整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的計算能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，能準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，學(xué)校組織了一次社會實(shí)踐活動，要將一些學(xué)習(xí)用品分給各個班級。現(xiàn)在有60本練習(xí)本，平均分給3個班，每個班能分到多少本呢？大家想一想，怎樣列式計算呢？學(xué)生回答后，板書：60÷3=2.提出問題60÷3等于多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）（二）探究新知1.教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)教學(xué)60÷3方法一：借助小棒直觀演示教師引導(dǎo)學(xué)生思考：60可以看成6捆小棒，把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是20。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：60÷3=20方法二：利用數(shù)的組成計算教師引導(dǎo)學(xué)生思考：60是由6個十組成的，6個十除以3等于幾個十？學(xué)生回答：6個十除以3等于2個十，2個十就是20。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：6個十÷3=2個十2個十就是20引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法教師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了60÷3=20，那么整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣口算呢？學(xué)生小組討論后匯報。教師總結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，用幾個十除以一位數(shù)，得到的商就是幾個十，也就是幾十。及時練習(xí)完成課本第41頁"做一做"第1題。30÷3=40÷2=80÷4=學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師指名回答，集體訂正。2.教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)600÷3教師引導(dǎo)學(xué)生思考：600可以看成6個百，把6個百平均分成3份，每份是幾個百？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：每份是2個百，也就是200。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：600÷3=200引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法教師提問：整百數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣口算呢？學(xué)生小組討論后匯報。教師總結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，用幾個百除以一位數(shù)，得到的商就是幾個百，也就是幾百。及時練習(xí)完成課本第41頁"做一做"第2題。500÷5=800÷2=900÷3=學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師指名回答，集體訂正。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本第43頁練習(xí)九第1題。20÷2=60÷3=80÷4=200÷2=600÷3=800÷4=2000÷2=6000÷3=8000÷4=學(xué)生獨(dú)立完成后，觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，除數(shù)不變，商也擴(kuò)大10倍、100倍。2.提高練習(xí)完成課本第43頁練習(xí)九第2題。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘洌还灿?0棵樹苗，平均分給2個班，每個班能分到多少棵樹苗？如果平均分給4個班呢？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師指名回答，集體訂正。完成課本第43頁練習(xí)九第3題。口算下面各題。40÷4=90÷3=300÷5=400÷4=900÷3=3000÷5=4000÷4=9000÷3=30000÷5=學(xué)生獨(dú)立完成后，教師指名回答，集體訂正。3.拓展練習(xí)完成課本第43頁練習(xí)九第4題。有240個茶杯，每6個裝一盒，可以裝多少盒？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師指名回答，集體訂正。完成課本第43頁練習(xí)九第5題。學(xué)校買了3個籃球，共用去270元，平均每個籃球多少元？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師指名回答，集體訂正。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。教師追問：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣口算呢？學(xué)生回答：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，用幾個十除以一位數(shù)，得到的商就是幾個十，也就是幾十；整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，用幾個百除以一位數(shù)，得到的商就是幾個百，也就是幾百。2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極參與、認(rèn)真思考、回答問題正確的學(xué)生，同時鼓勵其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（五）布置作業(yè)1.完成課本第43頁練習(xí)九第6題。30÷5=40÷8=210÷3=300÷5=400÷8=2100÷3=3000÷5=4000÷8=21000÷3=2.完成課本第43頁練習(xí)九第7題。有480個乒乓球，每6個裝一袋，可以裝多少袋？3.完成課本第43頁練習(xí)九第8題。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河危还灿?40名學(xué)生，平均分成4個小組，每個小組有多少名學(xué)生？如果平均分成6個小組呢？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、分析等活動，理解算理，掌握算法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我還通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力。但在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法時，部