江蘇省鎮江市丹徒區高資鎮石馬中學八年級生物上冊蘇科版教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的生物奧秘，可是非常有意思的哦！我們這節課要學習的是《生物的細胞結構》，這是蘇科版八年級生物上冊的內容。這本書里，咱們將揭開細胞這個小小生命工廠的神秘面紗，看看它到底長什么樣，又是如何運作的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的細胞之旅吧！?????????核心素養目標培養學生觀察、分析生物現象的能力，激發學生探究生物奧秘的興趣。通過學習細胞結構，提升學生的科學思維和邏輯推理能力，培養嚴謹的科學態度和團隊協作精神。引導學生理解生命系統的基本組成，增強學生對生物科學知識的運用能力，形成正確的生命觀和生態意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和描述細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等；

②理解細胞各部分的功能及其相互關系，如細胞膜的控制物質進出功能，細胞核的遺傳信息儲存功能等；

③掌握細胞分裂和細胞生長的基本過程，以及它們對生物體生長和發育的影響。

2.教學難點，

①理解細胞膜的結構特點和功能，尤其是其半透性的生物學意義；

②掌握細胞核的遺傳物質DNA的組織和功能，包括染色質和染色體；

③分析細胞分裂過程中的細胞周期和有絲分裂各階段的特點，以及可能出現的問題和解決方法；

④將細胞結構與功能的知識應用于解釋實際生物現象，如細胞損傷與修復、細胞衰老等生物學問題。教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、細胞結構模型、細胞結構圖片、電腦投影儀、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、班級教學互動平臺

-信息化資源：在線生物教學視頻、細胞結構動畫、互動式學習軟件

-教學手段：實物展示、實驗操作演示、小組討論、課堂問答、在線測試教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于人體器官運作的科普視頻，引導學生思考：“我們的身體是如何工作的？這些器官是如何保持正常運作的？”

2.提出問題：結合視頻內容，提出問題：“人體器官的運作離不開什么？答案是細胞。那么，細胞到底長什么樣？它有哪些結構和功能？”

3.學生回答：請學生自由發言，分享自己對細胞結構的初步認識。

4.引入新課：總結學生的回答，引出本節課的主題——《生物的細胞結構》。

二、講授新課（20分鐘）

1.細胞結構的介紹：展示細胞結構圖，講解細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構。

2.細胞膜的功能：解釋細胞膜的結構特點和功能，如控制物質進出、保護細胞等。

3.細胞核的功能：介紹細胞核的結構和功能，包括遺傳物質DNA的組織和功能。

4.細胞分裂：講解細胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂。

5.實例分析：結合實際生物現象，如細胞損傷與修復、細胞衰老等，分析細胞結構與功能的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：發放練習題，要求學生在規定時間內完成。

2.小組討論：將學生分成小組，討論練習題中的問題，互相解答。

3.課堂展示：請各小組代表展示討論結果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與細胞結構相關的問題，鼓勵學生積極回答。

2.學生提問：學生提出自己對本節課內容的不解之處，教師給予解答。

3.課堂討論：教師引導學生圍繞細胞結構與功能的關系進行討論，培養學生的思維能力和團隊協作精神。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：細胞結構的研究對醫學、生物學等領域有哪些實際應用？

2.學生分享：學生結合所學知識，分享自己對細胞結構研究的認識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生鞏固所學知識。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《細胞的生命奧秘》：這本書深入淺出地介紹了細胞的基本知識，包括細胞的結構、功能以及細胞生物學的研究進展。

-《細胞生物學教程》：適合有一定生物基礎的學生閱讀，詳細講解了細胞生物學的基本理論和實驗技術。

-《細胞分裂與遺傳》：探討細胞分裂的過程以及遺傳信息的傳遞，有助于學生理解細胞生物學在遺傳學中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試通過互聯網搜索有關細胞結構的最新研究進展，了解細胞生物學領域的熱點問題。

-鼓勵學生參與學校的生物實驗室活動，通過實際操作顯微鏡觀察細胞結構，加深對細胞生物學知識的理解。

-學生可以嘗試設計簡單的實驗，如觀察不同條件下細胞的變化，以此來探究細胞結構對生物體功能的影響。

-通過閱讀拓展材料，學生可以進一步了解細胞生物學在醫學、農業、環境保護等領域的應用，激發他們對科學研究的興趣。

3.知識點拓展：

-細胞信號傳導：介紹細胞如何接收和傳遞信號，以及信號傳導在細胞調節中的作用。

-細胞周期與細胞分裂：深入探討細胞周期的各個階段，以及有絲分裂和無絲分裂的過程。

-細胞膜的結構與功能：分析細胞膜的雙分子層結構，以及其在物質運輸、細胞識別等方面的功能。

-細胞骨架與細胞運動：講解細胞骨架的組成和功能，以及細胞如何通過骨架進行運動和形態變化。

4.實用性拓展：

-學生可以嘗試將細胞生物學知識應用于解決實際問題，如設計實驗來檢測細胞在特定環境下的生存能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如進行水質檢測，了解水生生物的細胞結構與其生存環境的關系。

-學生可以參與科學展覽或學術競賽，通過展示自己的研究成果，提高科學素養和表達能力。課后作業1.實驗報告撰寫（15分鐘）

-完成課堂實驗“觀察植物細胞和動物細胞的區別”，根據實驗結果撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、材料與方法、實驗步驟、實驗結果和分析與討論。

2.細胞結構圖繪制（20分鐘）

-根據課本中的細胞結構圖，自行繪制一張更詳細的細胞結構圖，并標注各部分結構和功能。

3.細胞分裂過程描述（15分鐘）

-描述細胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂，要求詳細說明每個階段的特點和變化。

4.細胞功能應用案例分析（20分鐘）

-選取一個與細胞功能相關的案例，如細胞膜在物質運輸中的作用，分析其應用場景和實際意義。

5.細胞結構變化與疾病關系的思考（20分鐘）

-思考細胞結構的變化與某些疾病之間的關系，例如細胞膜損傷與癌癥的關系，撰寫一篇短文。

答案示例：

1.實驗報告撰寫

-實驗目的：觀察植物細胞和動物細胞的區別。

-材料與方法：使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞。

-實驗步驟：制備細胞切片，滴加染料，使用顯微鏡觀察并記錄觀察結果。

-實驗結果：洋蔥表皮細胞具有細胞壁和液泡，而人的口腔上皮細胞沒有細胞壁和液泡。

-分析與討論：細胞壁和液泡是植物細胞特有的結構，有助于維持細胞形態和儲存物質。

2.細胞結構圖繪制

-細胞膜：細胞的外層結構，具有保護細胞和控制物質進出的功能。

-細胞質：細胞內的液體環境，含有各種細胞器。

-細胞核：細胞的控制中心，儲存遺傳信息。

-線粒體：細胞的能量工廠，負責產生ATP。

-核糖體：負責蛋白質合成。

3.細胞分裂過程描述

-有絲分裂：細胞分裂的一種方式，包括間期、前期、中期、后期和末期。

-無絲分裂：細胞分裂的另一種方式，沒有明顯的染色體變化。

4.細胞功能應用案例分析

-案例分析：細胞膜在物質運輸中的作用。

-應用場景：細胞膜通過選擇性滲透，使細胞能夠攝取必需的營養物質，排出廢物和有害物質。

5.細胞結構變化與疾病關系的思考

-思考：細胞膜損傷可能導致細胞功能障礙，進而引發炎癥和癌癥等疾病。教學反思教學反思

今天這節課，咱們一起探索了細胞的奧秘，感覺挺有意思的?；剡^頭來看看，我覺得有幾個點挺值得反思的。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。一開始我用了一段視頻，孩子們都挺感興趣的，這讓我意識到，用多媒體手段來激發學生的興趣真的很有效。不過，我也發現有些學生對于視頻中的內容理解得不是特別到位，這說明我在后續的講解中需要更加注重對關鍵信息的提煉和解釋。

然后，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于細胞核的功能理解起來有些困難。我用了比較多的時間來講解DNA和染色體的結構，但是感覺還是不夠直觀?？赡芪覒撛谥v解的過程中加入一些圖表或者模型，讓學生能夠更直觀地理解這些抽象的概念。

在課堂提問環節，我注意到學生們能夠積極地回答問題，這讓我很高興。但是，我也發現有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。我應該在設計問題時，更加注重問題的深度和廣度，鼓勵學生進行更深入的思考。

師生互動環節，我嘗試讓學生們參與到討論中來，