初中道德與法治

/部編版/七年級(jí)上冊(cè)/第三單元師生交往CONTENTS目錄視頻導(dǎo)入01教學(xué)相長(zhǎng)02亦師亦友03課堂小結(jié)04電視劇中李大釗不僅經(jīng)常和學(xué)生一起討論人生問(wèn)題、救國(guó)之道，還從不吝惜為學(xué)生花錢(qián)。有一次兩個(gè)學(xué)生找他，說(shuō)是其中一名學(xué)生家庭困難交不起學(xué)費(fèi)，請(qǐng)他幫忙擔(dān)保，學(xué)費(fèi)暫且不交，再寬限些時(shí)間。李大釗問(wèn)學(xué)生欠學(xué)校多少錢(qián)，得知錢(qián)數(shù)并不是很多，說(shuō)：“還做什么保人，我直接給你點(diǎn)錢(qián)拿去交學(xué)費(fèi)吧。”《覺(jué)醒年代》里的師生關(guān)系新課導(dǎo)入思考：你向往這樣的師生關(guān)系嗎？第六課

師生之間6.2師生交往1.教學(xué)相長(zhǎng)的含義2.怎樣構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？3.如何正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀課本，找出下列問(wèn)題答案，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。教學(xué)相長(zhǎng)01PARTONE【青春·夢(mèng)想·前行】思考：在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽(tīng)者陪伴者朋友、指導(dǎo)者新知探究印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場(chǎng)準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?cè)鯓幼x書(shū)、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問(wèn)同學(xué)或老師組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？探究分享觀看視頻《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”釋義：原意是說(shuō)，學(xué)的人通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過(guò)教別人知道自己還有難點(diǎn)，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無(wú)論學(xué)的人還是教的人都能通過(guò)教學(xué)過(guò)程得到提高。現(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。整體感知老師學(xué)生相互陪伴、相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)

“教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。p661、如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？（含義）課堂筆記

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫(xiě)詩(shī)贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德和柏拉圖存在嚴(yán)重的分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”這句名言流傳至今。

1.亞里士多德是否背叛了他的老師？

2.吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理這句話(huà)體現(xiàn)了什么？

3.我們?cè)鯓诱_面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

不是體現(xiàn)了亞里士多德能夠正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)閱讀感悟觀察三幅圖片，結(jié)合教材66頁(yè)內(nèi)容思考：如何才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？勤學(xué)好問(wèn)、主動(dòng)與老師探討交流真誠(chéng)恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解向老師展示學(xué)習(xí)成果新知探究2、如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。課堂筆記小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓......思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?

（2）你能給小奇提出怎樣的建議?新知探究3、如何學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足老師的表?yè)P(yáng)老師的批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)課堂筆記亦師亦友02PARTTWO【青春·夢(mèng)想·前行】師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？新知探究師生學(xué)生樂(lè)學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友教師樂(lè)教①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè)。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。亦師亦友怎么建立這種良好的師生關(guān)系呢？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68整體感知王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對(duì)教育有深刻的理解（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師的風(fēng)格，我們還要尊重他嗎？啟發(fā)：（1）我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。（2)還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。探究分享

1937年1月，徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”

習(xí)近平說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”偉人故事毛澤東與徐特立尊重老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

古語(yǔ)有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅”，“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”,“人有三尊，君父師是也”等等。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師”的道德觀念。思考：我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟啃轮骄勘舜俗鹬兀俏覀兣c老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。知識(shí)小結(jié)與老師發(fā)生矛盾怎么辦？師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法技能5、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？

P68~P69（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（3）學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾課堂筆記課堂小結(jié)或許因立場(chǎng)和想法不同，或因少不更事，我們可能會(huì)不理解老師，甚至產(chǎn)生敵意。但是隨著與老師的相處交往的深入和自己的日漸成熟，我們會(huì)越來(lái)越理解老師。希望我們不必等到離別之后，才明白彼此相遇的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.（2023·湖南株洲·統(tǒng)考中考真題）墨子對(duì)弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格，耕柱子很委屈地說(shuō)，“我不比別人差，為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說(shuō)，“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車(chē)，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答，“當(dāng)然是快馬呀！因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策。”這個(gè)故事告訴我們（

）①與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，絕不退讓②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④D2.（2023·湖南邵陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）小紅偷偷地在物理課上寫(xiě)小說(shuō)，被物理老師發(fā)現(xiàn)后，手稿被沒(méi)收，還被批評(píng)了一頓。對(duì)此，小紅應(yīng)該（

）①放棄興趣愛(ài)好，以后不再寫(xiě)小說(shuō)②理解物理老師的良苦用心③放棄物理學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫(xiě)小說(shuō)④正確處理興趣愛(ài)好與物理學(xué)習(xí)的關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④C鞏固提升3.（2023·內(nèi)蒙古赤峰·統(tǒng)考中考真題）北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)浮水河分校校長(zhǎng)王春偉說(shuō)：“教育就是以愛(ài)育愛(ài)，愛(ài)業(yè)愛(ài)生愛(ài)教育。不言光輝與奉獻(xiàn)，只道盡職與盡責(zé)。”老師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育、愛(ài)護(hù)著學(xué)生，作為學(xué)生的我們應(yīng)該做到（

）①主動(dòng)關(guān)心、理解和尊重老師②尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處③平等相待，就不必尊重老師④正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)A①②③ B①②④ C①③④ D②③④B4.