教學計劃

一、學生基本情況分析

五年級共有學生53人，男生28人，女生25人。學生學過兩年多的英語，已有一定的

基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課

時不成比例，學生的學習興趣難以保持，因此，本學期應注重因材施教，分層教學，保持學

生的學習興趣。

二、學生知識現(xiàn)狀分析

五年級的大部分學生時英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學

習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的

技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在

首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、指導思想

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

四、

五、教學重點、難點

（一）、教學重點:

1、四會句型、單詞。

2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音

清楚，語調正確。

（二）、教學難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、教學具體措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

5、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動

學生的學習積極性。

6、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中

去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

周次教學內容節(jié)數(shù)

1RegistrationUnit1Getupontime!(thefirst-thesecond)2

2Unit1Getupontime!(thethird-thefifth)3

3Unit2BeHelpfulathome(thefirst—thethird)3

4Unit2BeHelpfulathome(thefourth--thefifth)Unit3MyFavoriteFood3

5Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thesecond-thefourth)3

6NationalDayHoliday

7Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefifth)Unit4Attable(thefirst)3

8Unit4Attable(thesecond-thefourth)3

9Unit4Attable(thefifth)Revision1(thefirst)3

10Revision(thesecond)1

11Mid-TermExamination

12Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?(thefirst-thethird)3

13Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?(thefourth-thefifth)3

14(Jnit6Howmuchisit?(thesecond-thefourth)3

15Unit6Hownuchisit?(thefifth)Unit7Shelookstallandthin(the3

16Unit7Shelookstallandthin(thethird-thefifth)3

17Unit8Whereareyoufrom?(thefirst-thethird)3

18Unit8Whereareyoufrom?(thefourth-thefifth)Revision2(thefirst)3

19Revision2(thesecond-thefourth)3

20Revision

21FinalExaminaton

UnitlGetupontine

Thefirstperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames

等單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whattimeisit?It's

(2)MayIcomein?

學習重難點:

五、Homework：

1、認讀所學單詞。

六、Notes

Thesecondperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、clockwal1comeinsitdownbelateplaycomputergames

等單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whattimeisit?It's

(2)MayIcomein?

3.能夠認讀會用這些短語

getupcomeinlookattheclockthat'sallright

學習重難點：

重點：

單詞clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames

句型：(1)Whatdoyoudoat,,,?

(2)Whattimedoyou?

(3)Whattimeisit?

難點是使學生能夠結合日常生活實際，談論如何表達你幾點干什么？

教具學具：情境圖片。

學習過程：

一、檢查預習

Mom：Getup,Colin!Getup!

Colin：Whattimeisit?Mom?

Mom：It,sseven.

Colin：Oh,Isee.

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

】、呈現(xiàn)新對話并老師教讀講解。

Colin：MayIcomein?

MissWhite：Comein,please.Lookattheclockonthewall.

It'seighttwenty,Colin.Youarelate.

Colin：I'msorry.

MissWhite：That,sallright.Sitdown,please.

Colin：Thankyou.

（讓學生找出句子中可以被替換的單詞或短語，進行替換練習對話，教師巡視指導。）

2、學生跟讀對話。

3、老師扮演MissWhite,學生扮演Colin,分角色朗讀對話。

4、學生分小組表演對話。

5、老師示范談論遲到。

（利用所學重點單詞和句型，教師指導。）

（二）、展示表演：師生互動。

三、強化訓練，當堂達標，

小組合作學習。

1、根據(jù)所學編寫對話。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、背誦對話，會編寫新對話。

六、Notes

Thethirdperiod

學習目標:

1.聽、說、認、讀、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames

等單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whattimedoyougetup?

Igetupat.

(2)Whattimedoyougotobed?

Igotobedat____.

4.能夠認讀會用這些短語

toomanycomputergamesgotobedearlybelateagain

學習重難點

重點:

句型:

(1)Whattimedoyougotup?

Igetupat.

(2)Whattimedoyougotobed?

Igotobedat.

難點是使學生能夠結合日常生活實際，如何表達幾點干什么以及如何用英語表達兒點。

教具學具：課件、單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、自主學習:

兩人?組練習重點句型。

(1)Whattimeisit?

It'stenfifteen.

(2)Whattimedoyougetup?

Igetupat8:05.

二、探究新知新ewPresentation)

1.呈現(xiàn)新授對話。

MissWhite：Youarelateagain,Colin.Look!It*s8：30.

Colin：I'msorry.MissWhite。

MissWhite：Whattimedoyougetup?

Colin：Igetupat8:05.

MissWhite：Whattimedoyougotobed?

Colin：Igotobedat11：15.

MissWhite：Don*tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

Colin：OK.

2.教師講解重點句型及意思、，并領讀。

3.師生分角色朗讀對話。

4.全班分為兩組，練習對話。

5.老師引導，學生試圖背誦對話。

三、鞏固練習：

1、練習用英語表達時間。

7：451：286：559：3012：158：10

Eg：Whattimeisit?

It's7：45.

2、兩人一組，練習句型。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefourthperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、clockwal1comeinsitdownbelateplaycomputergames

等單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whattimedoesyourgrandmagetup?

Shegetsupat.

(2)Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolat.

學習重難點：

重點：

(1)Whattimedoesyourgrandmagetup?

Shegetsupat____.

(2)Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolat.

難點：學習音標[i]

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

1、師生問好后，教師可隨意問學生：Whattimedoyougotoschool?

讓學生回答。

2、學生自問自答，練習句型。

二、探究新知(NewPresentation)

1.Askandfillintheform.

(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?

B:He…

(2)A:Whattimedoesyourgrandmadoexercise?

B:Sh?！?/p>

2.兩人一組練習簡短對話。

3.讀單詞并區(qū)分讀音。

Bike1iketimerice

Sitpigfishmilk

4.全班齊讀這些單詞。

三、當堂檢測

1.(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?

B:He…

(2)A:Whattimedoesyourgrandmadoexercise?

B:She…

2.區(qū)分以F單詞的讀音。

Iceliferidesmile

Kickcityliftpicture

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、聽說讀寫本課新授單詞。

2、和你的搭檔運用新學句型進行對話練習。

六、Notes

Thefifthperiod

學習目標：

1、學習對話，會讀會編寫簡短對話。

2、會表達你幾點干什么？你的爺爺幾點干什么等句型。

學習重難點：

教學重點：

1、會用Whattimedoesyourgrandma—?詢問你奶奶幾點干什么，并用

Sho-一.做答。

2、學習對話，會讀會編寫簡短對話。

教具學具：課件、圖片、卡片。

學習過程：

一、自主學習：

1、單詞卡片復習本課單詞。

2、讓學生就自問自答你幾點干什么的句型。

二、探究新知新ewPresentation）：

1.Fillinpage8,lookandtick。

根據(jù)課本所給圖片，完成填空。

2.將這兩個句子板書黑板上，叫學生朗讀所填句子。

三、強化訓練，鞏固練習

完成配套練習的2、3題。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、完成配套練習冊。

六、Notes：

Unit2Behelpfulathome!

Thefirstperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthe

floorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等單詞及短語：

并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)CanI?

(2)WhantcanIdoforyou?_

學習重難點：

重點：makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorclean

thewindowscookthemealwashtheclothes

(1)CanI____?

(2)WhantcanIdoforyou?

難點：學生根據(jù)本課詞組學習重點對話并能自己做出兩組對話。

教具學具：課件、單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

SinganEnglishSongtogether.

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1先出示準備好的圖片講解單詞makethebedsweepthefloordothedishes

waterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes,老師

領讀。

2、學生跟老師一起看圖片"邊做動作邊說單詞。

3、教師讀單詞,學生跟讀單詞并指出圖片。

4、再次，利用開火車的方式認讀單詞。

5、開展爭當小老師活動，看誰愿意主動來教單詞。對于讀得好的獎勵小禮物。

6、出示教師有圖形的卡片，學生看圖說單詞。先齊讀，再抽生讀。在整個單詞教學的

過程中都要注意正音。

（二）、展示表演：師生互動。

A：CanIhelpyou?

B：Sure!

A：Canyousweepthefloor?

B：Ofcourse.

三、強化訓練，當堂達標：

1、利用已所學的知識，編寫簡單的英語對話，加入本節(jié)課的單詞和句型。2、展示作

業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、認讀所學單詞。

六、Notes

Thesecondperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthe

floorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等單詞及短語：并

能在日常生活中靈活使用3

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

（1）CanI?

（2）WhantcanIdoforyou?

學習重難點：

重點：

單詞helpfulgoodgirl

句型：（1）Canyou?

（2）WhantcanIdoforyou?

難點是使學生能夠結合口常生活實際，談論如何表達你幾點干什么？

教具學具：情境圖片。

學習過程：

一、檢查預習

1）學生停歇單詞。

2）學生做簡單的對話，

二、探究新知新ewPresentation）

（一）、新知

1、呈現(xiàn)新對話并老師教讀講解

Canyou?,??

（讓學生找出句子中可以被替換的單詞或短語，進行替換練習對話，教師巡視指導。）

2、學生跟讀對話。

3、老師扮演Gradema和學生做對話，分角色朗讀對話。

4、學生分小組表演對話。

5^老師示范談論遲到。

（利用所學重點單詞和句型，教師指導。）

（二）、展示表演：師生互動。

三、強化訓練，當堂達標，

小組合作學習。

1、根據(jù)所學編寫對詬。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、背誦對話，會編寫新對話。

六、Notes

Thethirdperiod

學習目標：

1.正確運用詞組。

2.按要求完成教師指定的練習.

3.學習情態(tài)動詞Can后面加動詞原形。

學習重難點

重點:

句型:

(1)Whatcan1doforyou?

Ican_____.

(2)CanIhelpyou?

Sure.

難點：學習情態(tài)動詞Can后面加動詞原形并能正確運用。

教具學具：課件、單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、自主學習：

兩人一組練習重點句型。

(1)WhatcanIdoforyou?

Ican.

(2)CanIhelpyou?

Sure.

二、探究新知(NewPresentation)

1.呈現(xiàn)新授對話。

2.教師講解重點句型及意思，并領讀。

3.師生分角色朗讀對話。

4.全班分為兩組，練習對話。

5.老師引導，學生試圖背誦對話。

三、鞏固練習：

1、練習用英語表達。

Sweepthefloordothedisheswatertheflowers

A:SuNan,SuNan.Whatcanyoudo?

B:Ican…

2、兩人一組，練習句型。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefourthperiod

學習目標：

1.根據(jù)課文內容學生做游戲，鞏固練習本單元的句型。

2.學生自主表演對話。

3.完成練習冊2,3,4。

學習重難點：

根據(jù)課文內容學生做游戲，鞏固練習本單元的句型

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

1、師生問好后，教師可隨意問學生：WhatcanIdoforyou?

讓學生回答。

2、學生自問自答，練習句型。

二、探究新知(NewPresentation)

1.Askandfillintheform.

2.兩人一組練習簡短對話。

3.學生自主表演本西元重點對話。

4.根據(jù)教師的要求完成本課重點句子的運用。

Can后面的單詞加果是動詞一定是原型的運用”教師根據(jù)本版學生的特點讓他們自主

學習并運用)

三、當堂檢測

1.用所給單詞的適當形式填空。

1.Canyoudothe(dish)

Heoften(do)thedishesathome.

2.連詞成句。。

1)isHehelpfulvery(.)

2)thedoCandishesyou(?)

3.完成練習冊2,3,4。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、聽說讀寫本課新授句子。

2、和你的搭檔運用新學句型進行對話練習。

六、Notes

Thefifthperiod

學習目標：

1、鞏固復習本單元的所有單詞，短語以及重點句型。

2、利用習題來鞏固本單元的句型。

學習重難點：

完成教師出示的習題，

教具學具：課件、圖片、卡片。

學習過程：

一、自主學習：

1、單詞卡片復習本課單詞。

2、讓學生就自問自答幾個重點句型。

探究新知(NewPresentation)：

1.完成課本練習。

根據(jù)課本所給圖片，完成填空。

2.將這兩個句子板書黑板上,叫學生朗讀所填句子。

三、教師出示習題。

1.把下列單詞補充完整。

()wterA.oB.aC.i

)sw___pA.eeB.aaC.ea

)cl___nA.eeB.eaC.ad

2.翻譯下列句子。

1）你在家里能幫上什么忙?

2）我可以幫你嗎?

3）在家里我很高興能幫助別人。

3.讀一讀，寫一寫。（課件）

教師出示一段對話，要求學生按照對話內容完成習題。

三、強化訓練，鞏固練習

完成配套練習的5、6題。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、完成配套練習冊。

Notes：

Unit3Myfavoritefoodishamburgers

Thefirstperiod

學習目標:

1.聽，說，讀,寫China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等詞。并能

在日常生活中靈活使用。

2.并能在日常生活中靈活使用以上單詞。

3.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

Whatisyourfavoritefood?

Myfavoritefoodis

學習重難點：

重點：單詞China,th。USA,fi'uit,drink,food,chocolate,hamburger,,

難點：是使學生能夠結合日常生活實際，運用重點句型。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

Reviewsomephases.

washtheclothes,watertheflowers,cleanthewindows,makethebed,

dothedishes,cookthemeal,sweepthefloor

二、探究新知(NewPresentation)

(一)、新知

1、先出示準備好的圖片講解單詞，Ching,the

USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger<)

2、學生跟老師一起看圖片,邊做動作邊說單詞。

3、教師讀單詞,學生跟讀單詞并指出圖片。

4、再次，利用開火車的方式認讀單詞。

5、開展爭當小老師活動，看誰愿意主動來教單詞。對于讀得好的獎勵小禮物。

6、出示教師有圖形的卡片，學生看圖說單詞。先齊讀，再抽生讀。在整個單詞教學的

過程中都要注意正音。

(二)、展示表演：師生互動。

T:Whatisyourfavoritefood?

S:Myfavoriteis

叫學生兩人一組，利用以上詞組表演對話。

三、強化訓練，當堂達標：

1、利用己所學的知識，編寫簡單的英語對話，加入本節(jié)課的單詞和句型。2、展示作

業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、認讀所學單詞。

2、和同學談論最喜愛吃的食物。

六、Notes

Thesecondperiod

學習目標：

1聽、說、認、讀、China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburgero等詞

組。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whatisyourfavoritefood?

Myfavoritefoodis

(2)Ilikebest,/verymuch.

學習重難點：

重點：正確運用單詞及句型，識記對話。

難點:學生能夠結合口常生活實際，談論各自喜歡的食物。

教具學具：情境圖片。

學習過程

??、復習檢查預習情況

T:Whatisyourfavoritefood?

Ss：Myfavoritefoodis

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、出示新對話。

Liu:Whatisyourfavoritefood?

Colin:Myfavoritefoodishamburgers.IntheUSA,weofteneathamburgers.What

aboutyou?

Liu:InChina,weofteneatrice,noodles,dumplings,...Ilikedumplingsbest.

Colin:0h,dumplings!Theyaredelicious.IlikeChinesefood,too.

（讓學生找出句子中可以被替換的單詞或短語，進行替換練習對話，教師巡視指導。）

1、教師講解難點句子意思。

2、學生跟讀對話。

3、老師扮演Liu,學生扮演Colin,分角色朗讀對話。

4、學生分小組表演對話。

5、叫學生上講臺朗讀并表演對話。

（利用所學重點單詞和句型，教師指導。）

三、強化訓練，當堂達標，

小組合作學習。

1、根據(jù)所學編寫對話。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、背誦對話，會編寫新對話。

六、Notes

Thethirdperiod

學習目標:

1.學習新短文，掌握短文意思，并能正確朗讀。

2.根據(jù)短文內容回答課本問題。

3.初步掌握現(xiàn)在進行時的意義及用法。

學習重難點：

重點：

1、掌握短文意思并背誦。

2、掌握現(xiàn)在進行時的用法。

難點：

1、掌握現(xiàn)在進行時的用法。

2、使學生能夠結合日常生活實際，會表達家庭成員各自喜歡的食物。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、自主學習：

復習所學過的單詞及句型。

二、探究新知(NewPresentation)

(一)、出示新內容：

ItisfourthirtyonSunday.Myfamilyarehavingourafternoontea.Momis

drinkingcoffee.Thalisherfavoritedrink.Dadisdrinkingtea.Helovesitverymuch.

Mygrandpaisreading.Hereadseveryday.Mybrotherloveschocolate.Thatishis

favorite.

WhatdoIlike?0h,Ilikecookiesbest.

1、老師講解重點句子及意思，讓學生整體感知短文意思。

2、學生獨自小聲讀短文。

3、全班朗讀短文。

4、叫學生朗讀短文。

（二）、鞏固達標

1、根據(jù)對短文的理解，正確回答以卜問題：

Whataretheirfavoritethings?

Dad:_____________________________

Mom:_____________________________

Grandpa:

Brother

Kevin:___________________________

三、鞏固練習：

1、兩人一組，談論各自家庭成員喜歡的食物。

2、叫學生上講臺講述自己家庭成員喜歡的食物。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefourthperiod

學習目標：

1.完成p21的表格。

2.Readanddiscuss:Wherearehishamburgers?

3.練習現(xiàn)在進行時的用法。

學習重難點：

重點、難點：現(xiàn)在進行時的用法。

學習過程：

一、課前準備：

（一）將下列句子翻譯成英語。

1、我的媽媽正在喝咖啡。

2、小明正在掃地。

3、爺爺正在澆花。

二、探究新知（NewPresentation）

（一）完成p21的調查表。

1、學生四人一組完成表格。

2、叫生展示小組完成的結果。

（二）閱讀p22的小短文,并討論Wherearehishamburgers?

三、鞏固練習：

（1）完成配套練習P18的按要求改寫句子。

1、MyauntiswatchingTV.（對畫線部分提問）

2、Theyaredelicious.（改為一般疑問句）

3^Whatisyourfavoritefruil?（請用grapes作答）

4、EnglishisLiShan'sfavorite.（改為一般疑問句）

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefifthperiod

學習目標：

1、完成課本24頁的look,thinkandwrite.

2、完成配套練習pl9、20的練習題。

學習重難點：

根據(jù)所給的單詞，詞組，組成正確的一句話。

學習過程：

一、自主學習：

檢查預習的情況（課本24頁的填空）

二、交流展示完成情況

1、叫學生朗讀自己填的內容。集體糾正。

2、四人一組做一個調查，完成表格填空。

三、拓展延伸

1、完成p21的Readandwrite.

2、獨自完成填空，井在全班展示，交流。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

六、Notes

Unit4Attable

Thefirstperiod

學習目標:

1.聽、說、認、讀、table,spoon,knife,chopsticks,fork等單詞:并能在日常生活中

靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Whatdoyouusetoeat?

學習重難點：

重點：table,spoon,knife,chopsticks,fork

(1)Whatdoyouusetoeat?

難點：學生根據(jù)本課詞組學習重點對話并能自己做出兩組對話。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

SinganEnglishSongtogether.

二、探究新知(NewPresentation)

(一)、新知

1、先出示準備好的圖片講解單詞table,spoon,knife,chopsticks,fork

老師領讀。

2、學生跟老師一起看圖片,邊做動作邊說單詞。

3、教師讀單詞，學生跟讀單詞并指出圖片。

4、再次，利用開火車的方式認讀單詞。

5、開展爭當小老師活動，看誰愿意主動來教單詞。對于讀得好的獎勵小禮物。

6、出示教師有圖形的卡片，學生看圖說單詞。先齊讀，再抽生讀。在整個單詞教學的過程

中都要注意正音。

(二)、展示表演：師生互動。

A：CanIhelpyou?

B：Sure!

A：Canyousweepthefloor?

B：Ofcourse.

三、強化訓練，當堂達標：

1、利用己所學的知識，編寫簡單的英語對話，加入本節(jié)課的單詞和句型。2、展示作

業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、認讀所學單詞。

六、Notes

Thesecondperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、table,spoon,knife,chopsticks,fork

等單詞：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

（1）Whatdoyouusetoeat?

3.p27的兩個小對話。

學習重難點：

重點：正確認讀table,spoon,knife,chopsticks,fork等單詞,并會在日常生活中靈活

運用。

難點：正確認讀table,spoon,knife,chopsticks,fork等單詞,并會在日常生活中靈活

運用。

教具學具：情境圖片。

學習過程：

一、檢查預習

（1）復習單詞。

table,spoon,knife,chopsticks,fork

（2）學生做簡單的對話。

二、探究新知（NewPresentation）

（一）、新知

1、呈現(xiàn)新對話并老師教讀講解。

Colin:Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Liu:0h,Isee.Thankyou.

2、學生跟讀對話。

3、老師扮演Liu,學生扮演Colin,和學生做對話，分角色朗讀對話。

4、學生分小組表演對話。

5、老師示范談論吃飯。

(利用所學重點單詞和句型，教師指導。)

(二)、展示表演：師生互動。

三、強化訓練，當堂達標，

小組合作學習。

1、根據(jù)所學編寫對詒。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、背誦對話，會編寫新對話。

六、Notes

Thethirdperiod

學習目標：

1.掌握p28的對話。

2.按要求完成教師指定的練習。

3.掌握句型：

(1)Wouldyouplease?

(2)祈使句：passmethe

學習重難點：

重點：

句型：

(1)Wouldyouplease?

(2)祈使句：passmethe

難點:在日常生活中靈活運用以上句型。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、自主學習：

出示一張吃飯圖片?，兩人一組編寫對話并展示。

二、探究新知新ewPresentation)

1.呈現(xiàn)新授對話。

2.教師講解重點句型及意思，并領讀。

3.師生分角色朗讀對話。

4.全班分為兩組，練習對話。

5.老師引導，學生試圖背誦對話。

三、鞏固練習：

1.完成配套練習的2.3題。

2.兩人一組，練習句型。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefourthperiod

學習目標:

1.根據(jù)課文內容學生做游戲，鞏固練習本單元的句型。

2.學生自主表演對話,

3.掌握字母0的發(fā)音,

4.讀懂p30的故事。

學習重難點:

掌握字母。的發(fā)音。

學習過程:

一、熱身(Warmingup)

1、師生問好后，教師可隨意問學生：Whatdoyouusetoeat?

讓學生回答。

2、學生自問自答，練習句型。

二、探究新知(NewPresentation)

1.Lookatthepictures,andmatchthem.

2.兩人一組練習簡短對話。

3.學習字母。的發(fā)音。

gohomenoseclose

doghotshopclock

rosehopesmokestone

rocklockblockknock

三、當堂檢測

(?)用所給單詞的適當形式填空。

1.Alicewantstohavesomenoodles,sheuses

2.SuNanwantstoeatsomebeef,Heuses

(二)連詞成句。。

1.thewouldpleasemespoonyoupass(.)

2.wanthavetosoupIsome(.)

3.完成練習冊4。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、聽說讀寫本課新授句子。

2、掌握字母。的發(fā)音，并且每個讀音各寫出三個單詞。

六、Notes

Thefifthperiod

學習目標：

1、鞏固復習本單元的所有單詞，短語以及重點句型。

2、利用習題來鞏固本單元的句型。

3、完成p32的填空。

學習重難點：

完成教師出示的習題，

教具學具：圖片、卡片。

學習過程：

一、自主學習：

1、單詞卡片復習本課單詞。

2、讓學生就自問自答幾個重點句型。

二、探究新知(NewPresentation)：

1.完成課本練習。

根據(jù)課本所給圖片，完成填空。

2.將這兩個句子板書黑板上，叫學生朗讀所填句子。

三、教師出示習題。

1.把下列單詞補充完整。

()chpsticksA.oB.aC.i

()sp______nA.eeB.ooC.ea

()knfeA.iB.eaC.a

2.翻譯下列句子。

1)你愿意幫我把勺子傳過來嗎？

2)我想切些牛肉。

3)他們正在吃晚飯。

四、強化訓練，鞏固練習

完成配套練習的5、￡題。

五、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

六、Homework：

1、完成配套練習冊.

七、Notes：

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?

Thefirstperiod

學習目標：

1.聽、說、認、讀、supermarket,beside,behind,between,Children,sPark,takea

bus,getoffthebus等單詞：并能在日常生活中靈活使用。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型:

(1)Isthereasupermarketnearhere?

(2)Canyoutellmethewaytothesupermarket?

學習重難點：

重點：supermarket,beside,behind,between,Children,sPark,takeabus,getoff

thebus.

難點：學生根據(jù)本課單詞學習重點對話并能自己做出兩組對話。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

SinganEnglishSongtogether.

二、探究新知新ewPresentation)

(一)、新知

1、先出示準備好的圖片講解單詞supermarket,beside,behind,between,Children,s

Park,takeabus,getoffthebus,老師領讀。

2、學生跟老師一起看圖片,邊做動作邊說單詞。

3、教師讀單詞,學生跟讀單詞并指出圖片。

4、再次，利用開火車的方式認讀單詞。

5、開展爭當小老師活動，看誰愿意主動來教單詞。對于讀得好的獎勵小禮物。

6、出示教師有圖形的卡片，學生看圖說單詞。先齊讀，再抽生讀。在整個單詞教學的過程

中都要注意正音。

(二)、展示表演：師生互動。

Drawabookonthedesk.

Drawadogunderthetable.

Drawacatinthesofa.

Drawabednearthewindow.

三、強化訓練，當堂達標：

1、利用己所學的知識，編寫簡單的英語對話，加入本節(jié)課的單詞和句型。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework：

1、認讀所學單詞。

六、Notes

Thesecondperiod

學習目標：

1.熟讀并掌握P39的對話。

2.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：

(1)Isthereasupermarketnearhere?

(2)Canyoutellmethewaytothesupermarket?

學習重難點：

重點：正確認讀supermarket,beside,behind,between,Children,sPark,takea

bus,getoffthebus等單詞，并會在日常生活中靈活運用。

難點：(1)Isthereasupermarketnearhere?

(2)Canyoutellmethewaytothesupermarket?

教具學具：情境圖片。

學習過程：

一、檢查預習

(1)復習單詞。

supermarket,beside,behind,between,Children,sPark,takeabus,getoffthebus

(2)學生做簡單的對話。

二、探究新知(NewPresentation)

(一)、新知

1、呈現(xiàn)新對話并老師教讀講解

Man:Excuseme.

Oldman:Yes?CanIhelpyou?

Man:Isthereasupermarketnearhere?I.vanttobuysomefruits.

Oldman:Yes.

Man:Canyoutellmothewaytothesupermai'ket,then?

Oldman:Goalongthestreetandyoucanseeahospitalontheleft.The

supermarketisbehindit.

Man:Thankyou.

Oldman:Youarcwelcome.

2、學生跟讀對話。

3、老師扮演Oldmar:,學生扮演Man,和學生做對話，分角色朗讀對話。

4、學生分小組表演對話。

5、老師示范如何問路。

（利用所學重點單詞和句型，教師指導。）

（二）、展示表演：師生互動。

三、強化訓練，當堂達標，

小組合作學習。

1、根據(jù)所學編寫對詬。

2、展示作業(yè)，師生共同評價。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、背誦對話，會編寫新對話。

六、Notes

Thethirdperiod

學習目標：

1.熟讀并掌握P40的對話。

2.按要求完成教師指定的練習。

3.掌握句型：

(1)Howcanwegettothe?

(2)Isthereashopnearthepark?

學習重難點：

重點：掌握句型及對話內容。

句型：

(1)Howcanwegettothe?

(2)Isthereashopnearthepark?

難點:在日常生活中靈活運用以上句型。

教具學具：單詞卡片、圖片。

學習過程：

一、自主學習：

出示一張問路圖片，兩人一組編寫對話并展示。

二、探究新知(NewPresentation)

1.呈現(xiàn)新授對話。

Children:Isthereashopnearthepark?、。wanttobuysomewater.

Policeman:Yes.Thereisashopbetweentheschoolandthepark.

Children:Thankyou.

Policeman:Youarewelcome.

2.教師講解重點句型及意思，并領讀。

3.師生分角色朗讀對話。

4.全班分為兩組，練習對話。

5.老師引導，學生試圖背誦對話。

三、鞏固練習：

1.完成配套練習的2.3題。

2.兩人一組，練習句型。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、完成配套練習冊。

2、預習新知。

六、Notes

Thefourthperiod

學習目標:

1.掌握如何問路的句型。

2.完成P42的storyo

3.Readandcompletethemap.(p43)

學習重難點：

掌握如何問路的句型,

學習過程：

一、熱身(Warmingup)

1、師生問好后，教師可隨意問學生:

A:Excuseme.

B:Yes?CanIhelpyou?

A:IWcintto.../Whereisthe...?

讓學生回答。

2、學生自問自答，練習句型。

二、探究新知(NewPresentation)

1.Readthisstory.andguessdoesn*tthemaninthecarknowtheway?

2.熟讀問路句型。

3.Readandcompletethemap.

OurhouseisonFurongStreet.Besideit,thereisasupermarket.Neatthebus

stop,youcanseeabookstore.Thereisaschoolbetweenthebookstoreandthepark.

SupermarketBookstoreSchool

三、當堂檢測

（一）按要求改寫句子。

1.Isthereasupermarketnearhere?（改為陳述句）

2.TheChildren,sParkisbehindthehospital.（對劃線部分提問）

3.Isthereabusstopnearhere?（作否定回答）

（二）.完成練習冊p39的4題。

四、小結：談談這節(jié)課你有什么收獲？

五、Homework:

1、聽說讀寫本課新授句子。

2、掌握如何問路的句型，并編寫小對話。

六、Notes

Thefifthperiod

學習目標:

1、鞏固復習本單元的所有單詞，短語以及重:點句型。

2、利用習題來鞏固本單元的句型。

3、完成p44的填空。

4.完成配套練習5、6題。

學習重難點：

掌握問路句型并完成教師出示的習題。

學習過程：

一、自主學習：

1、單詞卡片復習本課單詞。

2、讓學生就自問自答幾個重點句型。

二、探究新知（NewPresentation）：

1.完成課本p44練習o

根據(jù)課本所給圖片，完成填空。

2.練習句型

HowcanIgettoyourhome?

Canyoutellme