Unit2Morethanfunwriting教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為外研版七年級英語上冊Unit2Morethanfunwriting。內容包括：介紹不同類型的寫作活動，如日記、故事、書信等，并學習如何組織語言，表達個人觀點和感受。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在小學階段接觸到的簡單寫作知識相聯系，幫助學生建立對寫作活動的認識，為今后的寫作能力提升打下基礎。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過寫作實踐，提高運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同寫作類型背后的文化背景。

3.培養學生的思維品質，學會在寫作中邏輯清晰、觀點鮮明地表達個人觀點。

4.提升學生的審美情趣，通過欣賞優秀寫作作品，感受語言的美。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用日記、故事、書信等不同寫作類型的基本結構和語言特點。

2.學生能夠獨立完成一篇完整的寫作，表達自己的觀點和感受。

難點：

1.學生在寫作時缺乏邏輯性和連貫性，難以形成清晰的文章結構。

2.學生在表達個人觀點時，詞匯量和語法運用能力不足，導致表達不夠準確。

解決辦法：

1.通過示范和練習，幫助學生理解不同寫作類型的基本結構和語言特點，如日記的時態、故事的起承轉合、書信的格式等。

2.設計階梯式寫作任務，從簡單句到復合句，逐步提升學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.利用詞匯卡片、語法練習冊等教學工具，幫助學生擴大詞匯量和提高語法運用能力。

4.鼓勵學生多讀優秀作品，模仿學習，并通過同伴互評和教師反饋，幫助學生改進寫作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解不同寫作類型的基本結構和特點，確保學生理解寫作的基本要求。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬日記、故事、書信等不同寫作情境，提高實際運用能力。

3.通過小組合作，讓學生共同完成寫作任務，培養團隊合作精神和批判性思維。

4.利用多媒體展示優秀寫作作品，激發學生學習興趣，并通過互動游戲鞏固語法和詞匯知識。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫作嗎？為什么？”

展示一些學生熟悉的優秀寫作作品，如日記、故事、書信等，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結構，如引言、正文、結尾等。

詳細介紹寫作的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如如何組織思路、如何使用過渡詞等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析，如日記、故事、書信等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用寫作解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關的主題進行深入討論，如“如何提高寫作興趣”、“寫作中的常見問題及解決方法”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寫作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試不同的寫作形式。知識點梳理1.寫作類型介紹

-日記：記錄個人經歷、感受和思考，常用第一人稱。

-故事：敘述事件，包含起因、經過和結果，可以虛構或基于真實事件。

-書信：用于交流信息，包括信件、電子郵件等，有固定的格式和稱呼。

2.寫作結構

-引言：引入主題，引起讀者興趣。

-正文：展開主題，詳細闡述觀點或描述事件。

-結尾：總結全文，強化主題，給讀者留下深刻印象。

3.寫作技巧

-組織思路：明確寫作目的，規劃文章結構。

-使用過渡詞：使文章內容連貫，邏輯清晰。

-詞匯運用：恰當選擇詞匯，豐富文章表達。

-語法正確：確保句子結構正確，避免語法錯誤。

4.寫作格式

-日記：無固定格式，但需注意時間、地點、人物等要素。

-故事：注意敘述順序，合理運用時態和語態。

-書信：遵循信件格式，包括稱呼、正文、結束語和簽名。

5.寫作評價標準

-內容：主題明確，觀點清晰，表達完整。

-結構：邏輯清晰，層次分明，過渡自然。

-語言：詞匯豐富，語法正確，表達流暢。

-格式：符合規范，格式統一，排版美觀。

6.寫作練習方法

-模仿練習：參考優秀作品，學習寫作技巧。

-話題練習：針對特定話題進行寫作，鍛煉思維。

-限時寫作：在規定時間內完成寫作，提高寫作速度。

7.寫作常見問題及解決方法

-缺乏靈感：多閱讀、多觀察生活，積累素材。

-詞匯量不足：擴大詞匯量，學習同義詞和反義詞。

-語法錯誤：加強語法學習，多練習，尋求他人幫助。

8.寫作應用場景

-個人成長記錄：日記、周記等。

-交流溝通：書信、電子郵件等。

-創意表達：故事、詩歌等。課后作業1.寫作練習：根據以下提示，寫一篇日記。

-日期：2024年10月26日

-地點：學校圖書館

-事件：參加了一場關于環境保護的講座

-感受：對環境保護有了更深的認識

答案示例：

October26,2024

Today,Iattendedanenvironmentalprotectionlectureatourschoollibrary.Thespeakertalkedabouttheimportanceofreducingcarbonemissionsandrecycling.Ilearnedalotfromthelectureandrealizedthatweshouldtakeactiontoprotectourplanet.Iwillstartbyrecyclingathomeandencouragingmyfriendstodothesame.

2.創意寫作：以“我的夢想”為題，寫一篇短文。

-要求：描述你的夢想，以及你為實現夢想所采取的行動。

答案示例：

MyDream

Mydreamistobecomeafamouswriter.Ilovewritingstoriesandpoems,andIwanttosharemythoughtsandimaginationwiththeworld.Toachievethisdream,Iamworkinghardtoimprovemywritingskills.Ireadbooks,writeeveryday,andparticipateinwritingworkshops.Ibelievethatwithperseverance,Iwillonedayrealizemydream.

3.書信寫作：假設你是李華，給你的筆友張明寫一封信，告訴他你最近的生活和計劃。

-要求：包括問候、近況介紹、計劃安排等。

答案示例：

DearZhangMing,

Ihopethisletterfindsyouwell.Imissourconversationsandwanttosharesomeupdateswithyou.

Recently,Ihavebeenbusypreparingformyupcomingexams.Ihavealsostartedanewhobby,playingtheguitar.It'sagreatwaytorelaxafteralongdayofstudying.

Iplantovisityouduringthewintervacation.Ican'twaittoseeyouandcatchuponeverythingthathashappenedsincewelastmet.

Takecareandwritebacksoon.

Bestregards,

LiHua

4.故事續寫：以下是一個故事的開頭，請根據提示續寫故事的結尾。

-開頭：在一個遙遠的村莊，住著一個名叫小明的男孩。他非常聰明，但一直夢想著能去大城市看看。

答案示例：

......

Aftermuchthought,XiaoMingdecidedtofollowhisdream.Hepackedhisbagsandsetoffforthebigcity.Witheverystep,hefelthisdreamgettingcloser.Finally,hearrivedinthebustlingcity,filledwithexcitementandanticipation.XiaoMingfoundajobandstartedanewlife.Heneverforgothisrootsandalwayssentmoneybacktohisfamilyinthevillage.XiaoMing'sdreamhadcometrue,andhewasgratefulforeveryopportunitythatcamehisway.

5.寫作反思：回顧你最近的一次寫作經歷，回答以下問題。

-你在寫作過程中遇到了哪些困難？

-你是如何克服這些困難的？

-你認為這次寫作對你有什么幫助？

答案示例：

Inmyrecentwritingexperience,Ifounditchallengingtoorganizemythoughtsandexpressmyideasclearly.Istruggledwithfindingtherightwordstoconveymymessage.Toovercomethisdifficulty,Itookbreakstoclearmymindandrevisitedmydraftsmultipletimes.Ialsosoughtfeedbackfrommyteacherandclassmates,whichhelpedmeimprovemywriting.Ibelievethisexperiencehastaughtmetheimportanceofplanningandrevising,andithasalsoimprovedmyconfidenceinmywritingskills.教學反思八、教學反思

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些反思。這節課我們學習了Unit2Morethanfunwriting，內容涉及不同類型的寫作活動，包括日記、故事和書信。我覺得這節課有幾個方面值得我深思。

首先，我發現學生們在寫作時對于不同類型的結構和格式掌握得還不錯，但是在實際運用中，尤其是在表達個人觀點時，他們的詞匯量和語法運用還有待提高。這讓我意識到，我們需要在今后的教學中更加注重詞匯和語法的積累和運用。

其次，我在課堂上采用了多種教學方法，如講授、討論和角色扮演，旨在激發學生的興趣和參與度。然而，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對寫作本身就不感興趣，或者是因為他們覺得寫作很難。這讓我思考如何更好地激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

另外，我在課堂上安排了小組討論環節，讓學生們共同探討寫作中的問題。這個環節的目的是培養學生的合作能力和解決問題的能力。但是，我發現有些小組在討論時缺乏方向，沒有明確的目標。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加明確地指導學生如何進行討論，如何設定討論目標，以及如何有效地分享和交流。

在教學媒體使用方面，我使用了多媒體展示優秀寫作作品，這確實激發了學生的興趣。