Module6ProblemsUnit3Languageinuse教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起走進Module6的ProblemsUnit3，這里是Languageinuse，也就是“語言運用”的時間啦！這一章節，咱們主要聚焦在如何用英語進行日常交流，特別是如何運用一些實用的句型和詞匯來描述問題和解決沖突。這可是咱們英語課本上非常實用的內容哦！比如說，我們會在課本上學習到如何禮貌地提出請求、如何表達不滿以及如何給出建議等。這些知識點都是咱們在現實生活中經常會用到的，所以咱們要好好把握住哦！??核心素養目標本節課旨在培養同學們的英語核心素養，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過學習實用的句型和詞匯，提升同學們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.**文化意識**：引導同學們了解不同文化背景下的交流方式，培養跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質**：通過分析問題和解決沖突的練習，鍛煉同學們的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.**已掌握的相關知識**：進入九年級的同學們，在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。他們應該已經接觸過如何描述事物、表達觀點以及簡單的日常對話等。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：這一階段的學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。在能力上，他們能夠進行簡單的英語寫作和口語交流。學習風格上，有的同學可能更偏向于視覺學習，通過圖表和圖片來理解新知識；有的同學則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽錄音來提高聽力；還有一些同學則是動手操作型的學習者，他們喜歡通過角色扮演和游戲來練習英語。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：在Languageinuse這一章節，學生可能會遇到以下困難：

-**詞匯量不足**：在描述問題和解決沖突時，需要用到一些特定的詞匯和短語，學生可能會因為詞匯量不足而感到困難。

-**語法運用不當**：學生在使用英語表達時，可能會遇到語法結構上的錯誤，影響交流的準確性。

-**文化差異理解**：由于文化背景的差異，學生在理解和運用某些表達時可能會感到困惑，需要教師引導他們理解背后的文化含義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法，結合九年級學生的學習特點。首先，我會采用講授法來引入新的語言點和句型結構，讓學生有一個清晰的概念。接著，通過小組討論和案例研究，讓學生在實踐中運用所學知識。為了提高學生的參與度和互動性，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬實際情境中的對話和交流。此外，我還將利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來豐富課堂內容，幫助學生更好地理解文化背景和語境。通過這樣的教學方法，我希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發興趣：

大家好，今天我們來學習Module6ProblemsUnit3Languageinuse，這節課我們要探討的是如何在日常生活中用英語有效地表達問題和解決沖突。為了讓大家更好地進入狀態，我們先來玩個小游戲。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你正在國外旅行，突然遇到了一個語言不通的情況，你會怎么做呢？現在，請大家睜開眼睛，分享你的想法。（約2分鐘）

??回顧舊知：

在我們之前的課程中，我們已經學習了如何用英語描述事物、表達觀點。今天，我們將在此基礎上，進一步學習如何在交流中處理問題和沖突。請大家回憶一下，我們之前學過哪些相關的句型和表達？（約3分鐘）

二、新課呈現（約30分鐘）

??講解新知：

??舉例說明：

為了讓大家更好地理解這些句型，我會通過具體的例子來進行說明。比如，我們可以假設一個場景：一位同學在圖書館找不到一本書，他可以這樣詢問圖書管理員：“Excuseme,canyouhelpmefindthebookcalled‘EnglishGrammarinUse’?”（約5分鐘）

??互動探究：

現在，請大家分成小組，討論一下，如果在現實生活中遇到以下情況，你會怎么用英語表達？

1.你不小心弄壞了同學的學習用品。

2.你在公共場合遇到了一個需要幫助的人。

3.你和同學之間產生了誤會。

每個小組選出一個代表，向全班同學分享他們的討論結果。（約10分鐘）

三、鞏固練習（約30分鐘）

??學生活動：

-情境一：你在超市購物，發現商品的價格標簽有誤。

-情境二：你在學校食堂遇到一個同學忘記帶餐具。

-情境三：你在公交車上遇到一個老人需要幫助。

請大家分組進行角色扮演，將所學知識應用到實際交流中。（約20分鐘）

??教師指導：

在學生進行鞏固練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的表現，并及時給予指導和幫助。對于遇到困難的同學，我會個別輔導，確保他們能夠掌握所學知識。

四、總結與拓展（約5分鐘）

??總結：

在這節課中，我們一起學習了如何在日常生活中用英語表達問題和解決沖突。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的語言運用能力。

??拓展：

為了進一步鞏固今天的學習內容，請大家課后完成以下任務：

1.查找一些關于跨文化交流的資料，了解不同文化背景下的交流方式。

2.嘗試用英語寫一篇短文，描述一次你在解決沖突中的經歷。

今天的課程就到這里，希望大家能夠繼續努力，不斷提高自己的英語水平！再見！??教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語口語練習平臺**：推薦一些在線英語口語練習平臺，如HelloTalk、Tandem等，這些平臺可以幫助學生找到語伴，進行真實的語言交流。

-**英語新聞網站**：介紹一些適合九年級學生的英語新聞網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學生可以通過閱讀新聞來提高英語閱讀理解能力。

-**英語電影和電視劇**：推薦一些英語原聲電影和電視劇，如《Friends》、《TheCrown》等，通過觀看原聲視頻，學生可以學習地道的英語表達和俚語。

-**英語學習APP**：介紹一些英語學習APP，如Duolingo、RosettaStone等，這些APP提供豐富的語言學習資源和練習。

2.**拓展建議**：

-**日常口語練習**：鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習，如在家中使用英語進行日常對話，或者與同學進行英語角活動。

-**閱讀英語材料**：建議學生定期閱讀英語文章、故事書等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-**觀看英語視頻**：推薦學生在課余時間觀看英語原聲電影、電視劇或TED演講，通過聽力練習來提高英語聽力水平。

-**參與英語角**：鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，與不同背景的人交流，提高實際運用英語的能力。

-**制作英語學習筆記**：建議學生制作英語學習筆記，記錄下新學的詞匯、句型和語法點，定期復習，鞏固學習成果。

-**參與英語競賽**：鼓勵學生參加英語演講、寫作等競賽，通過競賽的形式來檢驗自己的學習成果，并激發學習興趣。

-**探索英語文化**：引導學生探索英語國家的文化，如節日、習俗等，通過了解文化背景來更好地理解語言使用情境。課堂在課堂教學中，有效的評價是確保學生能夠學有所得的關鍵。以下是我將采用的課堂評價策略：

1.**提問與互動**：

-**頻繁提問**：我會通過提問的方式來檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完一個新的句型后，我會提出一些問題，如：“Howwouldyouusethissentenceinareal-lifesituation?”（你如何在現實生活中使用這個句型？）這樣的問題能夠促使學生思考并運用所學知識。

-**小組討論**：通過小組討論的方式，我可以觀察學生的參與度和表達能力。例如，在討論如何解決沖突的場景時，我會鼓勵學生分組討論，并輪流報告他們的討論結果。

2.**觀察與反饋**：

-**課堂觀察**：我會仔細觀察學生的課堂表現，包括他們的參與程度、互動交流、小組合作以及完成任務的質量。

-**個別輔導**：對于那些在課堂中顯得不太自信或者表現不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服困難。

3.**課堂測試**：

-**小測驗**：在課程的適當時間，我會進行一些小測驗，以檢查學生對知識的記憶和應用能力。例如，我可能會設計一些填空題或簡答題，讓學生在限定時間內完成。

-**即時反饋**：在測試結束后，我會立即提供反饋，指出學生的強項和需要改進的地方。

4.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的作業，我會進行仔細的批改，包括書面作業和口頭作業。

-**具體點評**：在批改作業時，我會提供具體的點評，不僅指出錯誤，還會說明正確的做法，并鼓勵學生繼續努力。

5.**形成性評價**：

-**定期回顧**：我會定期回顧學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-**持續進步**：我會記錄每個學生的進步情況，并鼓勵他們持續努力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語禮貌地提出請求

-如何用英語表達不滿

-如何用英語給出建議

-如何用英語描述問題和解決沖突

②關鍵詞匯：

-request（請求）

-complain（抱怨）

-suggest（建議）

-describe（描述）

-solve（解決）

-conflict（沖突）

③重點句型：

-CanIaskafavorofyou?

-I'msorry,butIcan'tagreewiththat.

-Isuggestthatwe...

-Couldyoupleasehelpmewith...

-Ithinkthebestwaytosolvethisproblemis...

-Iapologizefortheinconvenience,but...課后作業為了鞏固本節課所學的語言運用知識，以下是為同學們準備的課后作業：

1.**寫作練習**：

-題目：假設你是一位圖書館管理員，發現一位同學不小心將一本珍貴的書籍弄臟了。請用英語寫一封道歉信，表達你的感受和解決問題的建議。

-答案示例：

```

Dear[Student'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoaddresstheincidentthatoccurredinthelibrarytoday.Inoticedthatthebook'EnglishGrammarinUse'youborrowedhassomestainsonthepages.Iunderstandthataccidentshappen,butIwouldliketoremindeveryonetohandlelibrarybookswithcare.

Isuggestthatyoubringthebooktothelibrarydesk,andwecandiscussthepossibilityofhavingitprofessionallycleaned.Weappreciateyourcooperationandhopethisissuecanberesolvedamicably.

Thankyouforyourunderstanding.

Sincerely,

[YourName]

LibraryAssistant

```

2.**角色扮演**：

-題目：模擬一個在餐廳就餐時發現食物有問題的場景，一個同學作為顧客，另一個同學作為服務員，用英語進行對話。

-答案示例：

```

Customer:Excuseme,thissaladdoesn'ttasteright.Itseemslikethere'ssomethingwrongwithit.

Waiter:I'msorrytohearthat.Couldyoupleasedescribetheproblem?

Customer:Ittastesverystrange,almostlikeit'sspoiled.

Waiter:Iapologizeforthat.Letmetakealook.[Inspectingthesalad]Iunderstandyourconcerns.I'llreplaceitwithanewoneimmediately.

```

3.**語法練習**：

-題目：用正確的時態和語態完成以下句子。

-I________(be)inthelibrarywhenInoticedthebookwasdirty.

-Theteacher________(ask)ustobequietbeforethebellrang.

-答案示例：

-IwasbeinginthelibrarywhenInoticedthebookwasdirty.

-Theteacherhadaskedustobequietbeforethebellrang.

4.**詞匯練習**：

-題目：選擇合適的詞匯或短語完成句子。

-I________(suggest)thatwechangethemeetingtimetoamoreconvenientone.

-He________(complain)aboutthenoisyneighborsforweeksnow.

-答案示例：

-Isuggestthatwechangethemeetingtimetoamoreconvenientone.

-Hehasbeencomplainingabout