長相思-教學設計新部編版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《長相思》。理解詩詞的意思，體會作者的思鄉之情。掌握詩詞中重點字詞的含義，如"程""畔""聒"等。2.過程與方法目標通過反復誦讀，感受詩詞的韻律美。借助注釋、譯文和多媒體輔助，理解詩詞內容。小組合作探究，體會作者情感，培養自主學習和合作交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對古典詩詞的熱愛之情。引導學生體會詩人的思鄉之情，增強對家鄉的熱愛。二、教學重難點1.教學重點理解詩詞大意，體會作者情感。有感情地朗讀并背誦詩詞。2.教學難點體會作者復雜的情感，尤其是"故園無此聲"所蘊含的情感。三、教學方法講授法、誦讀法、討論法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于邊塞風光的視頻，畫面中展現出廣袤的沙漠、起伏的山巒、呼嘯的狂風以及飄揚的軍旗等場景。2.提問學生：看到這樣的畫面，你們腦海中浮現出怎樣的詞語或畫面？引導學生說出一些與邊塞、征戰相關的詞語，如"艱苦""荒涼""思鄉"等。3.引出課題：在古代，有許多詩人曾在邊塞生活或征戰，他們留下了許多描繪邊塞生活和情感的詩詞。今天，我們要學習一首納蘭性德的《長相思》，看看這首詞能帶給我們怎樣的感受。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.介紹作者納蘭性德納蘭性德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人。他是清代最為著名的詞人之一，其詞風清新自然、情感真摯，多寫愛情、友情和思鄉之情等。展示納蘭性德的畫像，讓學生對作者有一個直觀的認識。2.介紹寫作背景康熙二十一年（1682年）二月十五日，納蘭性德隨康熙出山海關，祭祀長白山。此詞即作于詞人由京城（北京）赴關外盛京（沈陽）途中，展現了詞人長途跋涉中的所見所感。（三）初讀詩詞，整體感知（7分鐘）1.教師范讀教師富有感情地范讀《長相思》，要求學生注意字音、節奏和韻律。學生認真傾聽，感受詩詞的節奏美。2.學生自由朗讀學生自由朗讀詩詞，讀準字音，讀通詩句。同桌之間互相檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。3.指名朗讀請幾位學生分別朗讀，其他學生認真傾聽并評價。教師針對學生朗讀中存在的問題進行指導，如"程""畔""聒"等字的讀音和節奏把握。4.全班齊讀全班學生齊讀詩詞，讀出節奏和韻味。（四）理解詩詞大意（12分鐘）1.學生自主學習學生結合課下注釋，嘗試理解詩詞每一句的意思，圈畫出不理解的字詞。2.小組合作交流小組內交流自己對詩詞大意的理解，討論解決疑難問題。教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導。3.全班匯報各小組代表匯報對詩詞大意的理解，其他小組可以補充或質疑。教師重點講解以下字詞和詩句的意思："山一程，水一程"："程"指路程。翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，寫出了路途的遙遠和艱辛。"身向榆關那畔行"："榆關"即山海關；"那畔"指關外。詞人隨著皇帝的車駕，向著山海關外進發。"夜深千帳燈"：眾多帳篷的燈光在夜空中閃爍。描繪出夜晚宿營時，燈火輝煌的壯觀場面。"風一更，雪一更"："更"是古代夜間的計時單位。整夜風雪交加，突出了塞外環境的惡劣。"聒碎鄉心夢不成"："聒"指聲音嘈雜，使人厭煩。風雪聲攪碎了詞人的思鄉夢，表現出詞人對家鄉的思念之情。"故園無此聲"："故園"指家鄉。家鄉沒有這樣嘈雜的風雪聲，進一步強調了詞人對家鄉的眷戀。（五）深入探究，體會情感（10分鐘）1.思考討論提問學生：從這首詞中，你體會到作者怎樣的情感？學生思考后，小組內交流討論，然后派代表發言。2.分析詞句引導學生從"山一程，水一程""風一更，雪一更"體會作者旅途的艱辛。從"夜深千帳燈"體會塞外風光的壯觀以及詞人內心的孤寂。重點分析"聒碎鄉心夢不成，故園無此聲"，體會作者濃濃的思鄉之情。讓學生說一說自己在離開家鄉或親人時的感受，從而更好地理解詞人的心境。3.情感升華展示一些古代文人墨客表達思鄉之情的詩詞名句，如李白的"舉頭望明月，低頭思故鄉"，王維的"獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親"等，與《長相思》進行對比閱讀，讓學生更深刻地體會到思鄉之情是人類共有的情感，在不同的時代、不同的詩人筆下都有著深刻的表達。（六）朗讀感悟，情感表達（8分鐘）1.引導學生再次朗讀詩詞，思考如何通過朗讀來體現作者的情感。2.教師進行朗讀指導"山一程，水一程"語速稍慢，讀出路途的遙遠和艱辛。"身向榆關那畔行"語調上揚，表現出行程的無奈。"夜深千帳燈"聲音稍緩，營造出夜晚的寂靜和壯觀氛圍。"風一更，雪一更"節奏加快，突出風雪的急促。"聒碎鄉心夢不成，故園無此聲"語速放慢，語調低沉，讀出深深的思鄉之情。3.學生自由練習朗讀學生按照教師的指導，自由練習朗讀，力求讀出情感。4.指名朗讀展示請幾位學生上臺朗讀，其他學生認真傾聽并評價。教師對學生的朗讀進行點評和鼓勵，肯定優點，指出不足。5.全班配樂朗讀播放輕柔舒緩的古典音樂，全班學生配樂朗讀，將詩詞的情感通過聲音完美地展現出來。（七）背誦詩詞（5分鐘）1.學生結合板書和朗讀，嘗試背誦詩詞。2.教師引導學生回憶詩詞內容，如通過提問"山一程的下一句是什么"等方式，幫助學生背誦。3.同桌之間互相檢查背誦情況，互相鼓勵。4.指名背誦，其他學生認真傾聽，給予掌聲鼓勵。對于背誦熟練的學生，可以給予表揚和獎勵。（八）課堂小結（3分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括詩詞的大意、作者的情感以及朗讀和背誦等方面。2.強調思鄉之情是人類共有的美好情感，通過學習這首詞，希望同學們能夠更加珍惜與家人、家鄉相處的時光，同時感受到古典詩詞的魅力。（九）布置作業（2分鐘）1.背誦并默寫《長相思》。2.仿照《長相思》，寫一首關于思鄉或思念親人的小詩詞，表達自己的情感。五、教學板書設計長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。景：路途艱辛、塞外風光情：思鄉之情六、教學反思通過本節課的教學，學生對《長相思》這首詞有了較為深入的理解，能夠體會到作者的思鄉之情，并且在朗讀和背