2024-2025第一次作業檢測初二語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、班級、準考證號、考場號、座位號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、班級、準考證號、考場號和座位號是否一致；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各題的位置；選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不留痕跡。非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效。要求字體工整、筆跡清晰。作圖時，必須用2B鉛筆，并描濃。4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面整潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科試卷共21題，考試時間120分鐘，滿分120分。一、積累與運用（20分）開學伊始，我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風情畫卷里，感受著多樣的生活方式、多彩的地域文化。1.下面是小田同學做的字音字形梳理筆記，其中正確的一項是（）A.注意區分平翹舌音，如“攛掇”的“攛”讀“chuān”，“潺潺”的“潺”讀“chān”。B.大部分形近字可根據聲旁定讀音，如盞（zhǎn），腦畔（bàn）。C.注意形近字在書寫時的細微區別，如“旁礴”要寫成“磅礴”，“震憾”要寫成“震撼”。D.注意注意成語中音同義不同的字，例如：“眼花繚亂”應改為“眼花瞭亂”，“張燈結采”應改成“張燈結彩”。2.湖南的山川大地，處處讓人想起先賢的佳句名篇，請幫助來湖南旅游的子希同學完成填空。來到常德，走進桃花林，你能欣賞到陶淵明筆下“（1）________________，______________”的草木繁茂、落花紛紛的美麗景色；來到永州，游覽小石潭，可以賞水逗魚，（2）潭中魚可百許頭，______________；靜立湘江邊，聽關雎鳥鳴，不覺吟誦運用比興手法的千古名句“（3）______________，______________。______________，君子好逑”，感嘆古人對美好愛情的追求。3.下列加點的詞語運用不正確的一項（）社會民俗包括禮儀文化、歲時節日民俗等，涉及生活的方方面面，從中可以讀懂許多人情世故?！渡鐟颉分?，每逢社戲，遠近村民都會成群結隊搖著烏篷船前往觀戲?！稛艋\》中也描寫了在春節和元宵節里張燈結彩、跑馬燈、猜燈謎等節日民俗，還涉及婚嫁禮儀，如族里的姐妹遠嫁時就會滿街燈火，徹夜鼓吹，場面熱鬧宏大，使人嘆為觀止?？上щS著現代化進程，許多民俗已屏息斂聲，我們也只能通過閱讀經典作品來了解了。A.人情世故 B.成群結隊 C.嘆為觀止 D.屏息斂聲4.語文課上，小湘做了如下發言，對其發言的修改，正確的一項是（）①中國之所以被稱為“詩國”的原因，不是因為我們人人都寫詩，而是我們有崇尚詩教的民族傳統。②詩歌在我們的身邊滋養著文化種子，播撒著我們的詩意人生。③我們不一定人人都要成為詩人，但我們都可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思等……④閱讀詩歌，讓我們回顧了源遠流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A.第①句應將“不是因為”改成“不但因為”。B.第②句應將“滋養著文化種子”和“播撒著我們的詩意人生”交換位置。C.第③句應將省略號改成句號。D.第④句應將“閱讀詩歌”后的“，”改成“——”。5.為了讓同學們更加了解我國傳統民俗，學校安排各班級自定主題進行展示。你準備參觀南京民俗建筑時，媽媽卻對你說：“民俗建筑都是被淘汰的老東西了，有什么值得展示的。有這功夫啊，還不如多刷刷題，補補‘文化知識’呢！”請你用所學口語交際知識進行應對。你：_________________________________6.班級開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（1）班委會準備將詩詞句分類編輯，下列詩詞句不宜放在“思鄉”主題類的是（）A.仍憐故鄉水，萬里送行舟。 B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。C.深林人不知，明月來相照。 D.露從今夜白，月是故鄉明。（2）配合這次“古詩苑漫步”主題活動，班級準備召開展示活動，活動設計了三個環節，請你再擬一個環節名稱。環節一：分門別類輯古詩；環節二：別出心裁品古詩；環節三：聲情并茂誦古詩。環節四：______________。閱讀下面的古詩，完成下面小題。感事（明）滕毅虎戰龍爭二十秋，江秋日夜自東流。道旁無語王孫泣，天際含顰①帝子愁。苜蓿②風煙空壁壘③，蒹葭霜露滿汀洲④。多情惟有西山月，永夜依依照白頭?！咀⑨尅竣俸A：皺眉。形容哀愁。②苜蓿（mùxu），一種草類。③壁壘：古時軍營的圍，泛指防御工事。④汀洲：水中小洲。7.下列對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.這是一首七言律詩，標題提示我們，這首詩是作者有感于生活中的某事來發表議論，抒發感慨。B.首聯“虎”“龍”比喻當時的英雄豪杰，“虎戰龍爭”寫出了二十年來群雄角逐，戰事連綿不斷的情形。C.頷聯延續上一聯內容，“泣”“愁”二字寫實，呼應了“無語”“含顰”，展現了“王孫”“帝子”的悲苦形象。D.頸聯寫景，植物的繁茂與壁壘空無一物形成鮮明對比，并以此營造了深邃沉郁的意境。8.請根據你對詩歌理解，填寫下面的表格。內容詩情該詩所記為秋景。先寫“江流”，然后描寫壁壘中、汀洲上的各種植物，頸聯中①“_____”一詞，亦能明確“秋”之節令。尾聯再借②____這一意象，用③______的修辭，襯托出詩人情感的深沉厚重。即事感懷類作品可以表現樂觀曠達的生活態度，可以抒發懷才不遇的傷感等。綜合來看，這首詩表達了④_______（二）文言文閱讀。（共12分）閱讀下面的文言文，完成小題。洗心亭記劉禹錫天下聞寺數十輩，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡。始予以不到為恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫鰲背上物，即之四顧，遠邇細大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬不得。征其經始③，曰僧義然。嘯侶為工，即山求材。槃高孕虛，萬景坌來④。詞人處之，思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷榱⑤。月來松閑，雕縷軒墀⑥。石列筍虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹萬竿，夏含涼飔⑧。斯亭之實錄云爾。然上人⑨舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠夫！”余始以是亭環視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長慶四年九月二十三日，劉某記。（選自《劉禹錫集》）【注釋】①吉祥：指吉祥寺。章章：著名。②弭：消除。③經始：開始營建。④槃（pán）：回旋，彎曲。坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：臺階。⑦虡（jù）：柱子。⑧飔（sī）：涼風。⑨然上人：指義然。上人，對僧的尊稱。9.下列選項中不正確的一項是（）A.“吉祥尤章章”與“水尤清冽”（《小石潭記》）中的“尤”意思是一樣的，意思是“格外”。B.在古代，“恨”有“怨恨”和“遺憾”兩個義項，“始予以不到為恨”句中的“恨”應翻譯為“遺憾”，現今“恨”已沒有這種用法，屬于古今異義詞。C.“志”字本義為“意念、心情、意愿”，但“既志之”中的“志”使用的是其引申義，作為動詞。與“處處志之”的“志”意思相同。D.成語“無法名狀”中的“名”是“說出”的意思，但依據前后語境，“盍名之以行乎遠夫”中的“名”應是“命名”的意思。10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A.蹲名山/俯大江荊吳/云水交錯如繡B蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡C.蹲名山/俯大江/荊吳云/水交錯如繡D.蹲名山/俯大江/荊吳云/水交錯/如繡11.用現代漢語翻譯下面的句子。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。12.請用自己的話說說劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”？劉禹錫與柳宗元為至交好友，才華相當，遭遇相似，兩人都因參加王叔文領導的政治革新運動經歷了長時間的貶謫。寫此文時劉禹錫任和州刺史，寫《小石潭記》時柳宗元為永州司馬，兩人都是貶謫的狀態，但兩文表達的情感是否相同？請結合文本具體分析。閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧筷P于打噴嚏的幾個有趣事實①打噴嚏是由于鼻黏膜上的敏感神經細胞受到外來物的刺激，在大腦的指令下，呼吸肌猛烈收縮，壓縮空氣，然后將其用力從鼻孔和嘴向外噴出的一種行為。你無法知道它何時而來，來了就無法憋住。關于打噴嚏，你還知道多少呢？②關于人為什么會打噴嚏，研究人員提出一種觀點，即如同電腦重啟一樣，打噴嚏是人體自然重啟的一種方式。鼻子阻塞了，吸進有害顆粒了，人體就會利用打噴嚏時猛烈的沖擊力，“重置”鼻腔通道環境。一個噴嚏不夠，就連續打兩三個噴嚏，直至“重啟”成功。而鼻竇炎患者自身清除鼻涕的能力不足，鼻子進行“重啟”的難度加大，所以會比其他人更頻繁地打噴嚏。③科學研究發現，打噴嚏時噴出的氣體時速達到48～56千米。伴隨氣體而出的還有液滴（氣溶膠）。較大的液滴在重力作用下，很快落在1.5米的區域內；小液滴就會飛得比較遠，能夠落在9.1米遠的地方，而且會隨著氣流擴散開來（具體取決于濕度、室溫和室內通風變化）。④無論你怎樣壓抑，打噴嚏時總歸會發出聲音來的?？紤]到空氣以幾十千米的時速穿過復雜的鼻腔結構，就會理解打噴嚏時為何不能“靜音”，正如你不能讓狂風停止呼嘯。不過，由于每個人的鼻腔大小和結構有差異，噴氣的速度也不同，所以人們打噴嚏時發出的聲音大小和音調各不相同。有趣的是，還有人調查發現，不同母語的人打噴嚏的聲音是不同的。這可能是因為，人們會下意識地把打噴嚏發出的聲音調整成接近母語的腔調，比如，中國人發“阿嚏”英國人發“阿丘”，日本人發接近“哈庫森”的音。（摘自《百科知識》2020年10月下，有改動）【材料二】噴嚏禮儀“三部曲”①第一，當打噴嚏時，盡量避開人群，用紙巾、手絹捂住口鼻，防止唾液飛濺。避免用雙手遮蓋口鼻，讓手部沾染上病菌。如果臨時找不到紙巾，情急之下，可以用手肘遮掩口鼻。②第二，打噴嚏后，使用過的紙巾不要隨便亂扔，要丟到垃圾桶里。戴著口罩咳嗽或打噴嚏之后需更換口罩?？人曰虼驀娞绾笠皶r清洗雙手或使用免洗消毒液進行手消毒。③第三，如果患有感冒等呼吸疾病，外出時要佩戴口罩，自覺遵守“咳嗽禮儀”，同時與他人保持至少1米距離。說話時音量不要過大，避免“唾沫橫飛”。節選自2024年11月27日《賢醫健康說》【材料三】小張同學是長沙市的一名中學生，為了推廣“打噴嚏”禮儀，在自家小區開展了關于“打噴嚏的處理方法”的調查，調查結果如下：打噴嚏時打噴嚏后感冒時沒采取任何措施將頭偏向人少的一方用手帕、紙巾或胳膊肘彎處捂住口鼻沒有洗手外出佩戴口罩37.8%41.3%20.9%80.3%37.6%13.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.打噴嚏是人體自然重啟的一種方式，一個噴嚏不夠，就連續打兩三個噴嚏，直至“重啟”成功。所以，每個人都能通過打噴嚏的方式“重置”鼻腔通道環境。B.科學研究發現，打噴嚏時噴出的氣體時速為48千米，小液滴飛得比較遠，能夠落在9.1米遠的地方。C.由于每個人的鼻腔大小和結構有差異，噴氣的速度也不同，所以人們打噴嚏時發出的聲音大小和音調各不相同。比如，中國人發“阿丘”，英國人發“阿嚏”，日本人發接近“哈庫森”的音。D.如果患有感冒等呼吸疾病，外出時要佩戴口罩，自覺遵守“咳嗽禮儀”，說話時音量不要過大，避免“唾沫橫飛”。14.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一是一篇事理性說明文，為我們詳細地介紹了打噴嚏這一常見的生活現象。B.材料一中畫線句子“正如你不能讓狂風停止呼嘯”運用了打比方的說明方法，形象有趣。C.材料二具體寫了噴嚏禮儀“三部曲”，其目的是讓人們少打噴嚏，減少傳染。D.從材料三可看出，該小區大部分居民在打噴嚏前后，沒有采取正確的處理方法。15.最近，班上的衛生委員小張經常打噴嚏，而且一打就是連續好幾個，他為此很苦惱，擔心自己大病來臨，也怕傳染給同學。結合材料，請你勸勸小張，幫他消除煩惱。閱讀下面的文章，完成下面小題。大雁快飛申平①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。②一出門，18歲的李進就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復讀了，說現在上了大學也是自己找工作，還不如早點在家干活呢。③翻過山崗，就到了草原。風更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結成了冰粒。今年的天氣也太反常了?、芴鞚u漸亮了，路兩側已經枯黃的草地上，開始出現了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個高崗倒出、攤開，接著再撿。這活李進老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這些年包產到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經沒人撿牛糞了。但是爹仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經開始發熱了。李進忽然發現，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。咦，這群大雁見人來怎么不飛走呢？李進走過去喊了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。⑥李進立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即過去挨個踢著大雁，然后扔下背簍，對李進說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨趴著，有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了?！雹嗬钸M從小就喜歡大雁。聽說這種鳥生活在遙遠的西伯利亞，每到秋天來臨，就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過，于是他時常仰望頭頂飛過的雁群。讓他感到奇妙的是，它們有時會排成“一”字，有時又排成一個“人”字，有時它們會在草原上歇歇腳。以前有獵人會乘機獵殺它們，但這些年提倡保護動物，已經沒人敢捕殺它們了。⑨他開始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會仔細觀察，他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F在即便死了，它們還是那么美麗迷人。一共35只大雁，李進一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進想，它們很快就會變成老爸手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點心疼。⑩望著這群大雁，李進心中忽然想到了自己的同學，想到大家在操場上散步、唱歌的場面。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴寒，比如自己……李進心中不由泛起一陣酸楚。?忽然，他發現一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現在它們被集中到背風的坎下，就又緩了過來。李進心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”?大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動笨拙，一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把它們攆得遠遠的。等他回來的時候，發現大雁已經全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進從地上撿起羽絨服，也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”跑著跑著，李進突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續去撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復讀的事情也別提了。他霎時感覺心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復讀了?！笨粗@訝的李進，娘又說：“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應該讓你像大雁一樣高高地飛?！?啊，這真是意想不到的結局。李進的眼淚立刻涌了出來。選自《羊城晚報》2023年4月19日（有刪改）16.下列對文章的理解或賞析不正確的兩項是（）A.本文講述了貧窮草原少年李進與大雁的故事。李進覺得無法升學的自己像凍僵的大雁，可大雁竟奇跡般“復活”，振翅高飛，他的求學之路也迎來轉機。B.第⑥段對李進父親進行的動作、語言描寫，刻畫了父親見錢眼開、漠視生命的形象。C.第⑧段運用插敘的手法，補充交代了李進對大雁的喜愛，為后文他救活并放飛大雁做了鋪墊。D.本文以李進復讀高三為主線，以如何處理“死”雁為次線，雙線交織，一波三折，引人入勝。E.大雁復活起飛后并沒有馬上飛走，而是在李進頭上盤旋叫喚，也許是在對李進表示感謝。17.請從描寫的角度賞析第?段的劃線句子。李進心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”18.請結合文章內容和主題說說標題“大雁快飛”的多重意蘊。19.下列關于名著《經典常談》的表述，不正確的一項是（）A.全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。B.朱自清在《說文解字》一篇中從倉頡造字說起，把文字的產生和發展、文字的構成、各種文體的演變介紹得一清二楚。C.本書著重介紹的史書有《春秋》《史記》《漢書》《論語》《孟子》等，這些史書涉及紀傳體、編年體等多種體裁。D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，對后世的傳記文學有深遠影響，它記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。20.《水滸傳》中的108人被稱為“魔君”，也被稱為“好漢”。請從下面兩位人物中任選一個，結合相關情節評價他身上的魔性與英雄氣。A武松B．李逵（六）寫作（50分）21.閱讀下面文字，按要求寫作?！渡鐟颉分械摹皯颉辈⒉缓每?，因為有伙伴相陪和淳樸的人情，就值得懷念；《回延安》作者用信天游的形式表達對“延安母親”的深情，源于作者在延安生活的經歷；劉成章的“好一個安塞腰鼓”唱出了自己對家鄉民俗禮贊；吳伯蕭與燈籠有關的記憶里有著說不完的祖孫情深、母子情切……成長的河流一路流淌，總有些人與事，在裝飾著歲月，成為鐫刻在生活里的風景。以上文字，引發了你怎樣的感悟與思考？請以“記憶中的風景”題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，亦可抒發感想。要求：題目自擬（詩歌除外）；不少于600字數；不得抄襲套作不出現真實姓名。

2024-2025第一次作業檢測初二語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、班級、準考證號、考場號、座位號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、班級、準考證號、考場號和座位號是否一致；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各題的位置；選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不留痕跡。非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效。要求字體工整、筆跡清晰。作圖時，必須用2B鉛筆，并描濃。4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面整潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科試卷共21題，考試時間120分鐘，滿分120分。一、積累與運用（20分）開學伊始，我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風情畫卷里，感受著多樣的生活方式、多彩的地域文化?！?題答案】【答案】C【2題答案】【答案】①.芳草鮮美②.落英繽紛③.皆若空游無所依④.關關雎鳩⑤.在河之洲⑥.窈窕淑女【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】（1）針鋒相對：媽媽，您說錯了。民俗并不是被淘汰老東西，民俗是我國優秀傳統文化的一部分，作為當代中學生，我身上可肩負著傳承民俗文化這一責任呢，而且身為一個南京人，我更有責任去了解、理解具有南京特色的民俗建筑了?。?）巧換概念：媽媽，民俗建筑也屬于傳統文化，我今天去參觀民俗建筑，也是在學習“文化知識”呢。了解傳統文化就是在學習語文、歷史文化知識呀。（3）歸謬法：媽媽，你說民俗建筑都被淘汰了，可是為什么現在國家還在大力推廣傳統文化呢。而且語文書上還有不少中國傳統文化的知識呢，我今天去參觀，其實也是在對文化進行傳承呀?！?題答案】【答案】（1）C（2）示例：尋詞摘句仿古詩【7~8題答案】【答案】7.C8.①.霜露②.明月③.擬人④.世事滄桑（物是人非）的感傷惆悵之情（二）文言文閱讀。（共12分）【9~12題答案】【答案】9.C10.B11.已經全面游覽并贊嘆不已，在竹林山石間最奇妙的地方發現了一座新亭子。12.沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈（直接翻譯原文，或自己概括：所見景色清幽，十分和諧，讓人內心清凈）。不相同。劉禹錫性格曠達樂觀，即使被貶但仍對人生充滿信心和希望，此文就表現了劉禹錫陶醉于洗心亭山水之間的愜意與閑適。柳宗元不論得志或被貶都心系朝廷與百姓，不得志時的他便只能只能寄情山水，以奇山異水之美來短暫地紓解愁苦、怨憤之情。《小石潭記》表現了柳宗元被貶之后的寂寞與悲涼。【13~15題答案】【答案】13.D14.C15.勸慰小張：打噴嚏是人體自然的生理反應，不必過分擔憂。如果是因為感冒，及時就醫并注意個人衛生，可以減少傳染的風險。同時，了解打噴嚏的科學原理，可以幫助你更好地應對這一現象?！?6~18題答案】【答案】16.BD17.運用心理、動作、語言描寫，“心中一喜”寫出了李進發現大雁并沒有死，只是凍僵了時的驚喜，“脫”“蓋”“瑟縮”“跺腳”等動詞以及大喊的語言，生動傳神地寫出了李進不顧自己寒冷，脫羽絨服幫助它們加速回暖，體現了他對大雁的關心，希望它們早點醒來的期盼、焦急之情，表現了李進的善良、有愛心、尊重善待生命。18.①指李進要大雁快飛起來，寄托著李進對大雁復活、高飛、飛向南方的期望。②望著這群大雁，李進心中忽然想到了自己的同學和自己，暗含自己返回校園復讀、考大學的愿望。③結尾父親認為李進應該“像大雁一樣高高地飛”，也暗含了父母想讓李進復讀考上大學，像大雁一樣展翅高飛，寄托著父母對孩子的期望與關愛。④號召人們像李進一樣善良、有愛心、愛護動物、尊重生命、善待生命、保護自然，人與自然和諧相處。/給處于困境中的人以幫助、鼓勵和機會，讓他們重新振作/處于困境中的人應不放棄希望，重新振奮。【19題答案】【答案】C【20題答案】【答案】示例一：武松打虎盡顯英雄無畏，斗殺西門慶彰顯正義果敢，醉打蔣門神展露俠義恩仇，其英雄氣令人欽佩，然血濺鴛鴦樓，他怒火中燒，復仇過度，濫殺無辜，魔性畢現。示例二：李逵勇猛無畏，江州劫法場為救宋江奮勇殺敵，他嫉惡如仇，