第15課卵石動物造型（教學設計）人美版（2012）美術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第15課卵石動物造型（教學設計）人美版（2012）美術三年級下冊，本節課以卵石為創作材料，引導學生發揮想象力，將卵石變成可愛的動物造型。課程內容與課本緊密相連，旨在培養學生的動手能力和審美情趣，符合三年級學生的認知水平，貼近實際生活。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用卵石的形狀和紋理，創作出富有創意的動物造型。

②學會簡單的繪畫技巧，為卵石動物添加生動活潑的表情和細節。

2.教學難點，

①觀察和想象卵石的自然形態，并將其轉化為動物形象的能力。

②在創作過程中保持耐心，細致地處理卵石的細節，使作品更具藝術感。

③將平面繪畫與立體造型相結合，使卵石動物造型更具立體感和層次感。教學資源準備1.教材：人美版美術三年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集卵石動物造型的圖片、視頻，以及相關的繪畫技巧演示。

3.實驗器材：準備不同大小和形狀的卵石，以及用于繪畫的工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

4.教室布置：設置創作區，提供足夠的工作空間，并在黑板上展示示范作品。教學過程一、導入新課

1.老師出示一些卵石動物造型的作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些可愛的動物造型是用什么材料制作的嗎？”

2.學生回答后，老師總結：“沒錯，這些作品都是用卵石制作的。今天，我們就來學習如何將普通的卵石變成可愛的動物造型。”

二、新課講授

1.老師講解卵石動物造型的基本步驟：

①觀察卵石的形狀和紋理，選擇合適的卵石進行創作。

②用鉛筆輕輕勾勒出動物的大致輪廓。

③用彩色鉛筆或水彩筆為動物添加顏色和細節。

④完成作品后，進行適當的裝飾。

2.老師示范制作過程，邊講解邊操作，讓學生跟隨老師的步驟進行實踐。

三、分組討論

1.老師將學生分成小組，每組發放一套制作材料。

2.小組成員共同討論，如何將手中的卵石變成自己喜歡的動物造型。

3.每組選派代表向全班展示討論成果，并分享制作心得。

四、實踐操作

1.學生按照小組討論的結果，開始動手制作卵石動物造型。

2.老師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答。

3.學生在制作過程中，可以互相交流、互相學習，共同提高。

五、展示評價

1.學生完成作品后，將作品展示在教室的黑板上。

2.老師組織學生進行自評和互評，評價標準包括：創意、造型、色彩搭配等方面。

3.老師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

六、總結與拓展

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結制作卵石動物造型的要點。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發現身邊的美好，并將其運用到創作中。

3.老師布置課后作業：讓學生利用家中常見的物品，創作出獨特的動物造型，下節課進行展示。

七、課堂小結

1.老師對本節課的教學內容進行總結，強調觀察、想象和動手能力的重要性。

2.老師鼓勵學生在今后的學習中，繼續發揮自己的創意，創作出更多優秀的作品。

八、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師針對學生的作品進行評價，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹卵石的地質成因和分類，包括火山巖、沉積巖等，讓學生了解卵石的形成過程和多樣性。

-提供一些卵石動物造型的歷史背景和藝術價值，介紹不同文化中卵石造型的獨特之處。

-展示不同藝術家和民間工藝人創作的卵石藝術作品，包括雕塑、鑲嵌等，拓寬學生的藝術視野。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同種類的卵石，了解它們的形狀、顏色和紋理，進行分類和比較。

-鼓勵學生通過閱讀書籍或參觀博物館，深入了解卵石在古代文明中的使用和象征意義。

-學生可以嘗試制作卵石拼圖，學習如何利用卵石的不同形狀和大小進行構圖。

-組織一次戶外活動，讓學生在自然環境中尋找卵石，觀察其自然形態，激發創作靈感。

-引導學生進行創意寫作，結合卵石動物造型，編寫故事或詩歌，增強文學與藝術的結合。

-利用互聯網資源，如在線課程或教育平臺，讓學生學習更多關于石頭和藝術創作的知識。

-邀請專業藝術家或工藝師來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里學習卵石動物造型的技巧和理念。

-組織學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作，讓學生將所學技能應用于公共藝術項目。

-學生可以設計自己的卵石動物造型系列，并嘗試銷售或展示，鍛煉市場推廣和銷售技巧。

-鼓勵學生參與環保活動，利用廢棄的卵石進行創作，倡導環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄哪些學生積極參與討論和創作。

-評估學生的專注力和耐心，看他們是否能夠持續關注并完成創作任務。

-注意學生的合作精神，觀察他們在小組討論中的互動和協作情況。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了多種創意和制作方法。

-評估學生的展示技巧，包括表達清晰度、團隊協作和創意展示。

-觀察學生的作品是否體現了小組討論中的共識和個人的獨特貢獻。

3.隨堂測試：

-通過簡單的問答或繪畫測試，評估學生對卵石動物造型基本步驟的理解。

-評價學生對于卵石形狀和紋理的觀察力，以及將觀察結果轉化為藝術形象的能力。

-檢查學生對于色彩搭配和細節處理的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評，讓他們反思自己的創作過程和最終作品。

-組織學生進行互評，鼓勵他們提出建設性的反饋，同時學會接受他人的評價。

-評估學生是否能夠從他人的評價中學習和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予正面鼓勵和具體表揚，如“你的創意非常獨特”或“你的耐心讓整個小組都受益”。

-對于學生的不足之處，提供具體的反饋和建議，如“你可以嘗試在細節上更加精細”或“下次可以嘗試不同的顏色搭配”。

-評價學生的整體進步，指出他們在本節課中取得的成就，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持和發展。

-對于特別有創意或進步顯著的學生，給予額外的關注和獎勵，以激發他們的學習熱情。

-在課后，通過個別輔導或小組討論，針對學生的具體問題提供個性化的指導和支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示真實的卵石動物造型作品，讓學生在真實情境中產生興趣，這樣可以更好地吸引他們的注意力，激發他們的創作欲望。

2.小組合作，共同進步：我鼓勵學生分組討論和合作，這樣不僅能夠提高他們的團隊協作能力，還能在交流中相互學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論時，我發現部分學生參與度不高，可能是由于分組不均或任務分配不合理導致的。有些小組過于活躍，而有些小組則顯得沉默寡言。

2.教學方法：在示范制作過程中，我發現部分學生對于細節處理不夠精細，這可能是因為我沒有提供足夠的指導或者示范時間不足。

3.教學評價：在評價環節，我發現評價標準不夠明確，導致學生在自評和互評時缺乏針對性，評價效果不佳。

反思改進措施（三）

1.教學組織：為了提高分組討論的效率，我將在課前進行更細致的分組，確保每個小組都有活躍和沉默的學生，并提前分配好任務，確保每個學生都有參與的機會。

2.教學方法：在示范制作過程中，我將增加細節處理的指導時間，并提供更多具體的示范，讓學生能夠更清晰地了解如何處理細節，提高作品的質量。

3.教學評價：我將制定更明確的評價標準，并在評價前進行說明，確保學生能夠理解評價的依據和