人教部編版語文七年級上冊《11.〈論語〉十二章》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《論語》十二章

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了充分研讀。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師以提問方式導入新課，引發學生思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解《論語》十二章的內容。在講授過程中，教師語言生動，舉例貼切，有助于學生理解。討論環節，教師鼓勵學生積極發言，充分調動了學生的積極性。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的回答，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件內容豐富，形象生動，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課堂中設置了針對性的學習目標，如理解《論語》十二章的主要內容、掌握文言文的閱讀技巧等。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對課程內容有了較好的掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對《論語》十二章的學習，學生能夠理解并記住其中的重要觀點和哲理。同時，學生對文言文的閱讀技巧也有一定的掌握，能夠自主閱讀并理解文言文。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過對《論語》十二章的學習，學生能夠體會到儒家思想的博大精深，培養對中華優秀傳統文化的熱愛和尊重。同時，教師鼓勵學生將所學應用于實際生活中，培養學生的道德修養和人生觀。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師教學目標明確，學生對知識點的掌握程度較高，情感態度價值觀得到了促進。但在課堂互動和學生的自主學習能力方面，仍有待進一步提高。建議教師在后續教學中，繼續關注學生的學習需求，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好，教師教學態度認真，教學目標明確，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對教材內容的深入解讀和靈活運用多種教學方法，使學生在理解知識的同時，能夠提升自己的思考和分析能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂互動方面，教師可以更多地給予學生機會表達自己的觀點，鼓勵學生提出問題，促進師生之間的深入交流。

（2）在學生自主學習能力方面，教師可以設計一些富有挑戰性的學習任務，引導學生獨立思考，培養學生的自主學習能力。

（3）在教學資源利用方面，教師可以進一步豐富教學資源，如引入更多與《論語》相關的案例、故事等，增強課堂教學的趣味性和實用性。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，教師之間可以分享教學經驗，共同探討教學問題，提升教學質量。

（2）提供專業培訓