牽手兩代——家長課程小學五年級教案2?一、課程主題助力五年級孩子成長，構建和諧親子關系

二、課程目標1.幫助家長深入了解五年級孩子的身心發展特點，包括生理變化、心理需求和認知水平等。2.指導家長掌握有效的溝通技巧，能夠與孩子進行良好的互動交流，增強親子間的理解與信任。3.引導家長關注孩子的學習與成長，掌握適合五年級孩子的學習方法和教育策略，激發孩子的學習興趣和動力。4.協助家長培養孩子良好的品德和行為習慣，塑造積極向上的人格品質，為孩子的未來發展奠定堅實基礎。5.通過課程學習，增進家長之間的交流與合作，形成家校共育的良好氛圍。

三、課程對象小學五年級學生家長

四、課程時間[X]課時，每課時[X]分鐘

五、課程內容與教學方法

第一課時：五年級孩子身心發展特點1.教學內容五年級孩子的生理變化，如身高、體重、第二性征等方面的發展。五年級孩子的心理特點，包括自我意識增強、情緒波動較大、開始有獨立思考能力等。五年級孩子的認知水平發展，如注意力、記憶力、思維能力等方面的變化。2.教學方法講授法：講解五年級孩子身心發展的理論知識，讓家長對孩子的發展有初步的認識。案例分析法：通過實際案例分析，幫助家長更直觀地理解孩子在身心發展過程中可能出現的問題及表現。

第二課時：與五年級孩子有效溝通1.教學內容傾聽的技巧，如何專注地傾聽孩子的想法和感受。表達的藝術，用清晰、溫和、尊重的語言與孩子交流。非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情等對溝通的影響。如何處理與孩子之間的沖突和矛盾，保持良好的溝通氛圍。2.教學方法角色扮演法：設置一些親子溝通場景，讓家長和其他家長進行角色扮演，體驗不同的溝通方式及其效果，然后共同分析和總結。小組討論法：組織家長分組討論在與孩子溝通中遇到的問題及解決方法，促進家長之間的經驗分享和交流。

第三課時：關注五年級孩子的學習1.教學內容五年級學習的重點和難點科目分析，如語文的閱讀理解、數學的小數分數運算等。幫助孩子制定合理的學習計劃，培養良好的學習習慣，如預習、復習、按時完成作業等。如何激發孩子的學習興趣，提供多樣化的學習資源和方法。與老師保持密切溝通，及時了解孩子的學習情況。2.教學方法經驗分享法：邀請在孩子學習方面有成功經驗的家長進行現場分享，介紹他們的教育方法和心得。講座法：由專業教師或教育專家講解五年級學習的特點和應對策略，為家長提供系統的知識指導。

第四課時：培養五年級孩子的品德與行為習慣1.教學內容培養孩子的責任感，讓孩子學會對自己的行為負責。教導孩子尊重他人，包括尊重長輩、同學和老師。培養孩子的團隊合作精神和社會交往能力。引導孩子樹立正確的價值觀，明辨是非善惡。2.教學方法故事教學法：講述一些關于品德培養的小故事，引發家長和孩子的思考，從中汲取教育啟示。實踐活動法：組織家長和孩子共同參與一些簡單的實踐活動，如社區志愿服務等，在實踐中培養孩子的品德和行為習慣。

第五課時：家校共育，形成教育合力1.教學內容介紹學校的教育教學工作安排和重點，讓家長了解學校的教育方向。強調家長在孩子教育中的重要作用，鼓勵家長積極參與學校活動。探討如何建立家校溝通機制，定期反饋孩子的情況，共同解決孩子成長過程中遇到的問題。鼓勵家長之間相互交流與合作，形成良好的教育氛圍。2.教學方法座談會法：邀請學校領導和老師與家長進行面對面的交流，解答家長的疑問，增進彼此的了解。小組交流法：讓家長分組討論家校共育中存在的問題及建議，然后每組派代表進行發言，共同探討解決方案。

六、教學過程

第一課時：五年級孩子身心發展特點1.課程導入（5分鐘）歡迎各位家長參加本次家長課程，說明本次課程的主題和目標，強調了解五年級孩子身心發展特點對教育孩子的重要性。2.知識講解（25分鐘）通過PPT展示五年級孩子生理變化的圖片和數據，講解身高、體重、第二性征等方面的發展情況，讓家長了解孩子身體成長的規律。結合案例，分析五年級孩子心理特點，如自我意識增強，喜歡獨立思考但又缺乏足夠的判斷力；情緒波動較大，可能會出現叛逆情緒等。闡述五年級孩子認知水平的發展，包括注意力、記憶力、思維能力等方面的變化，例如注意力集中時間有所延長，但仍需要家長引導培養；思維開始從形象思維向抽象思維過渡等。3.互動交流（15分鐘）組織家長進行小組討論，分享自己孩子在身心發展過程中的表現和遇到的問題。每組選派一名代表發言，與其他家長交流討論結果，教師進行適當的引導和點評。4.總結歸納（5分鐘）總結本次課的重點內容，強調家長要關注孩子身心發展的變化，給予孩子適當的支持和引導。布置課后作業：觀察自己孩子在生理和心理方面的變化，記錄下來并思考如何更好地應對。

第二課時：與五年級孩子有效溝通1.課程導入（5分鐘）回顧上節課關于五年級孩子身心發展特點的內容，引出本節課關于有效溝通的主題。2.知識講解（25分鐘）講解傾聽的技巧，如專注地看著孩子的眼睛、不打斷孩子說話、適時給予回應等，并通過實際例子進行說明。介紹表達的藝術，教導家長用清晰、溫和、尊重的語言與孩子交流，避免使用命令式或批評式語言。強調非語言溝通的重要性，如微笑、點頭、擁抱等肢體語言和面部表情能夠增強與孩子溝通的效果。舉例說明如何處理與孩子之間的沖突和矛盾，引導家長保持冷靜，以平和的心態與孩子溝通，尋找解決問題的方法。3.角色扮演與練習（15分鐘）設置幾個親子溝通場景，如孩子考試成績不理想、與同學發生矛盾等，讓家長兩兩一組進行角色扮演。其他家長進行觀察和評價，指出扮演者在溝通中的優點和不足，然后共同探討更好的溝通方式。4.總結歸納（5分鐘）總結本次課的溝通技巧和方法，鼓勵家長在日常生活中運用所學與孩子進行良好的溝通。布置課后作業：本周內找一個時間，與孩子進行一次深入的溝通，運用本節課所學的技巧，傾聽孩子的想法，并記錄溝通的過程和結果。

第三課時：關注五年級孩子的學習1.課程導入（5分鐘）請家長分享上節課布置的與孩子溝通作業的情況，了解家長在與孩子溝通方面的實踐和收獲。由此引出本節課關于孩子學習的話題。2.知識講解（25分鐘）分析五年級學習的重點和難點科目，如語文的閱讀理解要求提高，數學開始接觸小數、分數運算等，幫助家長了解孩子學習的壓力點。講解如何幫助孩子制定合理的學習計劃，包括每天的學習時間安排、學習任務分配等，培養孩子良好的學習習慣。介紹激發孩子學習興趣的方法，如提供多樣化的學習資源，如圖書、科普視頻、學習游戲等；鼓勵孩子參加興趣小組或學科競賽等。強調與老師保持密切溝通的重要性，讓家長知道如何及時了解孩子在學校的學習情況，與老師共同促進孩子的學習。3.經驗分享與討論（15分鐘）邀請在孩子學習方面有成功經驗的家長進行現場分享，介紹他們是如何引導孩子學習、培養學習興趣和習慣的。其他家長進行提問和交流，共同探討適合自己孩子的學習方法。4.總結歸納（5分鐘）總結本次課關于孩子學習的要點，提醒家長要關注孩子的學習情況，給予適當的指導和支持。布置課后作業：根據孩子的實際情況，與孩子一起制定一份學習計劃，并監督孩子執行一周，觀察孩子學習習慣的變化。

第四課時：培養五年級孩子的品德與行為習慣1.課程導入（5分鐘）通過一個簡短的視頻展示一些品德高尚、行為良好的孩子的事例，引發家長對培養孩子品德與行為習慣的思考。2.知識講解（25分鐘）講解如何培養孩子的責任感，讓孩子明白自己的行為會產生相應的后果，鼓勵孩子對自己的事情負責，如自己整理書包、按時完成作業等。教導家長如何引導孩子尊重他人，包括尊重長輩，見面主動問好、聽從長輩教導；尊重同學，不嘲笑他人、與同學友好相處；尊重老師，上課認真聽講、尊重老師的勞動成果等。介紹培養孩子團隊合作精神和社會交往能力的方法，如鼓勵孩子參加集體活動、組織小組討論或游戲等，讓孩子學會與他人合作、分享和交流。引導家長幫助孩子樹立正確的價值觀，通過日常生活中的點滴事例，讓孩子明辨是非善惡，培養良好的道德品質。3.故事教學與互動（15分鐘）講述一些關于品德培養的小故事，如《列寧小時候打碎花瓶主動認錯》《孔融讓梨》等，讓家長和孩子一起思考故事中所傳達的道理。組織家長和孩子進行簡單的互動討論，分享自己從故事中學到的啟示以及在生活中如何培養孩子的品德。4.總結歸納（5分鐘）總結本次課關于培養孩子品德與行為習慣的內容，強調家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。布置課后作業：在本周內，引導孩子做一件體現責任感或尊重他人的事情，并記錄下來孩子的表現和自己的感受。

第五課時：家校共育，形成教育合力1.課程導入（5分鐘）回顧前面四節課的內容，強調家校共育對孩子成長的重要性，引出本節課的主題。2.知識講解（25分鐘）介紹學校的教育教學工作安排和重點，如本學期的教學計劃、各項活動安排等，讓家長了解學校的教育方向，以便更好地配合學校教育。強調家長在孩子教育中的重要作用，孩子的成長離不開家庭和學校的共同努力，家長要積極參與孩子的教育過程，給予孩子足夠的關愛和支持。探討如何建立家校溝通機制，定期反饋孩子的情況，如每周與老師交流一次孩子在家的學習和生活情況，每月參加一次家長會等；共同解決孩子成長過程中遇到的問題，形成教育合力。鼓勵家長之間相互交流與合作，分享教育經驗，組織家長志愿者活動等，營造良好的教育氛圍。3.小組交流與發言（15分鐘）讓家長分組討論家校共育中存在的問題及建議，如家長如何更好地參與學校活動、如何加強與老師的溝通等。每組派代表進行發言，分享小組討論的結果，其他組家長可以進行補充和交流，教師進行總結和引導。4.總結歸納（5分鐘）總結本次課的主要內容，再次強調家校共育的重要性和方法。感謝家長們參加本次家長課程，希望家長們能夠將所學知識運用到實際教育中，與學校共同促進孩子的健康成長。

七、課程評估1.家長反饋：通過課后問卷調查、家長微信群交流等方式，收集家長對課程內容、教學方法、教學效果等方面的反饋意見，了解家長的滿意度和收獲，以便對課程進行改進。2.學生表現觀察：與家長保持溝通，觀察孩子在課程結束后的一段時間內，在身心發展、學習、品德行為等方面的表現變化，評估課程對孩子成長的實際影響。3.教師自我評估：授課教師對自己的教學過程進行反思和總結，分析教學目標的達成情況、教學方法的有效性、與家長和學