6將相和

司馬遷，字子長，夏陽（今陜西韓城南）人，西漢史學家、文學家、思想家。代表作：《史記》。人物簡介讀課文，找出課文的主要人物，并說說課文圍繞他們講了哪些事情。澠池會面（10—14）完璧歸趙（1—9）負荊請罪（15—17）將相和課文解讀和氏璧大臣藺相如強逼允諾劃歸得罪澠池抵御

廉頗推辭侮辱擅長擊缶和氏璧大臣

藺相如強逼允諾

劃歸得罪

澠池抵御

廉頗推辭侮辱

擅長擊缶bìchénnuò我會讀qiǎnɡhuàmiǎnlìndǐyùliáncírǔshànfǒuzuì上卿削弱戰袍召集商議進宮獻上典禮抄書膽怯拒絕荊條完好無缺上卿削弱

戰袍

召集商議進宮獻上典禮抄書膽怯拒絕荊條完好無缺xuēpáoqīnɡ璧臣藺罪廉抵擅強御卿削諾辭劃辱袍我會寫召臣議宮獻諾典抄怯拒荊罪缺獨體字:臣上下結構:召宮典罪左右結構:缺議獻諾抄怯拒荊A.理虧B.無價之寶C.同心協力D.絕口不提理由不足，（行為）不合道理。（）指回避事實；拒不開口。（）統一認識，共同努力。（）指極珍貴的東西。

（）ADCB詞語解釋完璧歸趙默讀課文第1—9自然段，討論：“完璧歸趙”這個故事是怎么發生的？經過怎樣？結果又如何呢？畫出相關語句。戰國時，秦國很強大，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。秦國很強大，常常進攻別的國家起因：秦強趙弱、秦國索要和氏璧。經過：藺相如出使秦國識破秦王騙寶面目巧設計謀完璧歸趙再讀第1—9自然段，說說藺相如是如何識破秦王騙寶面目的？藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉雙手捧住璧絕口不提面對秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設計謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭取時間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國閱讀課文，找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說你從中體會到藺相如是個怎樣的人。1.秦王絕口不提十五座城的事的時候：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”機智2.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”勇敢無畏，才智過人理由充分，說話有氣勢藺相如為什么要提出舉行典禮呢？原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹慎，考慮周全3.舉行典禮時：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”1.和氏璧已經送回趙國了。2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把

藺相如送回趙國。結果：完璧歸趙3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。澠池會面起因：秦王約趙王在澠池會見。膽怯，不敢去。眾人對“澠池會面”是什么態度？讀課文，說一說。趙王對秦王不能示弱，還是去的好。藺相如廉頗為了應對“澠池會面”，趙國做了什么準備？為什么要這么寫？

但藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。為后文秦王放趙王回國埋下伏筆。秦王：藺相如：要趙王鼓瑟讓秦王擊缶藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？經過：以其人之道還治其人之身“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”

藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。出言要求書面記錄行動威逼1.（秦王）不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。結果：2.藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。負荊請罪藺相如被封為上卿完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如職位比廉頗還高廉頗不服澠池會面起因：讀一讀課文，說說藺相如是怎么面對廉頗的挑釁的。1.藺相如聽說了，就2.有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉

頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。請病假不上朝，免得跟廉頗見面。經過：藺相如這樣做是因為害怕廉頗嗎？“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”以國家利益為重，為國著想顧大局，識大體廉頗聽了藺相如的話是什么反應？藺相如面對廉頗的道歉又是怎么做的？廉頗：藺相如：脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。連忙出來迎接。誠懇、坦率、直爽寬容、大度結果：★將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認錯、知錯就改。實際原因：共同的愛國思想，共同的認識：將相和則國家安。完璧歸趙秦王企圖騙璧將相和結構梳理藺相如智斗秦王完璧歸趙，封大夫澠池會面秦王要求趙王鼓瑟藺相如逼秦王擊缶藺相如再立功，封上卿負荊請罪廉頗不服欲羞辱藺相如回避退讓負荊請罪將相和智勇雙全維護尊嚴顧全大局以國為重品德高尚知錯能改精神可嘉本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課堂小結《史記》中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了從上古黃帝時代到漢武帝年間長達三千多年的歷史，比較全面且深刻地反映了我國古代的社會面貌和風土人情，對后世史學研究影響深遠。《史記》既是一部很有價值的史學著作，又是一部優秀的文學著作，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。拓展延伸一、為加點字選擇正確的讀音，畫“√”。藺相如（lìnlìnɡ）

允諾（nuòruò）澠池（mǐnmiǎn）

上卿（qīnqīnɡ）膽怯（qièquè）

擊缶（fǒufǒ）√√√√√√隨堂練習二、按要求寫句子。1.秦王真的拿十五座城來換。

我把璧交給他。（用關聯詞合成一句話）如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改

為陳述句）秦王我都不怕，不會怕廉將軍。三、閱讀下面的短文，并回答問題。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉（即未經過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結果說是石頭。厲王大怒，認為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊璞玉奉獻給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著璞玉到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊璞玉進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，它便成了世間所公認的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。1.卞和把玉獻給厲王、武王，為什么他們砍

掉卞和的腳？因為他們請人鑒定的結果是石頭，厲王、武王都認為卞和在欺騙、戲弄自己。2.為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得，卞和為了獻玉，先后被兩位君王砍掉左、右腳，后來楚文王發現這塊“石頭”果真是美玉，為卞和的忠誠所感動。于是，把這塊寶玉命名為“和氏璧”。3.從卞和獻玉這件事，我們可以看出卞和具有怎樣的特點？忠貞、執著。課后習題參考答案你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內容？和同學交流自己的閱讀體會。老師指導：本文篇幅較長，閱讀時間大概在15—20分鐘。大家平時要多注意提高自己的閱讀速度。圈畫關鍵詞句、抓住中心句來了解段落和文章大意，邊讀文章邊進行合理的情節推測等，綜合運用各種方法提高自己的閱讀速度。讀完本文要和同學交流一下。交流示例：讀完本文我知道了文中有藺相如和廉頗這兩個主要人物。讀這篇課文的時候，“澠池”的“澠”這個字我不認識，就直接跳過去了。讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內容？秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？老師指導：這道題是通過兩個同學交流閱讀情況，來指導我們在閱讀中要做到連詞成句地讀，盡可能擴大視域。如，讀“秦國的國君歷來不守信用”一句時，能一眼看到一整句話就比看到“秦國的國君”要快得多。根據下面的提示，用自己的話說說課文的主要內容。完璧歸趙澠池會面負荊請罪參考答案：戰國時，趙國人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會面，使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗對此不服，而故意向藺相如挑釁，藺相如以國家大局為重，始終忍讓，并向門客們解釋自己忍讓的原因。廉頗聽了藺相如的話后，向藺相如負荊請罪。于是將相和好，共同輔國，國家無恙。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結合具體事例說一說。參考答案：藺相如給我留下的印象如下：

（1）“完璧歸趙”這個故事中，藺相如臨行前與趙王交流時“想了一會兒”，說明他行事謹慎，可見其沉著、冷靜；面對秦王的貪婪，他先是不動聲色，捧璧在手，之后“怒發沖冠”，不惜以頭撞柱，最后送璧回國后，他“大大方方”地應對秦王，可見其機智勇敢、足智多謀。（2）“澠池會面”這個故事中，藺相如看到秦王侮辱趙王，生氣極了，可見他是一個有血性、重義氣的忠臣；欲與秦王“同歸于盡”的行為，可見其勇敢無畏。（3）“負荊請罪”這個故事中，藺相如為避免與廉頗發生直接沖突，就“請病假不上朝”“把車往回趕”，還與手下人進行了一番推心置腹的交流，可見其有顧全大局的開闊胸襟。廉頗給我留下的印象如下：

（1）廉頗的語言與藺相如的相比，“我廉頗……他藺相如……”體現的是一員武將的驕傲和直率。

（2）當聽說藺相如避而不見的理由時，他果斷登門負荊請罪，表現出知錯就改的豁達。（3）“澠池會面”這個故事中，在寫藺相如的同時，還寫了廉頗在邊境上做好了抵御秦軍的準備，這也是秦王不敢太放肆的原因。選做題選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內容。老師指導：同學們可以分成幾組，一部分同學負責出示卡片，一部分同學負責看卡片，一部分同學負責計時。每進行完一輪比賽后三組同學互換工作，直到每個人都看過卡片。最后評出看卡片最快的人，讓他同大家分享自己快速閱讀的方法，大家共同學習。課后作業課外閱讀：既然將相和同心協力保趙國，為什么最終趙國還是被秦國滅亡了？寫一件發生在同學、朋友之間的團結友愛的故事，要寫清楚故事的前因后果。課堂作業一、選擇正確的字組成詞語。（現

獻）寶

（炒

抄）寫

二、我能給每個小故事起個名字，分別是

、

、

。完璧歸趙澠池之會負荊請罪三、讀下面的句子，完成練習。藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

這段文字運用了___________描寫，體現出藺相如___________________________的特點。語言描寫識大體，顧大局，心胸開闊四、下列說法中正確的一項是（

）A.藺相如是個機智勇敢、智勇雙全、以大局為重、愛國的人。B.廉頗是個好大喜功，驕傲自大的人。C.廉頗因為藺相如只會耍嘴皮子，沒有真本事才不服氣的，因此，才會處處針對他。A課后作業一、讀拼音，寫字詞。1.他向我們xǔnuò（）一定會帶禮物回來。2.我們對fànzuì（）分子絕不姑息，一定要嚴懲。3.他們liǎ（）非常膽小，一到這個時候就露qiè（），真讓人無奈。4.當年，在天安門jǔxíng（）的開國dàdiǎn（），非常壯觀。許諾犯罪倆怯舉行大典二、寫出加點詞語的近義詞。1.趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。（

）2.秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊。()3.（他）叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。（

）商量贊美許諾三、按要求完成句子。1.我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！（用關聯詞造句）________________________________________2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為肯定句）________________________________________3.用“理直氣壯”造句。_________________________________________4.藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉頗將軍嗎？”（改為間接引語）_____________________________________________我所以這樣做，為的是讓他明白天下沒有白吃的午餐。秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買玩具。藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉頗將軍。四、課文內容梳理。《將相和》這篇文章通過__________、__________、_______這三件事，展現了藺相如的___________________________特點；廉頗的___________________________特點。本文告訴我們要____________________。完璧歸趙

澠池之會負荊請罪機智勇敢、不畏強暴識大體顧大局、知錯就改熱愛國家，顧全大局五、重點段落品析。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大