蘇教版數學四年級下冊《7、認識平行四邊形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：認識平行四邊形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等的準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過生活實例導入新課，激發學生的學習興趣，引導學生關注平行四邊形的特征。

（2）展開階段：張教師采用講授與實踐相結合的方式，讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握平行四邊形的性質。

（3）結束階段：張教師引導學生總結歸納本節課所學內容，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較強，能夠主動參與討論和實踐活動，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數學知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生能夠理解和掌握平行四邊形的特征及基本性質，達到了教學目標。

2.知識掌握：

學生在知識點理解和記憶方面表現較好。他們能夠識別平行四邊形，并了解其性質。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用所學知識解決一些實際問題，表明他們已經掌握了平行四邊形的判定和應用方法。

3.情感態度價值觀：

張教師注重培養學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，學生表現出對數學學科的積極情感。同時，通過合作學習等方式，學生的團隊協作能力和溝通交流能力得到提升，有助于他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體印象良好，張教師的教學設計緊湊，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持良好的學習狀態，能夠積極參與討論和實踐活動。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張教師更多關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。

（2）在課堂互動環節，可以增加一些小組合作活動，鼓勵學生之間更多的交流和合作，提高學生的團隊協作能力。

（3）在教學資源利用方面，可以進一步豐富教學手段，如利用網絡資源、數學軟件等，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，對張教師的教學工作進行持續關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓，提升教師的教育教學能力和現代教育技術應用能力。

（2）開展教研