小狐貍畫春天教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事內容，掌握故事中的生字詞，如"狐貍""畫筆""嫩綠""鮮艷"等。能夠用自己的話講述小狐貍畫春天的故事，鍛煉語言表達能力。學習用不同顏色和線條表現春天的景物，培養繪畫技能。2.過程與方法目標通過閱讀故事、討論交流，培養學生的閱讀理解能力和思維能力。在繪畫創作過程中，引導學生觀察生活，發揮想象力，提高創新能力。3.情感態度與價值觀目標感受春天的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。培養學生積極向上、勇于嘗試的精神，鼓勵學生在生活中發現美、創造美。

二、教學重難點1.教學重點理解故事內容，掌握生字詞，能用自己的話講述故事。學習用繪畫表現春天的景物，掌握基本的繪畫技巧。2.教學難點引導學生體會小狐貍對春天的熱愛和向往之情，感受故事所傳達的積極情感。啟發學生在繪畫中發揮想象力，展現獨特的春天景象，避免畫面的千篇一律。

三、教學方法1.講授法：講解故事內容、生字詞等知識，使學生系統地獲取信息。2.討論法：組織學生就故事中的問題、繪畫的構思等進行討論，激發學生的思維，促進交流與合作。3.直觀演示法：通過展示相關圖片、繪畫作品等，讓學生更直觀地感受春天的景色和繪畫技巧，提高學習興趣。4.實踐法：安排學生進行繪畫創作，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高繪畫能力。

四、教學準備1.多媒體課件，包含春天的美景圖片、小狐貍畫春天的動畫視頻、生字詞卡片等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等，為學生的繪畫創作做好準備。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段春天美景的視頻，視頻中展示春天里盛開的花朵、嫩綠的樹葉、飛舞的蝴蝶等畫面。提問學生："同學們，剛才我們看到的是什么季節的景色呀？"引導學生回答出春天。繼續提問："那你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天呢？"鼓勵學生積極發言，分享自己對春天的感受，如春天很美麗、春天很溫暖、春天有很多好玩的等。2.引出課題："今天老師要給大家講一個關于春天的故事，故事的主人公是一只可愛的小狐貍，它和春天之間發生了一些有趣的事情，這個故事叫做《小狐貍畫春天》。"板書課題，并用彩色粉筆突出"小狐貍"和"春天"這兩個關鍵詞。

（二）講授新課1.初讀故事，整體感知（10分鐘）教師富有感情地朗讀故事《小狐貍畫春天》，要求學生認真傾聽，同時思考以下問題：故事里都有誰？小狐貍為什么要畫春天？朗讀結束后，請學生回答上述問題。教師根據學生的回答進行總結：故事里有小狐貍，還有它的朋友們；小狐貍因為喜歡春天，但是覺得春天的時間太短了，所以想用畫把春天留下來，于是它就開始畫春天啦。再次請學生翻開課本，自由輕聲朗讀故事，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字圈出來。2.學習生字詞（15分鐘）利用多媒體課件，逐一出示故事中的生字詞：狐貍、畫筆、嫩綠、鮮艷、花叢、山坡、風箏、搖頭、奇怪、夢想。每個生字詞都配有相應的圖片或動畫演示，幫助學生理解字義。教師帶領學生認讀生字詞，采用多種方式朗讀，如指名讀、開火車讀、小組讀等，及時糾正學生的發音錯誤。例如，"狐貍"的"貍"字，提醒學生不要讀成"里"；"嫩綠"的"嫩"字，注意讀音的準確性。講解生字的字形和字義。通過字形分析、字理講解等方法，幫助學生記憶生字。比如，"狐"字是左右結構，左邊是反犬旁，與動物有關，右邊是"瓜"字，合起來表示一種動物；"嫩"字左邊是女字旁，右邊是"敕"字，因為春天的植物剛剛生長，很柔弱，所以用"嫩"來形容春天的植物。利用生字詞卡片進行識字游戲。教師出示卡片，讓學生快速認讀并說出其意思；或者請學生上臺抽取卡片，帶領大家認讀和理解。通過游戲的方式，增加學生學習生字詞的興趣，鞏固所學知識。3.精讀故事，理解內容（20分鐘）分段閱讀故事，引導學生思考每一段的主要內容。第一段：介紹小狐貍看到春天來了，但是覺得春天很短暫，引出它想要畫春天的想法。提問學生："小狐貍為什么想要畫春天呀？"讓學生理解小狐貍對春天的喜愛和珍惜之情。第二段：講述小狐貍拿起畫筆畫春天。問學生："小狐貍是用什么來畫春天的呀？"明確是用畫筆。第三段：小狐貍畫了嫩綠的小草。展示春天小草的圖片，讓學生觀察小草的顏色和形狀，想象小狐貍畫小草時的心情。提問："小狐貍畫的小草是什么樣的？從哪里能看出來它畫得很認真？"引導學生從"嫩綠"這個詞體會小草的顏色，感受小狐貍對春天的描繪。第四段：小狐貍畫了鮮艷的花朵。出示花朵的圖片，讓學生說一說花朵的顏色有哪些，理解"鮮艷"一詞的含義。問學生："如果你是小狐貍，你會畫哪些顏色的花朵呢？"鼓勵學生發揮想象力。第五段：小狐貍畫了花叢中的蝴蝶。展示蝴蝶的圖片，引導學生觀察蝴蝶的姿態和顏色，想象畫面的美好。提問："小狐貍畫的蝴蝶在做什么呀？這讓你想到了什么？"讓學生感受春天里生機勃勃的景象。第六段：小狐貍畫了山坡上放風箏的孩子們。播放孩子們在山坡上放風箏的視頻片段，讓學生直觀感受那種歡樂的氛圍。問學生："看到小狐貍畫的這一幕，你心里有什么感受？"引導學生體會春天給人們帶來的快樂。第七段：小狐貍的朋友們看到畫都搖頭，小狐貍很奇怪。提問學生："朋友們為什么搖頭呀？小狐貍的心情怎么樣？如果你是小狐貍，你會怎么想？"讓學生理解小狐貍此時的困惑和不解。第八段：小狐貍晚上做了一個夢，夢到春天來到了它的畫里。引導學生思考："小狐貍為什么會做這樣的夢？這個夢說明了什么？"讓學生體會小狐貍對春天的向往之情以及它美好的夢想。第九段：第二天早上，小狐貍發現畫里真的有了春天。提問學生："看到畫里真的有了春天，小狐貍會是什么心情？你從這個故事中學到了什么？"引導學生總結故事的寓意，感受小狐貍積極向上、勇于追求夢想的精神。在閱讀過程中，教師適時引導學生進行有感情地朗讀，通過語調、語速的變化來表現不同的情感，如小狐貍的好奇、疑惑、開心等，讓學生在朗讀中進一步理解故事內容。4.故事討論，深化理解（10分鐘）組織學生分組討論以下問題：小狐貍為什么能讓畫里出現春天？你覺得小狐貍是一只怎樣的狐貍？從它身上你學到了什么？如果讓你畫春天，你會畫些什么？怎么畫？每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，引導學生深入理解故事的內涵，學習小狐貍熱愛生活、勇于嘗試、堅持不懈的精神品質。例如，針對第一個問題，引導學生認識到小狐貍是因為心中充滿對春天的熱愛和向往，并且付出了努力去畫畫，所以才能讓畫里出現春天，從而讓學生明白只要有夢想并為之努力，就有可能實現。對于第二個問題，鼓勵學生積極表達自己對小狐貍的認識，如小狐貍很可愛、很有想象力、很執著等，教師順勢引導學生思考自己在生活中應該如何學習小狐貍的優點。對于第三個問題，通過學生的發言，了解他們對春天的獨特理解和繪畫創意，進一步激發學生的想象力和創造力。5.繪畫技巧指導（10分鐘）結合故事內容和春天的特點，引導學生思考如何用繪畫表現春天。構圖方面：提醒學生可以先確定畫面的主體，比如故事中的小狐貍或者是春天的某個典型景物，然后再圍繞主體添加其他元素，如花朵、小草、蝴蝶、風箏等，使畫面布局合理。色彩運用：展示一些表現春天的繪畫作品，讓學生觀察畫面中運用了哪些顏色來表現春天的景色。引導學生認識到春天可以用嫩綠、鮮艷的色彩來描繪，如綠色的草地、五顏六色的花朵等。鼓勵學生在自己的繪畫中大膽運用色彩，突出春天的生機勃勃。線條表現：教給學生一些簡單的線條表現方法，如畫小草可以用彎彎的線條，畫花朵可以用波浪線、弧線來表現花瓣的形狀，畫蝴蝶可以用流暢的曲線來勾勒翅膀等。讓學生通過不同的線條表現出春天景物的特點。示范繪畫：教師在黑板上或通過投影儀進行簡單的繪畫示范，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧。比如，先畫一個大大的山坡，用綠色的彩筆涂上顏色表示草地；然后在草地上畫一些五顏六色的花朵，可以用不同的形狀和顏色來區分；再畫幾只飛舞的蝴蝶，用線條表現出它們的動態；最后畫幾個放風箏的孩子，注意人物的姿勢和表情。讓學生直觀地看到一幅春天的畫面是如何逐步完成的。

（三）課堂練習（15分鐘）1.布置繪畫任務：讓學生根據《小狐貍畫春天》的故事內容，發揮自己的想象力，畫一幅春天的畫。要求畫面中包含故事里的一些元素，如小狐貍、花朵、蝴蝶、風箏等，也可以添加自己喜歡的其他春天景物。2.學生開始繪畫創作，教師巡回指導。提醒學生注意畫面的構圖、色彩的搭配和線條的運用，鼓勵學生大膽創新，畫出自己心中獨特的春天。對于繪畫有困難的學生，教師給予及時的幫助和指導，如幫助他們確定繪畫主題、提供一些繪畫思路等。

（四）作品展示與評價（10分鐘）1.請學生將自己的繪畫作品展示在黑板或教室的展示區。2.組織其他學生進行欣賞和評價。評價時，引導學生從畫面內容、色彩運用、線條表現等方面進行評價，如："這幅畫的色彩很鮮艷，讓人一看就感受到了春天的美麗。""他畫的小狐貍很可愛，姿勢也很生動。""這幅畫的構圖很合理，各種景物安排得很恰當。"鼓勵學生積極發現他人作品的優點，同時也可以提出一些建設性的意見。3.教師對學生的作品進行總結評價。首先肯定學生們的努力和創意，表揚他們在繪畫中表現出的對春天的獨特理解和對故事的深入感悟。然后針對每一幅作品的亮點和不足之處進行具體點評，提出改進的建議，幫助學生進一步提高繪畫水平。例如，對于色彩搭配豐富的作品，可以強調色彩在表現主題和營造氛圍方面的重要性；對于線條表現細膩的作品，肯定學生對線條的把握能力，并鼓勵繼續保持；對于畫面內容較簡單的作品，引導學生思考如何豐富畫面，增加更多的細節和元素。

（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括故事《小狐貍畫春天》的情節、生字詞的學習、繪畫技巧的指導以及同學們的繪畫作品展示與評價。2.再次強調春天的美好和小狐貍對春天的熱愛與向往之情，鼓勵學生在生活中要善于發現美、感受美，像小狐貍一樣積極向上，勇于追求自己的夢想。同時，希望學生們能夠用畫筆記錄下身邊美好的事物，用藝術的方式表達自己的情感。3.布置課后作業：讓學生回家后把自己畫的春天的畫講給家人聽，并根據家人的建議對作品進行修改完善。還可以讓學生收集一些描寫春天的詞語、句子或詩歌，下節課與同學們分享。

六、教學延伸1.在教室的圖書角投放更多關于春天的繪本故事和繪畫書籍，供學生課后閱讀和欣賞，進一步激發學生對春天的喜愛和對繪畫的興趣。2.組織一次"春天的畫展"活動，將學生的繪畫作品以及收集到的描寫春天的優秀作品一起展示出來，讓更多的人欣賞到春天的美麗和同學們的創意。3.鼓勵學生在課后繼續觀察春天的變化，用日記的形式記錄下來，培養學生的觀察力和寫作能力，同時加深對春天的理解和感受。

七、教學反思通過本次《小狐貍畫春天》的教學，學生們在知識、技能和情感等方面都取得了一定的收獲。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習興趣，如播放春天美景的視頻導入新課，讓學生直觀感受春天的魅力；通過故事閱讀、討論交流、