2025年合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文(考試時間：150分鐘滿分：150分)注意事項(xiàng)：1.答卷前，務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡和試卷上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需后再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(70分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：從體裁分析的層面來考察中國小說史，值得注意的是傳統(tǒng)小說往往兼具敘事體作品與抒情體作品的營造抒情氛圍的韻語體文學(xué)作品中。小說主要是一種敘事體作品，中國傳統(tǒng)小說的重點(diǎn)在于敘述故事和組織情節(jié)。以故事或事件為中心，使得中國小說與史籍相溝通。與史籍的密切聯(lián)系，一直使中國小說呈現(xiàn)出特殊的批評者，幾乎都探討過小說與史籍之間的關(guān)系。追求真實(shí)性，就是小說在史籍的參照下所自設(shè)的目標(biāo)。方面恪守“實(shí)錄”原則，一方面仍以虛構(gòu)為手段來建構(gòu)主觀意念中的真實(shí)，并且它所虛擬的敘述，在某種程度上較之史籍似乎更具有說服力與暗示性。在史籍的主要編撰體例即編年體、紀(jì)傳體和紀(jì)事本末體之中，最為小說所借鑒的是紀(jì)事本末體。一部中國小說史，以此結(jié)構(gòu)而完篇的小說在數(shù)量上要占到多數(shù)，這也凸顯出傳統(tǒng)小說以故事為中心的創(chuàng)作傾向。至于附生于整體敘事之中的抒情色彩，在傳統(tǒng)小說中也相當(dāng)明顯。即使是事件敘述密度非常大的早期小說如《燕丹子》,也給讀者營造出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的詩意氛圍。在小說中，詩賦詞曲的引入，在語言層面上即能滋生詩意；對場景尤其是對景物的描寫，也能創(chuàng)造抒情色彩；更很少有專重人物心理而棄故事于不顧的小說，這一點(diǎn)與西方有別。古代小說在現(xiàn)代小說理論體系中受到批評的，主要與這一特征有關(guān)。為代價。但果真如此嗎?這尚需學(xué)界進(jìn)一步探討。(摘編自葉崗《論中國古代小說文體特征的民族性》)材料二：“詩騷”入小說的表面特征“有詩為證”,更是小說研究者喜歡談?wù)摰脑掝}。中國古代沒有留下篇幅巨大、敘事曲折的史詩，在很長時間內(nèi)，敘事技巧幾乎成了史書的專利。實(shí)際上自司馬遷創(chuàng)立紀(jì)傳體，進(jìn)一步發(fā)展歷史散文寫人敘事的藝術(shù)手法以來，史書也的確為小說描寫提供“經(jīng)史子集”“六經(jīng)皆史”的文言小說與根本不入流的白話小說高得多。“史傳”位。再加上歷代文人罕有不熟讀“史傳”“史傳”成章。正宗地位“詩的國度”事詩的比例和成就相形“詩騷”傳統(tǒng)不能不影響其它文學(xué)形“詩騷”的抒情特“詩才”。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，并非一部分作家借鑒“史傳”,另一部分作家借鑒“詩騷”,因而形成一種對峙；而是規(guī)定了中國小說的發(fā)展方向：突出“史傳”的影響，但沒有放棄小說想象虛構(gòu)的權(quán)利；突出“詩騷”的影響，“史傳”“詩騷”之影響是采用從民間說書發(fā)展起來的章回體形式的白話小說，體現(xiàn)出來的仍然很可能是文人趣味。“史傳"“補(bǔ)正史之闕”的寫作目的、“實(shí)錄”“詩騷”之影響于中國小說，則主要體現(xiàn)在突出作家的主觀情緒，“史傳”“詩騷”之影響于中國小說，當(dāng)然也就可能呈現(xiàn)不同的側(cè)面，這里只能大而言之。“新小說”,“史傳”和“詩騷”的影“新小說”更偏于“史傳”,而五四小說更偏于“詩騷”。的整體面貌發(fā)生了很大變化，當(dāng)然也不能不波及中國小說敘事模式的轉(zhuǎn)換。(摘編自陳平原《“史傳”“詩騷”傳統(tǒng)與小說敘事模式的轉(zhuǎn)變》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中國傳統(tǒng)小說所追求的真實(shí)，與歷史著作不完全相同，還包括以虛構(gòu)為手段所建構(gòu)的主觀意念中的真實(shí)。B.傳統(tǒng)小說創(chuàng)造抒情色彩的方式很多，但相較于詩賦詞曲的引入，對人物內(nèi)心感受的描寫更能產(chǎn)生抒情味。C.歷代文人大多熟讀經(jīng)史，他們借鑒史書的敘事技巧來創(chuàng)作傳統(tǒng)小說，這樣做對提高小說的地位有所幫助。D.“史傳”“詩騷”此影響而產(chǎn)生的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.韻語體文學(xué)作品適合于表情達(dá)意，而其中的敘事詩呈現(xiàn)出以故事為中心的傾向。B.以故事敘述而非人物塑造為中心的小說創(chuàng)作，必然難以深入表現(xiàn)人物情感世界。C.《聊齋志異》和《水滸傳》在古代文人的心目中地位相當(dāng)，卻都難以比肩《史記》。D.五四小說改變了兼顧“史傳”“詩騷”的傳統(tǒng)，使中國小說的整體面貌發(fā)生變化。3.下列對兩則材料論述的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中的“大多數(shù)""幾乎”“似乎”“主要”等詞語，體現(xiàn)出論證語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B.材料二中的“不單”“不算”“也不提”“再加上”等詞語，有著鮮明的邏輯層次感。C.材料二中的“史傳”“詩騷”,與材料一中的敘事體與抒情體的所指大致相對應(yīng)。D.材料一針對中國古代小說所受的批評提出疑問，材料二對此明確做出了回答。4.材料一指出，抒情色彩在傳統(tǒng)小說中相當(dāng)明顯。請分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的必然性。(4分)5.通過上面的材料，讀者對中國小說敘事研究的內(nèi)容、方法和有待探討的問題可以獲得哪些認(rèn)識?請根據(jù)材料分析概括。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分閱讀下面的文字，完成6~9題。一個溫暖的雪夜劉白羽參觀完工地，回到辦公室，已經(jīng)下半夜一點(diǎn)。技術(shù)員、繪圖員、不輪班的工人都在火炕上睡熟了。大風(fēng)雪卻一個勁拍著屋頂拍著墻壁唰唰響。“小管!——去吧!去!"燈光把他照得道溫柔的目光。那姑娘于是把桌上她沒畫完的圖紙、米達(dá)尺、鉛筆卷在一起，就低下頭退出去了。雪泥沙合在一起凍得硬郴郴的了。他望著姑娘退出去的背影，贊嘆地說：“簡直不知道什么叫勞累呀!”他“她不會真睡……”然“你們來參觀，怎么半夜才到呀?”“”我的一個同伴回答火墻邊木椅上睡著了。在工程師的著笑容。在這夜靜更深的時候，在這避開了工地上奔忙嚷叫之后，是很容易開懷暢談了。“怎么樣?你的工作夠勞累的吧?”“這有什么?到祖國各處奔………可是我還是愛野外生活。”要拉著袖口把窗玻璃上的一層水汽擦干，從那兒向壩頂上看一陣，然后自言自語：“機(jī)器在轉(zhuǎn)呢!”就又談起來。……我的志愿達(dá)到了，這兩年中間，我跑遍了黑龍江省許多縣份。在工地上，光著兩只腳丫，穿個線背心，跟工人們一道攪拌混凝土，你不知道那該多夠勁兒!我們做野外工作的還得會鳧水。有回，山洪暴發(fā)，那真叫萬馬奔騰，刻不容緩!什么山呀，河呀，村莊呀，道路呀，都沒影了，就那么一片波浪滔天，把我們工地都淹沒了。怎么辦?我就靠會鳧水搶了圖紙、僅器，免了出來……"他把什么艱難困苦都說得那么輕松有趣，可是談到這一項(xiàng)工程上來，他可擰了眉頭子。“人都說這個水利工程可重要了，可是我來了一看，什么也沒有!工地主任沒有，工程師也沒有。我和兩個技術(shù)員——就是小管和小張?jiān)谶@兒鉆呀探呀，測呀量呀。可是材料呢?人手呢?有一天，我就一個人坐在堤頂上，愈想愈惱火，愈想愈傷心。這工夫，有人走來，坐在我身旁。”“這是誰?”“小管。這一來，我可把我的一肚子火都倒出來了。”“‘你不是個共青團(tuán)員嗎?黨應(yīng)該把我們共青團(tuán)員往哪兒派?沒困難派我們干什么?照我看，沒主任我們就是主任，沒工程師我們就是工程師，抽水站反正是要安，你等誰呀!'"“‘我是一個共產(chǎn)主義青年團(tuán)員'這話的真正含意是什么嗎?”“‘我這個人做工作就是這樣，要干就干……'我話還沒講完，第一書記就走到我面前來了，他說：‘林禮克同志!我很喜歡你的性格，我也主張要干工作就勇敢地干、堅(jiān)決地干，可惜的是我們干部當(dāng)中這樣干的太少了。'他這幾句話可真溫……"突然，通隔壁的門一開，小管把頭一仲進(jìn)來就插上嘴：“你還沒說大年三十那夜里，咱們下沉箱，縣!你猜怎么著??秧歌鑼鼓，鑼鼓秧歌……"“哎呀呀，”林禮克說，“你真啰嗦，說得又快又沒結(jié)沒完，什么時候能改改!”“連汽車司機(jī)同志看著看著都把袖口一挽，從我手里把鐵鍬搶過去，像打沖鋒一樣跑上去……"我問她："那你呢?"她亭亭地立在門口，把兩條長長的辯子甩動一下，臉一紅：“我就跳舞，在那江堤上跟大姐大嫂們打著太平鼓跳舞。”窗玻璃上閃出一點(diǎn)灰蒙蒙的微光了，爐火卻燒得通紅。林禮克看了我一眼，淡淡地說：“同志!你睡一睡吧!”步地往江堤工地上走去，小管一手揚(yáng)著藍(lán)圍巾在后面追趕。風(fēng)把她的頭發(fā)吹得飛舞起來，風(fēng)把她的身子吹得歪歪斜斜，她也不管，只是往前飛跑。我慢慢回過頭來，酣睡的人的呼吸那樣勻稱，我的心里充滿了溫暖。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.在與“我”談話的過程中，林禮克總是要用袖口去擦窗玻璃，向壩頂工地上看一陣，可見他心不在焉，并不重視雙方交談的內(nèi)容。B.林禮克在描述昔日野外工作時"眼光充滿幸福”,而談到當(dāng)前水利工程時則"擰了眉頭子",于對比中凸顯他工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變。C.小說的人物描寫細(xì)膩而又傳神，如用“早晨草原上燃起的一片明霞”來比喻小管的眼睛，生動展現(xiàn)了她作為青年建設(shè)者的風(fēng)采。D.小說主要采用問答的形式來講述故事，既有利于揭示主人公的心路歷程，又能借助外來參觀者滿懷憂慮的追問激發(fā)閱讀期待。7.關(guān)于文中給縣委會第一書記寫信這個段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.林禮克為工地人才匱乏和材料短缺而惱火傷心，冷靜下來之后就寫信反映問題。B.林禮克認(rèn)定工程因許多干部缺乏實(shí)干精神而難以推進(jìn)，說話語氣直率而又魯莽。C.第一書記的回應(yīng)有認(rèn)可與支持，也有對干部工作的反思，讓林禮克“溫暖透了”。D.段末堆疊同類詞語，描繪熱火朝天的勞動場面，強(qiáng)調(diào)了縣委對工程的支持力度。8.“我”為林禮克的什么特點(diǎn)所吸引?是什么事情讓他有所觸動，從而形成了這樣的特點(diǎn)?(4分)9.文本中多次出現(xiàn)“去睡覺去”“到處都是睡著的人勻稱的呼吸聲”“同志!你睡一睡吧”等語敘述效果?請簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：蘇氏族譜，譜蘇氏之族也。蘇氏出于高陽，而蔓延于天下。唐神龍初，長史味道①刺眉州，卒于官，一子留于眉，眉之有蘇氏自此始。而譜不及者，親盡也。親盡則曷為不及?譜為親作也。自吾之父，以至吾之高祖，仕不仕，娶某氏，享年幾，某日卒，皆書，而他不書者，何也?詳吾之所自出也。自吾之父，?何也?譜，吾作也。則喜不吾所與相視如途人者其初兄弟也兄弟其初一人之身!一人之身，分而至于途人，此吾譜之所以作也。(節(jié)選自蘇洵《族譜引》)材料二：譜之所記，上至于吾之高祖，下至于吾之昆弟，昆弟死，而及昆弟之子。曰：嗚呼!高祖之上，不可詳矣。自吾之前，而吾莫之知焉.已矣：自吾之后，而莫之知焉，則從吾譜而益廣之，可以至于無窮。古者有大宗，有小宗。凡今天下之人，惟天子之子，與始為大夫者，而后可以為大宗，其余則否。獨(dú)小宗之法，猶可施于天下。故為族譜，其法皆從小宗。百世之后，凡吾高祖之子孫，得其家之譜而觀之，則為小宗。得吾高祖之子孫之譜而合之，而以吾譜考焉，則至于無窮，而不可亂也。是為譜之志云爾。蘇氏之先自昆吾②以來，則七十有余世也。七十有余世，亦容有賢不賢焉。不賢者隨世磨滅，不可既為族譜，又從而記其所聞先人之行。(節(jié)選自蘇洵《族譜后錄》)[注]①味道：指蘇味道，唐代“文章四友”之一。②昆吾：指高陽，上古“三皇五帝”之一。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)吾所與A相視B如途人者C其初D兄弟也國兄弟國其初G一人之身也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.及，動詞，與柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“若不過焉則不及”的“及”用法相同。B.服，指喪服，如期服、大功服，古代以親屬關(guān)系遠(yuǎn)近確定喪服類型和服喪時間。C.法，方法，與司馬遷《史記·陳涉世家》中“失期，法皆斬”的“法”意思不同。D.考，考察，與蘇軾《石鐘山記》中“乃以斧斤考擊而求之”的“考”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蘇氏家族從高陽開始發(fā)展，蘇味道在唐朝神龍初年來到眉州擔(dān)任刺史，死在了官任上，他的一個兒子留在眉州，之后形成了“眉州蘇氏”這一分支。B.從蘇洵父親上至他的高祖，為官、婚嫁、享年等情況都加以記錄，用“諱某”來稱呼；對于族中其他的先人，也不直呼其名，但是并未詳細(xì)記錄其情況。C.在蘇洵生活的年代，只有皇帝的兒子和那些一開始擔(dān)任過大夫的人，之后才會形成“大宗”,其他人都是“小宗”,蘇氏族譜是按照“小宗”來編寫的。D.蘇洵認(rèn)為蘇氏家族傳承七十余代，期間或許有賢能與不賢能的人，不賢能的人已不得而知，賢能的人雖不止七個人，卻因沒有修譜而未能流傳于世。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)譜為蘇氏作，而獨(dú)吾之所自出得詳與尊，何也?(2)自吾之后，而莫之知焉，則從吾譜而益廣之，可以至于無窮。14.根據(jù)兩則材料，說說編寫族譜需要注意哪些問題。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首宋詩，完成15~16題。贈竹文同我昔初來見爾時，禿梢攣葉病被褪①。遮根護(hù)筍今成立，好在清風(fēng)十萬枝。竹答文同我實(shí)仙陂②百世孫，二年生長感君恩。近聞官滿將歸去，更望臨時莫洗園。[注]①禍徙：離披散亂。②陂：山坡。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人從初來到離任，在短短兩年的時間里，與園中竹子產(chǎn)生了深厚的情感。B.在遮掩竹根、護(hù)衛(wèi)嫩筍的過程中，詩人受到竹子啟發(fā)，如今得以成人自立。C.“莫洗園”一句，以第一人稱表達(dá)了竹子對后來之人不要砍伐園竹的期待。D.兩首詩都賦予竹子以鮮明的人格，詩題中“贈""答”二字體現(xiàn)了唱和意味。16.“”對兩首詩中“竹”的理解。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操《短歌行》中“,”兩句，借自然現(xiàn)象感嘆時光流逝、人生短暫，其中也寄寓了時不"(王安石《答司馬諫議書》)表達(dá)了無法見面卻充滿期待我待之意。(2)李華與友人在網(wǎng)絡(luò)上邂逅，用"的心情。(3)古代詩文常以“空”字寫山，營造出空靈澄凈、清幽寂靜的意境，吟誦之余，令人忘記學(xué)習(xí)的忙碌、如"。",二、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。“沒病沒災(zāi)，未老先衰。”這是很多人的自我調(diào)侃。年齡不大，心臟已經(jīng)老了；皺紋不多，頭發(fā)已經(jīng)……①這種“斷崖式”的“早衰”,②生理層面不僅存在，③更在心理和精神層面留下了深刻的印記。④原來催人老的，⑤不只是悠悠歲月的原因，⑥還有難以控制的情緒。那么情緒是如何影響衰老的?情緒是一種能量，能驅(qū)動你去實(shí)現(xiàn)夢想，也能保護(hù)你及時躲避危險(xiǎn)。“負(fù)面情緒”避之唯恐不及，卻又常常對其感到A。短期負(fù)面情緒可能在瞬間帶來明顯的破壞力，不過只要給子足夠的修復(fù)時間，身體創(chuàng)傷會愈合，心理創(chuàng)傷也會得到修復(fù)。但是，(甲),也會帶來一系列嚴(yán)重的心理問題。負(fù)面理學(xué)上稱為“情緒慣性”緒本身，而是負(fù)面情緒始終B、難以擺脫的狀態(tài)。負(fù)面情緒如同毒素一般，在我們的體內(nèi)日復(fù)一日地侵蝕著細(xì)胞的活性，從而加速了個體的衰老。地堆積，形成慢性毒性，C一般來說，(乙)。這里的情緒穩(wěn)定并不是指沒有大喜大悲，而是指擁有快速沖破情緒慣性束縛的能力。研究表明，“親友支持”“睡個好覺”“多讀好書”是調(diào)節(jié)情緒的三大抗衰劑。我們應(yīng)該認(rèn)識到，負(fù)面“不醫(yī)不藥，歲月靜好”。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏得改變原意。(4分)19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)20.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)21.下列短語與文中加點(diǎn)的“親友支持”“睡個好覺”“多讀好書”結(jié)構(gòu)類型都不相同的一項(xiàng)是(3分)A.深度求索C.蘿卜快跑B.紅了櫻桃D.大張旗鼓22.請簡要分析文中畫波浪線處“不醫(yī)不藥，歲月靜好”的邏輯關(guān)系和表達(dá)效果。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“不存在之物",我們將何以存在?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、閱讀（70分）（一）（19分）1.（3分）B2.（3分）A3.（3分）D4.（4分）①“詩騷”傳統(tǒng)異常強(qiáng)大，傳統(tǒng)小說只有強(qiáng)化抒情色彩，才能進(jìn)入文學(xué)結(jié)構(gòu)的中心，得到承認(rèn)和贊賞；②古代以詩文取士，傳統(tǒng)小說家無不能詩善賦，在創(chuàng)作中總會有意無意地使小說呈現(xiàn)出抒情色彩。（評分參考：每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5.（6分）①內(nèi)容：中國小說敘事的民族性特征及其發(fā)展變化，“史傳”與“詩騷”對中國小說的影響。②方法：以中國文化為依托，借鑒西方作品和理論，將敘事理論與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。③有待探討的問題：如何以現(xiàn)代小說敘事理論評價中國傳統(tǒng)小說，如何梳理中國小說敘事從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的模式轉(zhuǎn)換。（評分參考：每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（二）（16分）6.（3分）C7.（3分）B8.（4分）①第一問：林禮克是技術(shù)員卻又像工程師，有著年輕人的調(diào)皮活潑卻又有著大人的嚴(yán)肅認(rèn)真。②第二問：在林禮克遇到工作困難時，小管提醒林禮克要主動擔(dān)負(fù)起共青團(tuán)員的責(zé)任，激發(fā)了他的主人翁意識。（評分參考：每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9.（6分）①林禮克催促別人休息，自己卻始終關(guān)注工地，體現(xiàn)他關(guān)心同志、嚴(yán)于律己的品質(zhì)；②以晚上的酣睡暗示白日的艱辛，以建設(shè)者休息的側(cè)影，塑造拼搏奉獻(xiàn)的群體形象；③鋪墊結(jié)尾處“我的心里充滿了溫暖”一句，凸顯建設(shè)者讓祖國人民放心的主題；④這些語句在文中多次出現(xiàn)，前后勾連，互相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更加緊湊。（評分參考：每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)得滿分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（三）（20分）10.（3分）CEG11.（3分）D12.（3分）B13.（8分）（1）族譜是為蘇氏編寫的，卻只有我所出自的那一分支得以詳細(xì)記載和尊崇，為什么呢？（評分參考：譯出大意給2分；“所”字結(jié)構(gòu)、“詳”兩處，每譯對一處給1分。）（2）從我以后，如果不了解這些情況，就接續(xù)我編寫的族譜增補(bǔ)擴(kuò)充它，可以延續(xù)到無數(shù)代。（評分參考：譯出大意給2分；賓語前置、“益”兩處，每譯對一處給1分。）14.（3分）①敘述家族譜系淵源和宗族遷徙情況；②明確修譜時詳略、尊諱的體例；③體現(xiàn)編寫族譜的目的；④