英語公開課教案身體部位?一、教學目標1.知識目標學生能夠準確掌握并認讀身體部位的英文單詞，如：head（頭）、hair（頭發）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（臉）、arm（胳膊）、hand（手）、finger（手指）、leg（腿）、foot（腳）、toe（腳趾）等。學生能夠理解并運用描述身體部位的簡單句型，如：Thisismy.../Ihave...2.能力目標培養學生的聽說能力，使其能夠在日常交流中準確說出身體部位的英文表達，并能用英語描述自己和他人的身體部位。提高學生的認讀和書寫能力，能夠正確拼寫身體部位的單詞。鍛煉學生的觀察能力和語言運用能力，讓學生學會用英語介紹自己身體的各個部分。3.情感目標通過有趣的教學活動，激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心。培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組活動中學會與他人交流和合作。

二、教學重難點1.教學重點身體部位英文單詞的準確發音和記憶。描述身體部位的句型"Thisismy.../Ihave..."的理解和運用。2.教學難點部分單詞的發音，如：hair、finger、toe等，要注意糾正學生的發音錯誤。讓學生能夠靈活運用所學句型，準確地描述身體部位，并進行簡單的交流。

三、教學方法1.情景教學法通過創設生動有趣的情景，如：去醫院看病、做自我介紹等，讓學生在真實的情景中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和參與度。2.游戲教學法設計各種有趣的游戲，如："TouchandSay"（觸摸并說出）、"MemoryGame"（記憶游戲）等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，增強學習的趣味性。3.直觀教學法利用圖片、實物、多媒體等教學資源，直觀地展示身體部位，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。4.合作學習法組織學生進行小組活動，如：小組討論、互相描述身體部位等，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的語言交流能力。

四、教學過程

導入（5分鐘）1.播放歌曲播放歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"，讓學生跟唱，活躍課堂氣氛，同時引出本節課的主題身體部位。2.日常對話T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Goodmorning,teacher.Fine,thankyou.T:That'sgreat.Lookatme.Ihaveabighead.（老師用手指著自己的頭）DoyouknowwhatthisisinEnglish?（引導學生回答"head"）用同樣的方式依次引出其他身體部位的單詞，如：touchyourhair（觸摸頭發）、pointtoyoureye（指著眼睛）等，與學生進行簡單的互動，讓學生初步感知身體部位的英文表達。

新授（20分鐘）1.單詞學習利用多媒體展示身體部位的圖片，依次教授單詞：head（頭）、hair（頭發）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（臉）、arm（胳膊）、hand（手）、finger（手指）、leg（腿）、foot（腳）、toe（腳趾）。每個單詞教授時，先讓學生看圖片跟讀單詞，糾正學生的發音，然后讓學生模仿老師的口型，反復練習發音。教完單詞后，進行單詞卡片游戲。老師拿出單詞卡片，讓學生快速說出對應的英文單詞，然后請個別學生上臺抽取卡片，并大聲讀出單詞，其他同學跟讀，看誰反應快，讀得準。2.句型學習老師指著自己的身體部位，說：Thisismyhead.（這是我的頭），然后引導學生跟著說，并讓學生模仿老師指著自己的相應身體部位重復句子。用同樣的方法教授句型：Thisismy...（這是我的......）接著，老師說：Ihaveabighead.（我有一個大頭），引導學生理解并跟讀句子，然后讓學生用"Ihave..."句型描述自己的身體部位，如：Ihaveblackhair.（我有黑色的頭發）Ihavetwobigeyes.（我有兩只大眼睛）等。為了幫助學生更好地理解和運用句型，進行"描述與猜測"游戲。請一位學生上臺描述自己身體的一個部位，其他同學猜是哪個部位，猜對的同學可以上臺繼續描述，依次進行，讓學生在游戲中鞏固句型。

鞏固練習（15分鐘）1.TouchandSay老師說出一個身體部位的單詞，讓學生迅速用手觸摸相應的部位，并大聲說出單詞。例如：老師說"eye"，學生馬上觸摸自己的眼睛并說"eye"。這個游戲可以鍛煉學生的反應能力和對單詞的記憶。然后增加難度，老師說"Thisismy..."或"Ihave..."句型，讓學生根據描述觸摸相應部位并重復句子。2.MemoryGame老師在黑板上快速展示一些身體部位的圖片，然后讓學生閉上眼睛，老師拿走一張圖片，讓學生睜開眼睛后說出少了哪個部位。通過這個游戲，強化學生對身體部位單詞的記憶。接著，老師再次展示圖片，這次展示的圖片數量可以增加，展示時間可以縮短，然后讓學生分組比賽，看哪個小組能最快說出所有圖片對應的身體部位單詞，獲勝的小組給予獎勵。3.小組活動將學生分成小組，每組45人。讓每個學生用所學的英語單詞和句型，向小組內的同學介紹自己的身體部位。小組成員認真傾聽，并給予評價和建議。小組活動結束后，每組推選一名代表上臺，向全班同學介紹自己小組內某個成員的身體部位，其他同學認真傾聽并判斷介紹是否準確。通過小組活動，培養學生的合作交流能力和語言表達能力。

拓展延伸（5分鐘）1.文化知識向學生介紹一些與身體部位有關的英語文化知識，如：在西方國家，人們見面時通常會握手（shakehands），這是一種友好的表示；當別人贊揚你的時候，你可以用"Thankyou."表示感謝等。通過介紹文化知識，拓寬學生的文化視野，讓學生更好地理解英語的運用。2.日常交流創設一個日常交流的情景，如：在學校操場上，兩個同學相遇，用英語互相介紹自己的身體部位。例如：A:Hello!Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Lookatme.Thisismyface.Ihavetwobigeyesandasmallnose.B:Oh,youlookgreat.Ihavelonghairandbigears.讓學生兩人一組進行對話練習，然后請幾組同學上臺展示，老師給予點評和指導，進一步提高學生在實際情景中的語言運用能力。

課堂總結（5分鐘）1.回顧重點與學生一起回顧本節課所學的身體部位英文單詞和描述身體部位的句型。老師提問，學生回答，如：Whatarethebodypartswelearnedtoday?（今天我們學了哪些身體部位？）Whatarethesentenceswecanusetodescribeourbodyparts?（我們可以用哪些句子來描述我們的身體部位？）等。2.總結收獲請學生分享自己在本節課中的收獲和體會，鼓勵學生積極發言。老師對學生的表現進行總結和評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和建議，讓學生感受到自己在英語學習中的進步，增強學習英語的自信心。

作業布置（5分鐘）1.書面作業讓學生回家后用所學的英語單詞和句型，畫一幅自己的自畫像，并在旁邊用英語描述自己的身體部位，如：Ihavearoundface,twobigeyes,asmallnoseandabigmouth.（我有一張圓臉，兩只大眼睛，一個小鼻子和一張大嘴巴。）2.口頭作業讓學生回家后向家人用英語介紹自己的身體部位，如：Thisismyhand.Ihavefivefingers.（這是我的手。我有五根手指。）鼓勵學生大膽開口說英語，提高口語表達能力。

五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠掌握身體部位的英文單詞和描述身體部位的句型，達到了預期的教學目標。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。同時，通過小組活動和角色扮演等形式，培養了學生的合作意識和語言運用能力。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處，例如，部