中考二模語文試題（含答案）

二O二四年中考模擬檢測（二）語文試題

親愛的同學，伴隨著考試的開始，你又走到了一個新的人生驛站。

請你在答題之前，一定要仔細閱讀以下說明：

1.試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.將姓名、學校、班級、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。

3.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項

”答題。

愿你放松心情，放飛思維，充分發揮，爭取交一份圓滿的答卷。

一、積累與運用（共26分）

學校開展主題為“走近孔子”的語文綜合性學習活動，以下是小

齊準備的部分材料，請你幫他完善小題。

走近孔子，我們首先踏足三孔之地①一一孔廟、孔府、孔林c這

里，是儒家文化的發源地，是孔子智慧與思想的圣地。

孔廟之內，香火鼎盛，A.絡繹不絕的游客前來瞻仰。廟宇建筑

B.富麗堂皇，每一磚每一瓦都仿佛訴說著孔子的智慧與偉大。漫步其

中，仿佛能聽到孔子的聲音穿越時空，回蕩在耳畔②：“己所不欲，

勿施于人”③。這句名言，簡潔而深刻，是孔子對人性善良的呼喚，

也是對后世無數人的教誨。

孔府內，學者們C.嬋精竭慮地研究儒家經典，傳承著孔子的思

想。他們D.附庸風雅，舉手投足間都流露出儒家文化的底yfin。在

這里，一幅幅歷史的畫面呈現在眼前，讓人仿佛穿越回那個禮樂之邦。

而孔林，則是孔子及其后代的安息之地。漫步在古木參天、碑石

林立的林間，仿佛能感受到孔子那高尚品格與深sui思想的永恒存

在。

走近孔子，就是走近一種文化的傳承④，一種精神的延續。他的

思想，如同璀璨的星辰，引領我們走向更加美好的未來，照亮我們前

行的道路。

1.上面語段中，有幾個字音字形拿不準，請幫他選出正確的一

項（）

A.ruhu1薄髓

B.ruhui蘊邃

C.ruhuI.羔邃

D.ruhui薄髓

2.上面語段中加點成語有一處使用不當，請你幫他選出來()

A.絡繹不絕B.富麗堂皇

C.嬋精竭慮D.附庸風雅

3.上面文段中畫波浪線的四處標點符號，使用有誤的一處是

()

A.①B.②C.③D.④

4.上面語段中畫橫線句子有語病，請加以修改。(提修改建議或

寫正確語句)

【答案】1.B2,D3.C

4.將“引領我們走向更加美好的未來”與“照亮我們前行的道

路”順序對調。

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

儒家(rujia)：孔子所創立、孟子所發展、荀子所集其大成，

之后延綿不斷，至今仍有一定生命力的學術流派；

教誨(jiaohui)：教導訓誡;

底蘊(diyun)：內心蘊藏，事情的內涵，文化的涵養；

深邃(sh?nsui)：深奧，深沉；

故選B。

【2題詳解】

本題考查成語使用。

A.絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續不斷c此

處形容孔廟游客來往頻繁，符合語境；

B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。此處

形容廟宇建筑宏偉，符合語境；

C.嬋精竭慮：用盡精力，費盡心思。此處形容學者們研究儒家經

典用盡心思，符合語境；

D.附庸風雅：為了裝點門面而模仿文人雅士的舉止和風度。此處

形容學者們傳承儒家文化，為褒義，詞語的感彩不符合；

故選及

【3題詳解】

本題考查標點符號。

C.“己所不欲，勿施于人”這句話是一個完整的句子，并且這個

句子是獨立使用的，句號應該放在引號內；

故選C。

【4題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

語序不當，將“引領我們走向更加美好的未來”與“照亮我們前

行的道路”順序對調。

5.學校舉行“走近孔子”的讀書活動，以下是四位同學在活動中

的發言，表達最得體的一項是（）

A.孔子告訴我們“擇其善者而從之”，從小令尊也告誡我要多學

習身邊人的長處，讓我受益匪淺。

B.感謝前面同學拋磚引玉，孔子說“逝者如斯夫“，三年初中就

快結束了，真讓人感嘆時間的珍費。

C.孔子是偉大的教育家，我們不僅要尊重孔子，還要尊敬我們

的老師，平時要與老師平等相處，友好往來。

D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也“讓我懂得堅定志向的重

要性，讓我對未來的中考充滿了信心。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查口語交際。

A."令尊”是敬辭，稱對方的父親，所以“從小令尊也告誡我”

表達不得體；

B.“拋磚引玉''是謙辭，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高

明、成熟的意見。所以“感謝前面同學拋磚引玉”表達不得體；

C.“平等相處,是指雙方地位平等，而學生與老師之間，學生是

學生，老師是老師，二者地位不同。所以“平時要與老師平等相處”

表達不得體；

故選I）。

6.閱讀《經典常談》片段，完成問題。

他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。他大招學生，

不問身家，只要繳相當的學費就收；收來的學生，一律教他們讀《詩》

《書》等名貴的古籍，并教他們禮、樂等功課。這些從前是只有貴族

才能夠享受的，孔子是第一個將學術民眾化的人。他又帶著學生，周

游列國，說當世的君主；這也是從前沒有的。他一個人開了講學和游

說的風氣，是“士”階級的老祖宗。……

孔子是個博學多能的人，他的講學是多方面的。他講學的目的在

于養成“人”，養成為國家服務的人，并不在于養成某一家的學者。

他教學生讀各種書，學各種功課之外，更注重人格的修養。他說為人

要有真性情，要有同情心，能夠推己及人，這所謂“直”“仁”忠”“恕

一面還得合乎禮，就是遵守社會的規范。凡事只問該做不該做，

不必問有用無用；只重義，不計利。這樣的人才配去干政治，為國家

服務。

（選自《第十》）

從兩個選段中，你可以看出孔子是一個怎樣的人？

【答案】①平等對待學生。教學時“有教無類”，無論學生出身

如何，一視同仁。②博學多能。講學是多方面的，教育學生注重人格

的修養，著重培養為國家服務的人。

【解析】

【詳解】本題考查人物形象分析。

從第一段中“他的教書有一個特別的地方，就是‘有教無類

他大招學生，不問身家，只要繳相當的學費就收：收來的學生，一律

教他們讀《詩》《書》等名貴的古籍，并教他們禮、樂等功課”可知，

孔子平等對待學生。教學時“有教無類”，無論學生出身如何，一視

同仁；

從第二段“孔子是個博學多能的人，他的講學是多方面的。他講

學的目的在于養成‘人'，養成為國家服務的人，并不在于養成某一

家的學者。他教學生讀各種書，學各種功課之外，更注重人格的修養

”可知，孔子博學多能。講學是多方面的，教育學生注重人格的修養，

著重培養為國家服務的人。

7.學校開展“點贊孔子”為主題的對聯征集活動，請結合下聯

補寫上聯。

上聯：____________

下聯：有教無類化春風

【答案】示例1：因材施教育（培/潤/滋）桃李

示例2：誨人不倦傳千古（傳經典/育桃李）

【解析】

【詳解】本題考查對聯。

對聯要求：字數相等，斷句一致；結構相同，詞性相對；內容相

關，上下銜接；節奏相合、平仄相協。

本題需要契合“點贊孔子”的主題。體現孔子的思想，并表達贊

賞之情。對聯句式為：（四字）成語+（一字）動詞+（兩字）名詞。

孔子，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國。中國著名的思想家、

教育家、政治家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》

《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人

七十二。孔子去世后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其所有弟子的言

行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。孔子被后世統

治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表。其儒家思想對中國和

世界都有深遠的影響。孔子在教學方法上要求老師有“有教無類”“經

邦濟世”的教育觀，要有“因材施教”“啟發式”的方法論，注重啟蒙

教育。孔子道德教育的主要內容是“禮”和“仁二其中“禮”為道

德規范，“仁"為最高道德準則「禮”是“仁”的形式，“仁”是“禮”

的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。在道德修養方面，他

提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇于改過等方法。“學而知

之”是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，

他強調學習與思考用結合，同時還必須“學以致用“，將學到的知識

運用于社會實踐。

示例：因材施教育良才。

8.小齊參加完活動之后，撰寫了下面一段感悟性文字，請你根

據文意補全詩詞內容。

孔子，千古圣人，其德行之高，猶如巍巍泰山。他秉持“①,

②"（《十二章》）之信條，面對誤解與質疑，始終保持君子謙

遜與寬容。他學識淵博，猶如“③,一覽眾山小”（杜甫《望

岳》），站在思想的巔峰，俯瞰萬物，洞察世理。他的一生，如同“④

,⑤”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》），將智慧與仁愛

播撒人間，滋養后世。他深知“必先苦其心志，⑥，⑦"

（《生于憂患，死于安樂》），以堅韌不拔之志，成就千古偉業。”⑧

?心遠地自偏”（陶淵明《飲酒（其五）》），孔子之所以能成

為萬世師表，正是因為他心懷高遠，超凡脫俗。

【答案】①.人不知而不慍②.不亦君子乎③.會

當凌絕頂④.落紅不是無情物⑤,化作春泥更護花

勞其筋骨⑦.餓其體膚⑧,問君何能爾

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。本題中的“慍、凌、筋”等字詞容易寫錯。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

浩氣吟（其三）

（明）瞿式耙①

正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。

愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。

須知攜辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。

莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。

注釋：①瞿式耗（si）：明末反清將領，被清軍俘虜，最終被害。

②掇（peng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正

義感有道德的人。

9.下列對于詩歌內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A."勁似霜''運用比喻，寫出詩人的年邁，“勁”字表現詩人誓

把牢底坐穿的決心C

B.“階下鬼”一詞寫出詩人已抱定必死的決心，無論如何嚴刑

拷打，神色始終不變。

C.尾聯化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表明詩人要

垂名史冊的愿望。

D.全詩激揚澎湃，表達了詩人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情

感上產生強烈的共鳴。

10.“殿中狂”“語益莊”分別表現了詩人怎樣的態度？這兩種不

同的態度展現了詩人怎樣的形象？

【答案】9.D10.對敵人，鄙視辱罵；對堅貞不屈者，非常

敬重；塑造了一位舍生忘死、英勇無畏、乂身報國的爰國詩人。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詩歌內容賞析。

D.“表達了詩人壯志未酬的憤懣之情”表述錯誤。根據頸聯“須

知撈辱神無變，旋與衣冠語益莊”和尾聯“莫笑老夫輕一死，汗青留

取姓名香”分析，詩句的意思是任憑敵人的拷打侮辱，卻神色不變，

回到牢房與衣冠之士談論復國，不要笑話老夫把生死看的很淡，我以

文天祥為榜樣，愿意犧牲自己在青史中留下自己的姓名。此處表達了

自己視死如歸，舍身報國的態度。

故選Do

【10題詳解】

本題考查詩歌情感理解。

根據注釋①可知詩人瞿式耙是明末抗清將領，反抗清軍被俘后被

害。結合“愿仰須央階下鬼，何愁慷慨殿中狂，須知撈辱神無變，旋

與衣冠語益莊”分析，此詩句的意思是我愿意隨時犧牲生命，成為敵

人階下鬼魂，何妨在敵人殿上，慷慨陳詞，怒斥叛徒。任憑敵人的拷

打侮辱，卻神色不變，回到牢房與衣冠之士談論復國分析可知，“殿

中狂”表達了詩人要在敵人的殿堂上，慷慨陳詞，怒斥敵人，謾罵叛

徒。“語益莊”表達了詩人回到囚牢中愿意與其他愛國忠貞的衣冠之士,

討論如何復國，表達敬意。這兩處塑造出詩人是一位舍生忘死、英勇

無畏、以身報國的愛國詩人。

（二）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江

陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒潤肅，常石高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，

哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（選自《三峽》）

【乙】

水①出丹魚，先夏至十日，夜伺之，魚浮水側，赤光上照如火，

網而取之，割其血以涂足可以步行水上長居淵中。丹水東南流至其縣

南。黃水②北出芬山黃谷，南逕丹水縣，南注丹水。黃水北有墨山，

山石悉黑，黝焉若墨，故謂之墨山。今河南新安有石墨山，斯其類也。

丹水南有丹崖山，山悉赦③壁霞舉，若紅云秀天，二岫④更為殊觀矣。

（節選自酈道元《水經注?漾水丹水》）

【注】①水：指丹水，長江水系支流漢江的支流，在丹江口市注

入漢江。②黃水：古河流名。③赧（cheng）：紅色。④岫：峰巒。

11.下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A.“斯其類也”的“斯”與“斯是陋室”的“斯”，意思相同。

B.“雖乘奔御風”中的“奔”，動詞用作名詞，在句中指飛奔的

馬。

C.“巴東三峽巫峽長”和“猿鳴三聲淚沾裳”中的“三”均為確

指，即數詞，三。

D.“有時朝發白帝”是倒裝句，應為“有時朝（于）白帝發、

12.借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫橫線的句子翻

譯成現代漢語。

山石悉黑，黝焉若墨，故謂之墨山。

【文言知識資料卡】

悉：①詳盡，詳細；②了解，熟悉；③全，都。若：①像；②及，

比得上；③假如，如果。

13.【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請用劃

出。

割其血以涂足可以步行水上長居淵中

14.下面是【甲】文段中畫橫線語句的另一種標點方式，請解說

其合理性。

其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也！

15.【甲】【乙】兩文中所寫到的山分別名怎樣的特點？結合文

段內容簡要作答。

【答案】11.C12.山上巖石全都呈黑色，黑如墨染，所以

稱它為墨山。

13.割其血以涂足/可以步行水上/長居淵中

14.示例：此處句尾用感嘆號能夠突出三峽夏水的湍急，表現作

者內心的驚訝與感嘆。

15.甲文中描寫的三峽兩岸的山，具有連綿不斷、高峻挺拔的特

點；乙文中寫到兩座山，墨山黑如墨染，丹崖山緋似紅霞，具有色彩

奇異的特點。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言實詞和句子理解。

C.有誤，“猿鳴三聲淚沾裳”中的“三”非確指，意為多次；

故選C。

【12題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句

式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整,

達到詞達意順即可C

本句重點詞語：悉：全，都。黝：黑。若：好像。故：所以。謂：

稱呼（它）。

【13題詳解】

本題考查劃分文言句子朗讀節奏的能力。解答時，應了解文言的

句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語

的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起

全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

本句句意：割魚取血來涂在腳上，可以在水上行走，長期停留在

深潭中。

從語法結構上看，“割其血以涂足”是一個動賓結構，其中“割”

是動詞，“其血”是賓語，“以涂足”是目的狀語，說明“割血"的目的

是為了“涂足而“可以步行水上”是一個完整的句子，其中“可以”

是助動詞，“步行水上”是動詞短語。最后，“長居淵中”是一個完整

的句子，主語省略，但句意完整。

正確劃分為：割其血以涂足/可以步行水上/長居淵中。

【14題詳解】

本題考查內容理解標點運用。

“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，意思是這中間有一

千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。嘆號（！，

也稱為感嘆號或驚嘆號）用于句子結尾，表示驚嘆、感嘆或號嘆c此

處句尾用感嘆號能夠更加突出三峽夏水的湍急，表現作者內心的驚訝

與感嘆之情。

【15題詳解】

本題考查內容理解和概括。

結合甲文中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，

隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，在甲文中，三峽兩岸的

山被描繪為連綿不斷、高峻挺拔的。這些山峰重重疊疊，如同巨大的

屏障一般遮擋了天空和太陽，只有在正午和午夜時分，陽光才能穿透

這些山峰的縫隙，照亮江面。這種描寫突出了三峽山勢的險峻和雄偉。

結合乙文中“黃水北有墨山，山石悉黑，黝焉若墨，故謂之墨山。

今河南新安有石墨山，斯其類也。丹水南有丹崖山，山悉赦壁霞舉，

若紅云秀天”可知，在乙文中，則描述了兩座色彩奇異的山：墨山和

丹崖山。墨山的山石全都呈現為黑色，就像是被墨汁染過一樣，故被

稱為墨山。而丹崖山的山體則全是紅色的巖壁，宛如紅霞般壯麗，就

像是紅云籠罩在天空之上。這兩座山的色彩對比鮮明，形成了獨特的

自然景觀。

因此，甲文中的三峽山以險峻、雄偉為主要特點，而乙文中的墨

山和丹崖山則以色彩奇異、壯觀為主要特點。

【點睛】參考譯文：

【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中

斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不

是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷,

無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就

到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也

不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，

碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪

狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣

味無窮3

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄

寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘

悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才停止。所以

三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄

涼得令人眼淚打濕衣裳J

【乙】丹水出產丹魚，夏至前十天，夜晚在丹水邊等著（魚），

魚從水岸邊浮上來，紅光向上照射像火一樣，撒網捕捉它們，割魚

取血來涂在腳上，可以在水上行走，長期停留在深潭中。丹水又向東

南流到丹水縣的南面。黃水從北方芬山的黃谷流出，往南流經丹水縣，

（繼續）往南流入丹水。黃水北面有墨山，山上巖石全都呈黑色，色

彩鮮明，黑如墨染，所以稱它為墨山。如今河南新安縣有石墨山，也

屬于這一類。丹水南面有丹崖山，山上全是紅色的崖壁巍然高聳，像

紅霞映照天際，兩座峰巒（一黑一紅）更是奇特的景象了。

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

《摘編自“新華網”2024年3月140）

材料二

國家疾控局發布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局

將持續推進近視防控工作，繼續加強兒童青少年近視及影響因素的監

測評估，推廣近視防控適宜技術，加大專業人員培訓和技術指南、規

范、標準的宣貫普及力度。進一步加強學校衛生監督工作，督促學校

嚴格執行國家標準c做好科普宣傳，指導學生、家長和教師了解科學

用眼和護眼知識，幫助兒童青少年養成良好用眼衛生習慣。

（摘編自《北京日報》2024年3月14日）

材料三

①西安市中心醫院眼科主任社醫生在接受記者采訪時說：“我國

兒童青少年近視呈現高發、低齡化趨勢。一些孩子在考學、選擇專業

時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學校或者專業。而且，近

視度數越高越容易發生一些致盲眼病。因此，近視對廣大學生而言絕

對不是一副眼鏡的事，家長、學校都應該重視起來」

②杜醫生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容

易發生近視。

③“后天的環境因素對近視發生的影響更大，包括用眼習慣、近

距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運動時間和方式等。”杜醫生說,

“以電子產品使用為例，現在，有些學習任務需要借助手機、平板、

電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態，戶外活動時間

不夠，遠距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫

狀肌緊張，晶狀體處在調節狀態，容易發生近視J

④據介紹，孩子不良的行為習慣也是發生近視的重要原因，比如

寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸;另外，躺在被窩

里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發近視。同時，愛吃

甜食的孩子，相對比較容易發生近視，所以均衡飲食也很重要。

（摘編自《陜西日報》2024年2月28日）

材料四

①預防兒童青少年近視，家長、學校和社會各部門要摘掉“近視

眼鏡”，樹立“遠視”思維，通過家校社協同預防，共同呵護好孩子們

的“心靈之窗

②中小學校每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天

統一安排30分鐘大課間體育活動，就抓住了預防近視的關鍵。學校

要打開思路、創新課間活動方式，確保中小學生課間正常活動，讓學

生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲勞。

③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視

與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育

成長的長遠角度出發，以身作則，嚴格控制孩子使用電子產品的時長

和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運動、勞動等活動，盡可能減少孩

子對“電子保姆”的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭

環境。

④市場監管部門深入開展近視防控相關產品質量執法，加大對近

視防控相關虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為,

依法從嚴查處兒童青少年近視防控產品誤導性營銷宣傳行為。

（摘編自《中國教育報》2024年3月140）

16.下列有關材料理解和推斷，正確的一項是（）

A.我國兒童青少年近視呈現高發、低齡化趨勢，這事關國家和

民族的未來，引起了國家的重視。

B.相關醫學專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，

特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發生近視。可見先天因素的

影響更大。

C.近視會影響學生的學習和生活質量，但不會影響他們的職業

選擇。

D.預防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學校、家庭及相

關監管部門細化責任，樹立“遠視”思維，近視問題便迎刃而解。

17.仔細閱讀材料一，寫出你從圖表中讀出的一條信息。

18.請結合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。

19.班級將模擬開展關于初中生近視聯防聯控座談會，同學們將

分別以下列不同身份的代表參與座談會。請你任選其中一種身份，結

合上述材料，具體談談如何更好地解決初中生近視問題。（解決方案

不可照抄原文）

校方代表市場監管部門代表家長代表學生代表

身份：______解決方案：

【答案】16.A17.示例：我國兒童青少年總體近視率呈現

下降趨勢。

18.①家庭遺傳的影響；②后天用眼環境不佳；③不良的行為、

飲食習慣。

19.示例一：校方代表。深入貫徹、落實相關政策，切實保障學

生在校戶外活動時間，積極創新活動形式，打造形式多樣、內容豐富

的體育課程。同時，在學校定期開展用眼又生等相關知識講座，強化

學生保護視力的意識。

示例二：市場監管部門代表。加大對近視防控虛假宣傳的打擊力

度，嚴懲不法行為，打造良好的市場氛圍。

示例三：家長代表。為孩子把好第一道關，以身作則，多陪伴孩

子進行閱讀、鍛煉等活動，嚴格把控孩子使用電子產品的時長和頻率。

此外，給孩子提供科學、合理、健康的日常飲食，保證營養均衡。

示例四：學生代表。主動學習用眼衛生知識，提高保護視力意識，

在日常生活和學習中，改正不良的用眼習慣，多做運動，努力減少因

娛樂而使用電子產品的時長。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

本題考查材料信息的篩選與辨析。

B.不正確。根據材料三第②段“如果父母是高度近視尤其是病理

性近視，孩子容易發生近視”和第③段“后天的環境因素對近視發生

的影響更大”可知，近視往往受先天和后天兩大因素影響，但后天的

環境影響更大，而非先天因素；

C.不正確。根據材料三第①段”一些孩子在考學、選擇專業時可

能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學校或者專業”可知，近視會

影響學生的職業選擇；

D.不正確。根據材料四第①段“預防兒童青少年近視，家長、學

校和社會各部門要摘掉‘近視眼鏡'，樹立'遠視'思維，通過家校

社協同預防，共同呵護好孩子們'心靈之窗’”和第④段“市場監管

部門深入開展近視防控相關產品質量執法，加大對近視防控相關虛假

宣傳等違法行為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為”可知，預防兒

童青少年近視，需要家長、學校、社會等多方合力，但并非只要細化

責任、樹立“遠視”思維，近視問題就“迎刃而解”，表述過于絕對；

故選A。

【17題詳解】

本題考查內容理解與概括。

材料一的圖片顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%,

總體近視率較2021年（52.6%）下降0.7個百分點，與2018年全國

近視摸底調查結果（53.6%）相比，下降1.7個百分點。因此，可以

看出：我國兒童青〃年總體近視率呈現下降趨勢，近視低齡化態勢得

到緩解。

【18題詳解】

木題考查內容的理解與概括。

根據材料三第②段“杜醫生介紹，如果父母是高度近視尤其是病

理性近視，孩子容易發生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，

孩子很大程度會有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。

根據材料三第③段“以電子產品使用為例，現在，有些學習任務

需要借助手機、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用

眼狀態，戶外活動時間不夠，遠距離眺望時間很少，長此以往，眼睛

很難得到充分放松，狀肌緊張，晶狀體外在調節狀態，容易發生近

視”可知，如今孩子在長時間近距離用眼看電子產品，使眼睛難以充

分放松是導致近視熠加的原因，后天用眼環境不佳。

根據材料三第④段“孩子不良的行為習慣也是發生近視的重要原

因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸:另外，

躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡茗夜等，都可誘發近視c同

時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發生近視，所以均衡飲食也很重

要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛

吃甜食的飲食習慣都會導致近視的發生。

【19題詳解】

本題考查內容理解與概括。

校方代表：根據材料四第②段“中小學校每節課間應安排學生走

出教室適量活動和放松，每天統一安排30分鐘大課間體育活動，就

抓住了預防近視的關鍵。學校要打開思路、創新課間活動方式，確保

中小學生課間正常活動，讓學生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲

勞”可知，作為校方深入貫徹、落實相關政策，學校配備保健教師和

近視防控宣講團，在學校定期開展用眼衛生等相關知識講座，強化學

生保護視力的意識；提高體育考試成績的占比，切實保障學生在校戶

外活動時間，積極創新活動形式，打造形式多樣、內容豐富的體育課

程。

市場監管部門代表：根據材料四第④段“市場監管部門深入開展

近視防控相關產品質量執法，加大對近視防控相關虛假宣傳等違法行

為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為，依法從嚴查處兒童青少年近

視防控產品誤導性營銷宣傳行為"可知，市場監督部門嚴格把控預防

近視產品質量，加大對近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴懲不法行為，

打造良好的市場氛圍，維護消費者利益。

家長代表：根據材料四第③段“家長要從孩子身心健康和教育成

長長遠角度出發，以身作則，嚴格控制孩子使用電子產品的時長和頻

率，多陪孩子參加親子讀書、運動、勞動等活動，盡可能減少孩子對

‘電子保姆’的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭環境”

可知，作為家長要替孩子把好第一道關，以身作則，多陪伴孩子進行

閱讀、鍛煉等活動，嚴格把控孩子使用電子產品的時長和頻率，監督

孩子改正不良行為C因為不良的飲食習慣也會誘導近視發生，所以要

給孩子提供科學、合理、健康的日常飲食，保證營養均衡。

學生代表：根據材料三第③段“后天的環境因素對近視發生的影

響更大，包括用眼習慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運動時

間和方式等”和第④段“孩子不良的行為習慣也是發生近視的重要原

因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到'一尺一拳一寸另外，

躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發近視”可

知，作為學生，眼晴是心靈的窗戶，我們要主動學習用眼衛生知識,

提高保護視力意識，在日常生活和學習中，改正不良的用眼習慣，多

做運動，努力減少因娛樂而使用電子產品的時長。

（四）（15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

重回老院

肖復興

①二十年來，我記不清有多少次重回老院。不知為什么，只要路

過前門，腳就會往去一拐，情不自禁地走進緊靠前門火車站的那條老

街，一直走到老院。這是一座叫“粵東會館”的清代三進老院。以前，

在這條老街上一共有六座老會館，如今僅存粵東和臨汾兩座。在這座

大院里，我住了二十一年。人生最初的這二十一年，留給我的記憶最

深，因為這二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是

以后的歲月尤其是年老之后日漸衰殘的日子無法匹敵的。這段時光就

像是刀刻在石頭上的篆印，歲月長在樹木里的年輪，很難被時間的流

水沖刷殆盡。

②記得闊別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時候，

老街尚未改造，老院尚未拆遷，依舊是我小時候見到的模樣。盡管有

些破舊，老院卻如風雨故人，那樣親切，在寒風中迎著我。

③院里面，那三棵前清留下來的老棗樹不復存在，蓋起了好多小

房子。記得從前，秋天一到，我們天天仰著脖子盼著棗紅。終于等到

棗熟，一幫孩子爬上樹，揮動竹竿打棗，打得馬牙棗如紅雨從天而落，

砸在撿棗的孩子的頭上、身上，大家歡快地大呼小叫。棗落一地，但

誰也不會私自拿回家，我們端著洗臉盆，一盆盆地給各家送去。盼棗、

打棗、送棗一一秋天的三部曲這才算曲終奏雅。

④老院最里面的三間東廂房，就是我家。

⑤房門緊鎖，我扶著門窗往屋里看，三間房子的隔扇已經打開。

記憶中，墻上貼著我兒時最喜歡的哈瓊文的年畫《祖國萬歲》；我在

床上和弟弟演著八路軍打日本鬼子的節目，打得不可開交；讀高中時,

幾乎每個周末的下午，在飯桌前，要好的同學和我面對面坐著，天馬

行空，一聊聊一個下午；寒冬的夜晚，秫秸紙糊的頂棚上，耗子大爺

肆無忌憚地四下亂竄，咬噬著上面的干糧糊，發出窸窸牢cr的響

聲……像走馬燈一樣，那些畫面一一浮現。

⑥此后的很長一段時間里，我一次又一次地來到老院，老院仿佛

有什么魔力，吸引著我。

⑦有一次，我央到老院前，發現老門旁邊新開了一扇大門。老門

黑漆，斑駁脫落；新門紅漆，鮮亮耀眼。一新一舊，一紅一黑，相互

對峙，如在布萊希特的話劇中，有了歷史跨越的間離效果。

⑧只是新門緊鎖，進不去，只好從街坊家的后窗翻進老院。

⑨院子原來的格局沒有變，只是全部翻蓋成新房。人去屋空，沒

有任何雜物堆積的院子，顯得更為幽深，仿佛比小時候的院子大了許

多。沒有了以往的煙火氣，空曠的院子像搬空了所格道具的舞臺，顯

得清冷。

⑩甬道最里面的東頭是我家的那三間房子：灰瓦，紅門，綠窗；

地磚，窗臺，房檐；清風，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房門

虛掩，我推門走了進去，除墻角堆放著管道之類的東西，屋里空蕩蕩

的。我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍色的火苗，聞到愴鍋的

蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。

走出家門，站在空無一人的老院里，望著四周曾經熟悉的一切，

我仿佛看到歲月留下的影像，聽到時光流逝的聲音。多少孩提的歡樂、

少年的憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，都曾在這里漫溢。多少

人來人往、生老病死、愛恨情仇，都成為錯綜交織的老院記憶。那一

刻，我的心里軟和得很。

五年前的夏天，兩個小孫子從美國回北京，我特意帶他們去看

看老院，看看他們的根，那是爺爺像他們這樣大的時候住過的地方。

這一次，紅漆大門敞開著，我們徑直走進，一直走到最里面。曾經是

我家的那三間東廂房，已經成了一家公司的辦公室，窗外的空調機呼

呼地響著。里面有人走了出來，很客氣地把我們請出老院。

去年冬天，我再一次回到老院。紅漆大門緊閉，黑漆老門敞開

著。但是，我沒有走進去。我已經老了，腿腳不利索了，難以再從老

街坊家的后窗翻進院里。在老院前，我站了好久。記得以前，老院大

門西側的外墻上，有一個報欄，郵遞員每天都會用襁糊往上面貼一張

當日的報紙，貼的報紙多了，便是厚厚的一層，沒有人揭去賣廢品。

如今，新門占據了這段墻的位置。報欄留在了夢中，一切都在夢中。

我站在那里畫了一張速寫。老街上，沒有一個人，只有老院的

兩扇大門和我靜靜相對。有風吹過，陽光的斑點打在我的畫本上。

（選自2024年3月15日《光明日報》，有改動）

20.作者寫到自己多次重回老院，并寫到老院的變化，請根據提

示補充相關內容。

2003年冬天，“我”重回老院，它基本如初，尚未拆遷一一有一

次，①——一五年前的夏天，②——去年冬天，“我”再一

次回到老院，沒有進去，老院中的一切尚未可知，原來的都留在了夢

中。

21.文章第一段是從哪些方面介紹老院的？

22.品讀下面的句子，回答括號中的問題。

（1）我卻似乎能看到屋中央煤火爐封騰起淡藍色的火苗，聞到

炮鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。（請任選一個角度賞析）

（2）那一刻，我的心里軟和得很。（如何理解這里的“軟和”？）

23.文章以“重回老院”為題，有什么好處？

24.文中說“老院仿佛有什么魔力，吸引著我”，其中“魔力”

的含義是什么？請結合實際談談生活中哪件事對你也具有魔力，引

領你奮發向上。

【答案】20.①.“我”從街坊家的后窗翻進老院，老院格

局未變，人去屋空，顯得幽深、清冷②.“我”帶兩個小孫子回

老院時，老院已作他用

21.）①老院的歷史；②我與老院的淵源；③老院在我心中的地

位；④我對老院眷戀之情。

22.（1）調動視覺、嗅覺等多種感官，寫出了兒時老院的煙火氣

息以及對過去生活的深切懷念。

（2）“軟和”有柔軟親切的意思，這里指作者回到老院，回憶過

往，內心覺得溫暖、舒服、親切。

23.①“重回老院”是貫穿全文的線索;②概括文章的主要內容，

通過一次次回老院的經歷見證了老院的變遷；③揭示文章中心，表達

作者對老院的眷戀及惋惜之情。

24.第一問：“魔力”在文中指的是老院對作者產生的強烈吸引

力和深刻影響。第二問：結合自己的生活體驗作答，言之成理即可。

【解析】

【20題詳解】

本題考查概括事件。

第一空：根據第⑧段中的“只是新門緊鎖，進不去，只好從街坊

家的后窗翻進老院”和后段中的“院子原來的格局沒有變……人去屋

空……顯得更為幽深……顯得清冷”可得：“我”從街坊家的后窗翻進

老院，老院格局未變，人去屋空，顯得幽深、清冷。

第二空：根據第段中的“五年前的夏天，兩個小孫子從美國回

北京，我特意帶他們去看看老院……這一次，紅漆大門敞開著，我們

徑直走進，一直走到最里面。曾經是我家的那三間東廂房，已經戌了

一家公司的辦公室”可得：“我”帶兩個小孫子回老院時，老院已作他

用。

【21題詳解】

木題考查語段理解。

，，這是一座叫‘粵東會館’的清代三進老院。以前，在這條老街

上一共有六座老會館，如今僅存粵東和臨汾兩座”交代了老院的歷史。

“在這座大院里，我住了二十一年”交代了我與老院的淵源。

“人生最初的這二十一年，留給我的記憶最深，因為這二十一年

包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的歲月尤其是年

老之后日漸衰殘的日子無法匹敵的”交代了老院在我心中的地位。

“這段時光就像是刀刻在石頭上的篆印，歲月長在樹木里的年輪,

很難被時間的流水沖刷殆盡"交代了我對老院的眷戀之情。

【22題詳解】

本題考查詞句賞析。

（1）“我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍色的火苗''是視

覺描寫「聞到炮鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香”是嗅覺描寫。

“屋中央煤火爐升騰起淡藍色的火苗”寫出了兒時老院的煙火氣息。

“炮鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香”表現了我對過去生活的

懷念之情。

(2)“軟和”有柔軟親切的意思。聯系本段中的“站在空無一人

的老院里，望著四周曾經熟悉的一切，我仿佛看到歲月留下的影像,

聽到時光流逝的聲音。多少孩提的歡樂、少年的憂傷、青春期如春潮

翻滾的多愁善感，都曾在這里漫溢。多少人來人往、生老病死、愛恨

情仇，都成為錯綜交織的老院記憶”可知，這個詞語表現了作者重回

老院，望著四周曾經熟悉的一切，回憶里過去的種種，內心感到溫暖

親切。

【23題詳解】

本題考查題目作用。

讀文可知，本文第②段到第⑤段是作者第一次重回老院的情形。

第⑦段到第段是作者第二次重回老院的情形。第段記敘的是作者在

五年前的夏天帶兩個孫子回老院的情形。最后兩段記敘的是去年冬天

自己再次回到老院的情形。故題目“重回老院”概括了文章的主要內

容，貫穿全文，充當了敘事的線索。作者按時間順序記敘了四次重回

老院的經歷，見證了老院的變迂。

題目“重回老院”點明了文章主旨“一次次重回老院，回憶往日

時光，表達了作者對老院的眷戀和物是人非的惋惜之情。

【24題詳解】

第一問：本題考查語句賞析。

聯系句中的“吸引著我”可知，魔力指的是老院對作者產生的強

烈的吸引力。聯系第段中的“望著四周曾經熟悉的一切，我仿佛看

到歲月留下的影像，聽到時光流逝的聲音c多少孩提的歡樂、少年的

憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，都曾在這里漫溢。多少人來人

往、生老病死、愛恨情仇，都成為錯綜交織的老院記憶。那一刻，我

的心里軟和得很”可知，作者在老院里看到了歲月留下的影像，聽到

了時光流逝的聲音c老院記錄了自己的成長，自己有無數的記憶與老

院錯綜交織，老院對作者的人生產生了深遠的影響，這也是老院的“魔

力

第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

示例：一次偶然的機會，我迷上了攝影。為了生物課上展示蟬的

演變是不完全變態，我一宿沒睡，趴在一棵樹下，拍到蟬蛻皮變戌成

蟲的燦爛瞬間。清晨，看著自己鏡頭下的那些精美瞬間，我激動極了。

攝影的魔力，讓我更加熱愛生活，更深刻的感受到生命的堅強與偉大。

三、寫作（50分）

25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

生活中，很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉個彎，就

可能找到解決問題的突破口；工作學習中我們時常會遇到棘手的時候,

換個角度勇敢嘗試,，就會擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷；遇

到煩惱時，不妨讓心態轉個彎，用積極的心態去解決問題；人生中適

時地轉個彎，或許就會看到不一樣的風景。愿你有一往無前的勇氣，

更冷適時轉彎的智慧，去發現人生的無限可能！

——摘自《人民日報》

請以“轉彎”為話題，寫一篇文章。或敘寫自己的親身經歷，或

闡述自己的觀點，讓同學讀了你的文章后受到啟迪。

要求：（1）題目自擬，文體不限。（2）能對生活做出有價值的思

考或建議，忌無病咱吟，忌空洞說教。（3）不少于600字，不得抄襲，

不要套作。

【答案】例文：

轉彎

生活中，總有些路看似直來直去，實則暗藏曲折。而當我們面對

這些曲折時，是選擇勇往直前還是適時轉彎，這往往決定了我們能否

走出困境，發現更廣闊的天地。

記得那是一個炎熱夏日，陽光炙烤著大地，連空氣中都彌漫著一

種焦躁的氣息。我正在準備一場重要的數學競賽，每日沉浸在題海中，

希望能夠取得好成績。然而，無論我如何努力，成績卻始終沒有太大

的提升，反而有些下滑的趨勢。我開始感到焦慮和無助，仿佛陷入了

一個無法逃脫的困境。

那天下午，我獨自一人來到公園散步，想要緩解一下內心的壓力。

公園里綠樹成蔭，清風徐來，讓人心情稍微舒緩了一些。我漫無目的

地走著，突然看到前方有一個路口，一條篤直的路延伸向遠方，而另

一條路則拐了個彎，通向未知的方向。我站在路口猶豫不決，不知道

該選擇哪條路。直行的路看似坦途，但也可能是一條死胡同；轉彎的

路雖然未知，但也許會有新的風景等待著我。我想起了《人民日報》

上的那段話，心中豁然開朗。是啊，生活中很多事情都不是只有一種

解決方法，讓思維轉個彎，就可能找到解決問題的突破口。

于是，我選擇了轉彎的那條路。剛開始，路上有些崎嶇不平，但

我并沒有放棄。我告訴自己，這只是暫時的困難，只要堅持下去，就

一定能夠走出困境c漸漸地，我發現路上的風景越來越美，空氣也越

來越清新。我開始享受這種轉彎帶來的新鮮感和刺激感，仿佛找到了

新的生活方向。回到家中，我重新調整了自己的學習方法和心態。我

不再一味地追求成績的提升，而是開始享受學習的過程。我開始嘗試

用不同的方法解決問題，從不同的角度思考問題。

我發現，當我開始轉變思維方式時，許多問題都變得迎刃而解。

最終，我在數學競賽中取得了優異的成績。雖然這只是一個小小的成

功，但它卻讓我深刻體會到了轉彎的智慧而力量。我明白了，人生就

像一條曲折的路，有時候我們需要勇敢地轉彎，才能看到更美的風景。

如今，每當我遇到困難和挫折時，我都會想起那個夏日午后的路

nw我會告訴自己，不要害怕轉彎，因為每一次轉彎都可能是一次新

的機會和挑戰。只要我們擁有勇氣和智慧去迎接這些挑戰，就一定能

夠發現人生的無限可能。

【解析】

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意c本次作文的話題是“轉彎”，這是一個富有象征

意義的詞匯，它既可以指物理空間中的轉彎，如道路的轉彎，也可以

指心靈世界或生活境遇中的轉變和變化。因此，在解析題目時，我們

應深入理解“轉彎”的多重含義，挖掘其背后的深層哲理。確定寫作

主題時，我們可以從個人的生活經歷或觀察中汲取靈感，圍繞“轉彎”

帶來的變化、挑戰與機遇展開敘述。可以講述一次生活中遇到困境時

如何通過轉彎找到新的出路，或者描述一次心靈上的轉彎如何讓我們

重新審視自己和世界。在主題表達上，我們應注重展現“轉彎”的積

極意義和智慧，強調在困境中勇于轉變思維、調整策略的重要性，以

及轉彎后可能帶來的新發現和成長。通過具體的事例和生動的描寫，

使主題更加鮮明突出，給讀者留下深刻印象。

二、選材構思。在選擇素材和構思行文時，我們應緊密圍繞“轉

彎”這一主題，從自己的生活經歷和感悟中篩選出與主題緊密相關的

素材。首先，我們可以從學習、生活或工作中選取一個或多個具體的

轉彎經歷，這些經歷可以是遇到難題時的思維轉彎，也可以是遭遇困

境時的決策轉彎。通過這些具體的事例，我們可以生動地展現轉彎的

重要性和智慧。在構思行文時，我們可以采用倒敘或順敘的方式，先

描述轉彎前的困境和挑戰，再逐步展開轉彎的過程和結果，最后總結

轉彎帶來的啟示和收獲。在敘述過程中，應注重細節描寫和心理刻畫，

通過細膩的筆觸展現人物在轉彎過程中的心路歷程和情感變化。同時,

我們還可以適當引用名言警句或運用修辭手法來增強文章的表現力

和感染力。例如，可以引用《人民日報》中的那段話來闡述轉彎的意

義和價值，或者運用比喻、擬人等修辭手法來描繪轉彎帶來的新風景

和新機遇。通過精心選擇素材和構思行文，我們可以寫出一篇主題鮮

明、內容充實、表達生動的記敘文，讓讀者在閱讀中感受到轉彎的智

慧和力量。二。二四年中考模擬檢測（二）語文試題

親愛的同學，伴隨著考試的開始，你又走到了一個新的人生驛站。

請你在答題之前，一定要仔細閱讀以下說明：

1.試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.將姓名、學校、班級、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。

3.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項

”答題。

愿你放松心情，放飛思維，充分發揮，爭取交一份圓滿的答卷。

一、積累與運用（共26分）

學校開展主題為“走近孔子”的語文綜合性學習活動，以下是小

齊準備的部分材料，請你幫他完善小題。

走近孔子，我們首先踏足三孔之地①一一孔廟、孔府、孔林,這

里，是儒家文化的發源地，是孔子智慧與思想的圣地。

孔廟之內，香火鼎盛，A絡繹不絕的游客前來瞻仰。廟宇建筑B.

富麗堂皇，每一磚每一瓦都仿佛訴說著孔子的智慧與偉大。漫步其中，

仿佛能聽到孔子的聲音穿越時空，回蕩在耳畔②：“己所不欲，勿施

于人”③。這句名言，簡潔而深刻，是孔子對人性善良的呼喚，也是

對后世無數人的教誨。

孔府內，學者們C.彈精竭慮地研究儒家經典，傳承著孔子的思

想。他們D.附庸風雅，舉手投足間都流露出儒家文化的底yUn。在

這里，一幅幅歷史的畫面呈現在眼前，讓人仿佛穿越回那個禮樂之邦。

而孔林，則是孔子及其后代的安息之地。漫步在古木參天、碑石

林立的林間，仿佛能感受到孔子那高尚品格與深sui思想的永恒存

在。

走近孔子，就是走近一種文化的傳承④，一種精神的延續。他的

思想，如同璀璨的星辰，引領我們走向更加美好的未來，照亮我們前

行的道路。

1.上面語段中，有幾個字音字形拿不準，請幫他選出正確的一

項（）

A.ruhuI蕊髓

B.ruhu1蘊邃

C.ruhuI蘊邃

D.ruhui薄髓

2.上面語段中加點成語有一處使用不當，請你幫他選出來（）

A.絡繹不絕B.富麗堂皇

C.彈精竭慮D.附庸風雅

3.上面文段中畫波浪線的四處標點符號，使用有誤的一處是

（）

A.①B.②C.③D.④

4.上面語段中畫橫線句子有語病，請加以修改。（提修改建議或

寫正確語句）

5.學校舉行“走近孔子”的讀書活動，以下是四位同學在活動

中的發言，表達最得體的一項是（）

A.孔子告訴我們“擇其善者而從之”，從小令尊也告誡我要多學

習身邊人的長處，讓我受益匪淺。

B.感謝前面同學拋磚引玉，孔子說“逝者如斯夫“，三年初中就

快結束了，真讓人感嘆時間的珍費。

C.孔子是偉大的教育家，我們不僅要尊重孔子，還要尊敬我們

的老師，平時要與老師平等相處，友好往來。

D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”讓我懂得堅定志向的重要

性，讓我對未來的中考充滿了信心。

6.閱讀《經典常談》片段，完成問題。

他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類:他大招學生，

不問身家，只要繳相當的學費就收；收來的學生，一律教他們讀《詩》

《書》等名貴的古籍，并教他們禮、樂等功課。這些從前是只有貴族

才能夠享受的，孔子是第一個將學術民眾化的人。他又帶著學生，周

游列國，說當世的君主；這也是從前沒有的。他一個人開了講學和游

說的風氣，是“士”階級的老祖宗。……

孔子是個博學多能的人，他的講學是多方面的。他講學的目的在

于養成“人”，養成為國家服務的人，并不在于養成某一家的學者。

他教學生讀各種書，學各種功課之外，更注重人格的修養。他說為人

要有真性情，要有同情心，能夠推己及人，這所謂“直”仁”“忠”恕”；

一面還得合乎禮，就是遵守社會的規范。凡事只問該做不該做，不必

問有用無用；只重義，不計利。這樣的人才配去干政治，為國家服務。

（選自《第十》）

從兩個選段中，你可以看出孔子是一個怎樣的人？

7.學校開展“點贊孔子”為主題的對聯征集活動，請結合下聯補

寫上聯。

上聯：____________

下聯：有教無類化春風

8.小齊參加完活動之后，撰寫了下面一段感悟性文字，請你根

據文意補全詩詞內容。

孔子，千古圣人，其德行之高，猶如巍巍泰山。他秉持“①,

②"（《十二章》）之信條，面對誤解與質疑，始終保持君子的

謙遜與寬容。他學識淵博，猶如“③,一覽眾山小”（杜甫《望

岳》），站在思想的巔峰，俯瞰萬物，洞察世理。他的一生，如同“④

_______,⑤”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》），將智慧與仁愛

播撒人間，滋養后世。他深知“必先苦其心志，⑥，⑦"

（《生于憂患，死于安樂》），以堅韌不拔之志，成就千古偉業。“⑧

?心遠地自偏”（陶淵明《飲酒（其五）》），孔子之所以能成

為萬世師表，正是因為他心懷高遠，超凡脫俗。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面古詩，完成下面小題。

浩氣吟（其三）

（明）瞿式耙①

正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。

愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。

須知援辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。

莫笑老夫輕一死，汗青留取