來取水的事情要先放一放了，眼下最重要的是不能讓敵人偷襲成功。他向楊福德耳語道：“一會兒，我打，你就打。”并示意兩人拉開一些距離。賽拉見楊福德已經就位，那些閃光的鋼盔都過了側方，便瞄著離他們最近的鬼子扣動了扳機。嗒嗒……火舌在噴吐，槍口在跳動。賽拉的槍口向右側慢慢平著掃了過去。這時，楊福德的槍口也噴出了火舌。我方陣地上那幾挺輕重機槍也開始發言了，疾風暴雨般的彈雨瞬間傾瀉過來，敵人吱哇亂叫連滾帶爬開始往那條山溝里逃竄。連長他們很會打，一聽波波沙的聲音，就知道自己人在哪里，機槍只對著陣地正前方和左側掃射。沒有了敵人的影子和動靜，兩人不打了。配合連隊粉碎了敵人偷襲的陰謀，又消滅了幾十個敵人，兩位戰士特別開心，他倆興沖沖地回到了陣地。連長問道：“水呢？”賽拉一時語塞，不知道如何回答連長的問題。楊福德憋不住了：“報告連長，剛到溝溝邊頭，還沒見到水，就，就見到了一大片鍋盔。我們就，就摟火了。”賽拉覺得雖然粉碎了敵人偷襲值得高興，但取水任務還沒完成，連長的責問沒啥可說的。于是調頭下山，這次從陣地上下來，他們輕車熟路，便來到了山腳下的大溝邊。他們趴在溝沿仔細觀察了一陣，見沒什么動靜，便爬到溝里，匍匐前行。半夜里，天氣涼爽了很多，前面偶爾傳來了蛙鳴。他們倆循著蛙聲向前爬，還碰到兩具美軍的尸體。終于，在微弱的月光下，他們見到了一小片水洼。兩人高興啊，趕緊爬過去，不管不顧的，把頭埋進水里就喝，喝飽之后，把水壺蓋子一個一個擰開，輕輕地把整個水壺按進水里，依次灌滿了九個水壺，掛到身上并固定好，開始往回爬……（節選自《解放軍文藝》，有刪改）13．下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（

）（3分）A．文章開篇詳寫中美兩軍交戰場面，利于突出志愿軍的英勇形象，亦能體現戰爭的殘酷。B．文章中的戰士賽拉，說“輕傷不下火線”時并未倒著說，體現出他堅持戰斗的革命精神。C．雖然美軍火力猛烈，但四連志愿軍戰士們更加頑強勇猛，經過苦戰后，終于殲滅全部美軍。D．文章多處運用細節描寫，如寫賽拉與楊福德外出尋水時匍匐前行，體現二人的謹慎小心。14.文章是如何塑造連長這一形象的？請結合文本進行分析。（6分）15.請結合文本，分析文中畫橫線句子的作用。（3分）半夜里，天氣涼爽了很多，前面偶爾傳來了蛙鳴。文章以“九個水壺”為題有何妙處?請聯系全文作簡要分析。(6分)（二）閱讀下面的文字，完成17－19題。（12分）在勞動中錘煉優良作風李洪興=1\*GB3①不久,一張“這個動作,數十年未變"的海報在全網刷屏。照片中,習近平總書記肩扛鐵鍬,面帶微笑,闊步向前,參加首都義務植樹活動。翻看老照片,30多年前,時任福建寧德地委書記的習近平同志,也是一把鋤頭扛肩上,意氣風發走在勞動隊伍的前列。時光荏苒,初心不改,情懷不變。人民領袖肩扛勞動工具，同干部群眾一起走向勞動現場,帶頭示范著不能忽視‘勞'的作用”,引領全社會崇尚勞動,熱愛勞動,辛勤勞動,誠實勞動。②習近平總書記指出:“勞動,是共產黨人保持政治本色的重要途徑,是共產黨人保持政治肌體健康的重要手段,也是共產黨人發揚優良作風、自覺抵御‘四風'的重要保障。”黨員、干部要帶頭弘揚勞動精神,在各自崗位上勤奮工作,踏實勞動,在勞動中增進同群眾的感情，錘煉優良作風，團結帶領群眾一起用雙手創造美好生活。③勞動砥礪初心。黨員、千部帶頭辛勤勞動,誠實勞動,是對勞動和創造的認可和禮贊。馬克思在青年時代就樹立了“為人類福利而勞動”的職業理想,成為畢生的行動指南。1933年在江西瑞金沙洲壩,毛澤東同志挽起衣袖、卷起褲腿,鏟土挖井,和群眾一道打出了清澈甘甜的井水。打好勞動底色,鑄就為民本色,方能成就更有價值的人生。④勞動養成作風。焦裕祿同志在河南蘭考工作時要求干部深入農戶,與群眾同吃同住同勞動。基層是讀不完的書,群眾是最好的老師。干部與群眾而對面溝通,肩并肩勞作,既能交朋友，聽想法，察民情,又能很好解決長期坐辦公室而產生的“機關病”。黨員、干部“把屁股端端地坐在老百姓的這一面”，與群眾想在一起，干在一起，就能始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，從人民群眾那里獲得無窮的力量。⑤勞動的內核是實干奮斗。在哈爾濱汽輪機廠有限責任公司,操控精度達0.001毫米級數控機床的特級技師董禮濤，為攻克技術難題,一扎進車間就是十幾個小時。在寧波舟山港北侖第三集裝箱碼頭有限公司,從獨創高效率橋吊操作法到帶動團隊一同創新,橋吊班大班長竺士杰工作20余年始終精益求精。平凡崗位上的勞動者風采，生動詮釋了一個哲理:“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。”歷史前進的每一-次跨越,無不凝結著億萬勞動群眾的實干和奮斗。⑥一勤天下無難事。今天,無論是打通束縛新質生產力發展的堵點卡點,還是解決群眾急難愁盼問題,都需要有那么一股子干勁、闖勁、鉆勁。當好中國式現代化建設的堅定行動派、實干家，擼起袖子加油干,就一定能在時代洪流中留下無悔的奮斗足跡，創造出不負歷史和人民的業績。(選自《人民日報》)17.下列說法與本文意思不相符的一項是（）(3分)A.共產黨人要同大家一起走向勞動現場，引領全社會崇尚勞動,熱愛勞動，辛勤勞動。B.帶頭勞動，誠實勞動，打好勞動底色，鑄就為民本色，方能成就更有價值的人生。C與人民面對面溝通.肩并肩勞作,既能互通有無，又能與群眾想在一起，干在一一起。D.馬克思在青年時代便將“為人類福利而勞動"作為畢生的行動指南，這體現出勞動的內核。18.文章第①段介紹海報和老照片，有什么作用?(3分)19.文章第②段引述習近平總書記的話，有什么作用?(6分)六.作文(60分)20.(本題60分)寫作每個人一生都處于不斷的比較當中：跟自己比，跟他人比：比技能，比人品，比勇氣，比智慧，比意志，比貢獻...比讓我們找到了努力的方向，找到了前進的動力，找到了解決問題的捷徑，也讓我們領悟到人生的真諦。請以“比”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

初中2022級學科教學質量檢測語文試題參考答案及評分標準第Ⅰ卷(選擇題，共24分）1.C【A、寵辱偕忘（jié）-（xié）B、休祲(qìn)-(jìn)D、蠕動(rǔ)-(rú)】2.B【A、紛至踏來—沓C、聳恿-慫D、警報疊起-迭】3.A【置之不理：放在一邊兒，不理不睬。用在這里，不符合語境應用“置之度外”。】4.D【A、成分殘缺，應刪去“使得”。B、否定不當，應刪去“不得”。C、語序不當，“不僅能夠培養學生熱愛科學的情感，還能夠讓他們了解更多的科技作品”應改為“不僅能夠讓學生了解更多的科技作品，還能夠培養他們熱愛科學的情感。”】5.A【《范愛農》并沒有講述童年生活】B（悅：使......高興）7.D8.C（“簡略的戰爭場景描寫”有誤，選文恰好詳細描寫了戰爭場景）第Ⅱ卷(非選擇題,共126分)三、（27分）9.（共10分）（1）鄧禹每次舉薦的人都稱得上人才，光武認為他有識人之術。【劃線處，每處1分，其余通順即可。共5分】（2）等到聽說光武帝安定了河北，鄧禹就騎馬北渡，追到了鄴縣。【劃線處，每處1分，其余通順即可。共5分】10.（共9分）(1)C(“黃牛峽靜灘聲轉”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。)（3分）(2)對戰亂導致生靈涂炭的憂憤之情；對家破人散的孤寂哀痛之情；對因友人離去的惜別之情；對友人的勉勵之情；對未來的擔憂之情（深厚的憂國憂民之情）。（每點2分，答出3點即可，共6分）11.（1）山島竦峙（2）天接云濤連曉霧（3）衣冠簡樸古風存（4）懷舊空吟聞笛賦（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（6）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚【每空1分，錯字，漏字，添字均不給分，共8分】四、12.綜合性學習（9分）（1）示例：以創新為特點，擺脫傳統經濟增長方式和傳統生產力發展路徑，實現勞動者、勞動資料、勞動對象生產力三要素躍升，/具有高科技、高效能、高質量特征（的先進生產力質態）。（言之有理即可）（特點、特征各1分，共2分）（2）示例：①快

，

②省。（2分）（3）示例：新質生產力離我們并不遙遠，正改變著我們的生產方式和生活方式。發展新質生產力，滲透并融合各行各業，能讓國民經濟釋放巨大的增長動能。培育新質生產力，是推動中國經濟高質量發展的關鍵。發展新質生產力，是當代中國青少年不懈追求的使命。發展新質生產力，關鍵是科技創新。/作為一名新時代的中學生，我們要繼續學習、創新和發展，樂于實踐，勇于探索，并緊跟時代潮流，同科技一起發展、進步，貢獻出自己的力量。（意近即可，共2分）（4）B（“行事粗魯，只限小節；識人曉事，深知進退”的評價對象是魯智深）（3分）五、現代文閱讀（30分）（一）【18分】13.C（“終于殲滅了全部的美軍”理解錯誤。）（3分）14.①運用細節描寫：連長又要拍賽拉的肩頭時，想到賽拉的傷勢，就停住了，體現連長關愛士兵的形象；②運用正面描寫：連長聽到波波沙的聲音也開始對著敵人掃射，“連長他們很會打”，直接體現出連長有勇有謀、果敢的