課題血液循環的途徑和功能版本冀少版七下課程類型新授課新課標要求通過本主題的學習，學生能夠：描述體循環和肺循環的路徑及其相互聯系。分析血液循環過程中血液成分的變化及其生理意義。結合生活實例（如藥物運輸、疾病治療），解釋血液循環的實際應用，樹立健康生活意識。教學目標1.知識與技能描述體循環和肺循環的具體路徑及功能。區分動脈血與靜脈血，闡明血液成分變化的原因。繪制血液循環簡圖，標注關鍵結構（如心臟四腔、主要血管）。2.過程與方法通過模型觀察與動態演示，理解血液循環的連續性。通過案例分析，提升邏輯推理與問題解決能力。3.情感態度與價值觀認識血液循環對生命活動的重要性，關注心血管健康。感悟科學探究的嚴謹性（如哈維實驗），激發醫學興趣。教學重難點重點：體循環與肺循環的路徑、血液成分變化、心臟在循環中的作用。難點：體循環與肺循環的動態聯系、血液與組織細胞的氣體交換機制。教學準備教具：血液循環動態模型、心臟結構掛圖、PPT課件（含動畫）。實驗材料：紅色（動脈血）和藍色（靜脈血）液體、透明管道模擬血管。輔助資源：哈維實驗視頻、臨床輸液案例圖解。教學過程教學活動教師活動新課導入教師活動：“同學們，上節課我們學習了心臟的結構和功能，知道心臟是血液循環的‘動力泵’?，F在，請思考一個問題：從手臂靜脈注射的藥物，如何到達發炎的腸胃？”（學生舉手回答：“通過血液流動！”）“沒錯！但具體路徑是怎樣的？血液如何在全身循環？今天，我們就來揭開這個謎題！”（PPT展示血液循環動畫片段）“請看屏幕，紅色的血液在血管中奔流不息，形成一個閉合的循環網絡。這就是我們今天要探究的——血液循環的途徑和功能！”教學過程一、實驗探究：體循環與肺循環的路徑（20分鐘）1.動態模型演示（10分鐘）教師示范：“每組桌上有一個血液循環模型，紅色液體代表動脈血，藍色代表靜脈血。請推動‘心臟泵’，觀察液體流動方向，并記錄路徑?！保▽W生操作模型，教師指導）學生A：“紅色液體從左心室流出，經過全身后變藍，流回右心房！”教師追問：“藍色液體接下來去了哪里？”（學生回答：“進入右心室，流向肺部，變紅后回到左心房！”）教師總結：“這就是體循環和肺循環的路徑。體循環從左心室出發，流經全身；肺循環從右心室出發，流經肺部。兩者在心臟處連接，形成完整循環?！?.繪制循環路徑圖（10分鐘）教師指導：“請根據模型觀察，在學案上繪制血液循環簡圖，用箭頭標注方向，并標注心臟四腔、主動脈、肺動脈等關鍵結構。”（學生繪圖，教師巡視指導）學生B：“老師，肺靜脈為什么連接左心房？”教師解釋：“肺靜脈將肺部的動脈血送回左心房，這是肺循環的終點，也是體循環的起點?！卑鍟鴱娀后w循環：左心室→主動脈→全身毛細血管→上下腔靜脈→右心房肺循環：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房二、分析血液成分變化（15分鐘）1.動脈血與靜脈血的對比（5分鐘）教師提問：“動脈血和靜脈血有何區別？為什么體循環后血液會從紅色變為藍色？”（學生討論后回答：“動脈血含氧多，靜脈血含氧少；在全身毛細血管，氧氣被細胞消耗，血液變暗?！保┙處熝菔荆海ㄓ眉t藍液體模擬氣體交換）“紅色液體流經組織細胞時，釋放氧氣，吸收二氧化碳，顏色變藍；藍色液體流經肺部時，吸收氧氣，排出二氧化碳，顏色變紅?！?.氣體交換的微觀機制（10分鐘）播放動畫：（展示肺泡與毛細血管的氣體交換過程）教師提問：“氧氣如何從肺泡進入血液？二氧化碳如何排出？”（學生回答：“通過擴散作用，從高濃度到低濃度！”）教師深化：“在體循環中，血液將氧氣和營養物質送給細胞，帶走廢物；在肺循環中，血液‘更新’氧氣，排出二氧化碳。這就是血液循環的核心功能！”三、生活應用：藥物運輸案例分析（10分鐘）案例討論：“假設某人因急性腸胃炎需靜脈注射藥物，藥物從手背靜脈到腸胃需經過哪些路徑？”（學生分組討論，教師提供心臟模型輔助分析）學生C：“手背靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腸動脈→腸毛細血管！”教師總結：“完全正確！藥物需經過兩次心臟跳動（右心→肺→左心→全身），最終到達病灶。這說明血液循環的路徑是閉合且高效的。”課堂小結“血液循環是生命活動的‘運輸網’，體循環與肺循環相互配合，確保氧氣、養分的供應與廢物的排出。記住口訣：‘左心出發全身游，右心向肺氣體換；動脈鮮紅靜脈暗，循環不息生命延！’”作業布置繪制血液循環路徑圖，標注關鍵結構與血液成分變化。調查家庭中是否有心血管疾病預防措施（如定期測血壓），撰寫調查報告。板書設計血液循環的途徑和功能體循環：左心室→全身→右心房（動脈血→靜脈血）肺循環：右心室→肺部→左心房（靜脈血→動脈血）心臟四腔：左心房/室、右心房/室功能：運輸氧氣、養料、廢物，維持內環境穩定隨堂檢測1.體循環的起點是（）A.左心房B.左心室C.右心室2.血液流經肺部毛細血管后，成分變化是（）A.氧氣增加B.二氧化碳增加C.葡萄糖減少3.血液循環包括體循環和肺循環。下面有關敘述錯誤的是()A.動脈血到靜脈血的轉換在體循環完成B.靜脈血到動脈血的轉換在肺循環完成C.體循環運輸營養物質和代謝廢物，肺循環運輸氧和二氧化碳D.體循環是心臟與各組織器官之間的循環，肺循環是心臟與肺之間的循環4.某人得了急性腸胃炎，血常規檢驗表明其血液中白細胞的數量比正常值高出很多，輸液治療后逐漸康復。根據所學知識回答下列問題。(1)如果藥物從前臂靜脈輸入，簡要寫出藥物到達腸胃的血液運輸路線(2)藥物通過輸液進入靜脈到小腸中發揮作用，需要經過心臟幾次？5.如圖是人體呼吸以及肺泡與血液的氣體交換過程示意圖。下列敘述正確的是（）A．圖中所示為肺循環的一部分 B．圖中①表示呼氣，②表示吸氣C．圖中③表示二氧化碳，④表示氧氣 D．圖中血管⑤流的是動脈血，血管⑥流的是靜脈血6.請閱讀以下信息，完成下面小題。某同學梳理了心臟、血管和血液間的關系，內容如下。（1）下列關于圖一的敘述，符合事實的是（）A．血管③的壁比①的厚 B．血管⑤內流靜脈血C．⑥右心室連接肺動脈 D．心臟四腔中②的壁最厚（2）根據圖二分析，下列敘述不正確的是（）A．圖中有體循環和肺循環兩條循環途徑B．血液流經⑨處，其中的氧氣含量升高C．⑦和⑧可以保證血液由心室流向心房