2024年四年級英語下冊Unit9Howmuchisit第2課時教學實錄湘少版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit9Howmuchisit第2課時教學實錄

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年4月15日星期一10:00-11:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常購物情境，提高學生運用英語進行交際的信心和實際能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的購物習慣，拓寬國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過比較、分析、歸納等方法，提升學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養學生的審美情趣，通過學習歌曲和歌曲表演，激發學生對英語學習的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前已經學習了基礎的英語詞匯和簡單的句型，對英語字母、音標有一定的了解。在上一單元的學習中，他們已經接觸了基本的購物用語和價格表達方式，為本單元的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對價格表達方式的理解和記憶；二是如何在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流；三是對于不同貨幣單位和匯率的不熟悉。此外，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與互動。教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》四年級下冊Unit9Howmuchisit。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的購物場景圖片、價格標簽圖表、相關視頻片段等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，包括購物場景布置，設置模擬商店，提供各種商品標簽，為學生創造實際購物的語言環境。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師用英語提問：“Doyoulikeshopping?”引導學生思考并回答。

-展示一組與購物相關的圖片，如超市、商店、商品等，讓學生用英語描述圖片內容。

-播放一段與購物相關的英語歌曲，激發學生的學習興趣，并復習上一節課學到的購物用語。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：講解價格表達方式

-教師展示價格標簽的圖片，引導學生觀察并學習如何表達價格。

-舉例說明：“Thisbookcosts20dollars.”和“Thepriceofthisshirtis50yuan.”

-第2條：介紹貨幣單位

-教師介紹不同國家的貨幣單位，如美元（USD）、歐元（EUR）、人民幣（CNY）等。

-通過實物或圖片展示貨幣，讓學生認識并說出不同貨幣的名稱。

-第3條：練習購物對話

-教師設計一個購物場景，讓學生分組進行角色扮演，練習購物對話。

-例如：售貨員：“Howmuchisthisshirt?”顧客：“It’s50yuan,please.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：模擬購物

-教師布置模擬購物任務，學生分組進行角色扮演，購買商品并支付價格。

-例如：學生扮演售貨員和顧客，進行商品選擇、價格詢問和支付等環節。

-第2條：價格比較

-教師提供不同商品的價格標簽，讓學生比較價格并找出最劃算的商品。

-例如：比較兩個商品的價格，找出價格更低的商品。

-第3條：購物小調查

-教師讓學生調查身邊商品的價格，并記錄下來。

-例如：調查文具、食品、衣物等商品的價格，并記錄在表格中。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：購物經驗分享

-學生分享自己購物的經歷，如購物地點、購買的商品、價格等。

-例如：學生A：“Iboughtanewbookyesterday.Itcosts30yuan.”

-第2方面：購物技巧交流

-學生交流購物時的技巧，如如何砍價、如何選擇性價比高的商品等。

-例如：學生B：“Whenshopping,Ialwayscomparepricesfromdifferentstores.”

-第3方面：購物文化探討

-學生探討不同國家的購物文化，如購物禮儀、支付方式等。

-例如：學生C：“InJapan,peopleoftenusecashtopayforpurchases.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調價格表達方式、貨幣單位和購物對話的重要性。

-通過提問方式檢查學生對本節課內容的掌握情況，如：“Howdoyouexpressthepriceofanitem?”

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握購物場景下的英語表達，提高學生的語言運用能力和文化意識。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用本節課所學的購物場景詞匯和句型，如"Howmuchisit?","Thisistooexpensive.","Iwanttobuy..."等。

-學生在模擬購物和角色扮演活動中，能夠進行簡單的英語對話，提高了口語交流能力。

-學生通過聽力練習，增強了聽力理解能力，能夠從對話中獲取信息。

2.文化意識的增強：

-學生了解了不同國家的購物習慣和貨幣單位，拓寬了國際視野。

-學生認識到購物不僅僅是消費行為，還涉及到文化差異和交際技巧。

3.思維能力的培養：

-學生在比較價格、選擇商品等活動中，運用了比較、分析、歸納等思維方法，提高了邏輯思維能力。

-學生在小組討論中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養了批判性思維。

4.實踐能力的提高：

-學生通過模擬購物和購物小調查等活動，將所學知識應用于實際生活，提高了實踐能力。

-學生在角色扮演中，學會了如何處理購物過程中的突發情況，如價格爭議、找零等。

5.學習興趣的激發：

-通過歌曲、圖片、視頻等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-學生在實踐活動中的積極參與，增強了他們對英語學習的熱情。

6.自主學習能力的培養：

-學生在課后通過調查、記錄等方式，自主學習和了解購物相關的英語知識，提高了自主學習能力。

-學生在小組討論中，學會了合作學習，培養了團隊精神。

7.社交能力的提升：

-學生在角色扮演和小組討論中，學會了如何與他人溝通、合作，提高了社交能力。

-學生在購物活動中，學會了如何與陌生人交往，增強了自信心。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據課文知識點設計的作業，旨在幫助學生復習和練習本節課的內容。

1.創意寫作（用時15分鐘）

-作業內容：學生編寫一個簡短的購物故事，包括購物地點、商品選擇、價格詢問和支付等環節。

-示例：Today,Iwenttothesupermarketwithmymother.Iwantedtobuysomeapples.Theappleswere10yuanperkilo.Iaskedthesalesperson,"Howmucharetheseapples?"Shereplied,"Theyare10yuanperkilo."Ibought1kiloofapplesandpaid10yuan.

2.詞匯練習（用時10分鐘）

-作業內容：學生從課文中學到的購物相關詞匯中，挑選五個不熟悉的詞匯，分別用它們造句。

-示例：

-Item:expensive

-Sentence:Theshirtintheboutiquewastooexpensiveforme.

-Item:cheap

-Sentence:Thesecond-handbooksatthemarketwereverycheap.

-Item:discount

-Sentence:Thereisa20%discountonallelectronicsthisweekend.

-Item:sale

-Sentence:Myfavoritestoreishavingabigsale,soI'mplanningtogoshopping.

-Item:sale

-Sentence:Theshoesinthesaleweresocomfortable,Iboughttwopairs.

3.聽力練習（用時10分鐘）

-作業內容：學生聽一段與購物相關的對話錄音，回答以下問題：

-Whoistalking?

-Whataretheydiscussing?

-Howmuchdoestheitemcost?

-Whatpaymentmethodaretheyusing?

-示例對話錄音：A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

B:It's$29.99,butthere'sa15%discounttoday.

4.價格比較（用時10分鐘）

-作業內容：學生比較兩組商品的價格，填寫表格，找出價格更低或更貴的商品。

-示例表格：

|商品1|商品2|價格1|價格2|

|-------|-------|-------|-------|

|T-shirt|Poloshirt|$20|$25|

|Jeans|Shorts|$35|$30|

|Sneakers|Sandals|$50|$45|

5.角色扮演（用時15分鐘）

-作業內容：學生與家長或同伴進行角色扮演，模擬購物場景，練習使用本節課所學的詞匯和句型。

-示例：

-學生扮演售貨員，家長或同伴扮演顧客。

-顧客：Howmuchisthisdress?

售貨員：It's$50,butwehaveaspecialofferfortoday.It's10%off.

-顧客：That'sgreat!CanItryiton?

售貨員：Ofcourse,pleasegotothefittingroom.

這些作業旨在幫助學生鞏固課文知識點，提高實際應用能力，并激發他們對英語學習的興趣。通過這些練習，學生能夠更好地理解和掌握購物場景下的英語表達。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit9Howmuchisit，通過一系列的實踐活動，我覺得學生們掌握得還不錯?，F在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我引入了模擬購物的環節，讓學生們身臨其境地感受英語購物的場景。我發現，這種教學方法很受孩子們的歡迎，他們不僅積極參與，而且能夠更好地理解和記憶購物相關的詞匯和句型。

在策略上，我注重了學生的個體差異。有的學生比較內向，不太愿意開口說英語，我就特別鼓勵他們，讓他們在小組活動中多參與。同時，我也為那些基礎較好的學生提供了更多的挑戰，比如讓他們嘗試用英語設計購物場景。

當然，在教學管理方面，我也遇到了一些挑戰。比如，在模擬購物環節，有些學生過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。對此，我及時調整了教學節奏，通過提醒和引導，幫助學生們回歸到學習狀態。

在知識方面，學生們學會了如何用英語詢問價格、比較商品價格以及表達購買意愿。他們在購物場景中的詞匯和句型運用得比較準確，這說明他們對本節課的知識點掌握得比較好。

在技能方面，學生的口語表達能力得到了提升。他們在模擬購