Unit3GenderDifferences新編大學英語第二版第四冊教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠掌握與性別差異相關的重點詞匯，如stereotype,bias,assertive等。理解文中關于男女在溝通方式、學習方式、職業選擇等方面差異的描述及相關觀點。2.能力目標提高學生的閱讀理解能力，包括快速閱讀獲取關鍵信息和仔細閱讀分析細節與觀點的能力。培養學生的批判性思維能力，使其能夠對文中關于性別差異的觀點進行思考和評價。提升學生的口頭表達能力，能夠圍繞性別差異這一話題進行討論和交流。3.情感目標幫助學生正確認識性別差異，消除性別偏見，樹立平等的性別觀念。鼓勵學生尊重不同性別之間的差異，倡導相互理解與合作。

二、教學重難點1.教學重點掌握與性別差異相關的詞匯和表達方式。理解課文中關于性別差異的主要內容和觀點。2.教學難點引導學生對文中性別差異觀點進行批判性思考，形成自己的見解。如何在實際教學中促進學生將所學知識運用到真實的語言交流情境中，消除性別刻板印象。

三、教學方法1.講授法：講解重點詞匯、語法和課文中的難點內容，確保學生掌握基礎知識。2.任務驅動法：設計各種任務，如閱讀任務、討論任務、寫作任務等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力和思維能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作活動，培養學生的團隊合作精神和交流能力，促進學生之間的思想碰撞。4.多媒體教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解課文。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.展示一些男女在不同場景下表現的圖片，如男性在修理汽車，女性在廚房做飯等，引導學生觀察并思考這些場景是否能代表所有男性和女性的行為特點。2.提問學生："Doyouthinktherearedifferencesbetweenmenandwomen?Inwhataspects?"鼓勵學生自由發言，分享自己的初步想法，從而引出本節課的主題性別差異（GenderDifferences）。

（二）詞匯學習（15分鐘）1.利用多媒體展示下列與性別差異相關的重點詞匯：stereotype,bias,assertive,aggressive,emotional,logical,nurture,innate等。2.教師先領讀單詞，讓學生注意單詞的發音、拼寫和詞性。例如，"stereotype"/?steri?ta?p/，名詞，意為"刻板印象"；"bias"/?ba??s/，名詞和動詞，"偏見，使有偏見"等。3.結合例句講解詞匯的用法，幫助學生理解。Stereotype:Peopleoftenhavestereotypesaboutdifferentgroups,whichmaynotbeaccurate.（人們常常對不同群體有刻板印象，而這些刻板印象可能并不準確。）Bias:Hehasabiasagainstwomeninleadershippositions.（他對擔任領導職位的女性有偏見。）Assertive:Sheisanassertivepersonandalwaysexpressesheropinionsclearly.（她是個堅定自信的人，總是清楚地表達自己的觀點。）4.讓學生進行單詞接龍游戲，鞏固詞匯的記憶。一個學生說出一個單詞，下一個學生要以該單詞的最后一個字母為首字母說出另一個單詞，依次類推。

（三）課文閱讀（25分鐘）1.快速閱讀布置任務：讓學生快速閱讀課文"Unit3GenderDifferences"，回答以下問題：Whatarethemaindifferencesbetweenmenandwomenmentionedinthetext?Howmanypartscanthetextbedividedinto?Whatisthemainideaofeachpart?學生閱讀后，邀請幾位同學回答問題，教師進行總結：課文主要提到了男女在溝通方式、學習方式和職業選擇等方面的差異。文章可分為三部分，第一部分總體介紹性別差異這一現象；第二部分具體闡述男女在溝通和學習方式上的不同；第三部分講述男女在職業選擇上的差異及原因。2.仔細閱讀讓學生再次仔細閱讀課文，完成以下表格：

|Aspect|DifferencesbetweenMenandWomen|||||Communicationstyle|||Learningstyle|||Careerchoice||

學生閱讀并填寫表格，教師巡視指導，幫助有困難的學生。邀請學生分享表格內容，教師進行補充和完善：Communicationstyle:Mentendtobemoredirectandgoaloriented,whilewomenaremorelikelytobeindirectandfocusonrelationships.Forexample,menofteninterruptinconversationstogettheirpointsacross,whilewomenmaybemorepatientandletothersfinishspeaking.Learningstyle:Boysmaybemoreinterestedinhandsonactivitiesandsubjectsrelatedtoscienceandtechnology,whilegirlsmaybebetteratlanguagelearningandshowmoreinterestinhumanities.Careerchoice:Menaremorelikelytochoosecareersinfieldssuchasengineering,puterscience,andbusiness,whilewomenaremoreconcentratedinoccupationsliketeaching,nursing,andtheserviceindustry.Thisispartlyduetosocialstereotypesandexpectations.3.分析長難句選取文中一些長難句，如"Thefactthatgirlsareoftenexpectedtobemorenurturingandboystobemoreaggressivecanhaveaprofoundeffectonthedevelopmentoftheirpersonalities."引導學生分析句子結構。講解：這是一個主從復合句，"Thefact"是主語，"thatgirlsareoftenexpectedtobemorenurturingandboystobemoreaggressive"是同位語從句，解釋說明"thefact"的內容，"canhave"是謂語，"aprofoundeffecton..."是賓語。讓學生仿照例句進行句子翻譯練習，加深對長難句的理解和運用。

（四）小組討論（20分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。討論話題："Doyouagreewiththegenderdifferencesdescribedinthetext?Arethereotherfactorsthatmayinfluencethesedifferences?"2.給每個小組發放討論提示卡片，上面列出一些思考方向，如社會文化因素、家庭環境、個人經歷等。3.小組開始討論，教師巡視各小組，鼓勵學生積極發言，參與討論，并適時給予指導和建議。4.討論結束后，每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行提問和補充，形成課堂互動。

例如，小組代表發言："Wethinkthegenderdifferencesdescribedinthetextareinfluencedbysocialculturetoalargeextent.Fromchildhood,boysandgirlsareoftenexposedtodifferentculturalexpectations.Forexample,boysareencouragedtobetoughandindependent,whilegirlsaretaughttobegentleandcaring.However,wealsobelievethatpersonalexperiencesplayanimportantrole.Somegirlsmaybeveryinterestedinscienceandtechnologyduetotheirownhobbiesandtheinfluenceofrolemodelsaroundthem,whichgoesagainstthetraditionalgenderdifferencesinlearningstyle."

（五）語言運用（15分鐘）1.口語練習讓學生根據剛才的討論，就性別差異這一話題進行兩人對話。要求運用本節課所學的詞匯和表達方式，表達自己對性別差異的看法，并舉例說明。教師提供一些對話開頭的句子，如：A:Inyouropinion,howdogenderdifferencesaffectourdailylives?B:Well,Ithink...Forinstance,...邀請幾組學生進行對話展示，教師對學生的表現進行評價，重點關注語言表達的準確性、流利性和內容的合理性。2.寫作練習布置寫作任務：Writeashortpassageaboutyourunderstandingofgenderdifferences.Youcanincludesomeexamplesfromyourownlifeorwhatyouhaveobserved.學生寫作過程中，教師巡視，幫助學生解決遇到的詞匯、語法和表達問題。選取部分學生的作文進行展示和點評，從文章結構、內容豐富度、語言運用等方面給予反饋和建議。

（六）總結與作業布置（5分鐘）1.總結教師與學生一起回顧本節課所學內容，包括重點詞匯、課文中關于性別差異的主要內容、小組討論的結果以及語言運用練習的情況。強調正確認識性別差異、消除性別偏見的重要性。2.作業布置課后閱讀一篇關于性別平等的文章，并寫一篇讀后感，要求字數不少于300字。觀察身邊的性別差異現象，記錄下來并思考其背后的原因，下節課進行分享。

五、教學