16夏天里的成長教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：16夏天里的成長

2.教學年級和班級：六年級上冊語文

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解和欣賞夏天的自然美景。

2.提升學生的語言表達能力和審美情趣。

3.增強學生的情感體驗，激發對生活的熱愛和向往。

4.培養學生觀察生活、感受生活、表達生活的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級學生在之前的學習中已經對夏天的自然現象有所了解，具備一定的季節變化和自然景觀的知識儲備。他們能夠識別夏季常見的植物、動物和天氣現象。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然界和季節變化保持一定的興趣，喜歡通過觀察和體驗來學習。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于動手實踐和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對夏天的自然現象理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體現象聯系起來。此外，學生在語言表達上可能存在困難，尤其是在描述夏季景色時，可能缺乏生動形象的詞匯和表達方式。同時，由于夏季天氣多變，學生可能在實際觀察中遇到天氣不佳等不可控因素，影響他們的學習體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：六年級上冊語文統編版教材

-圖片資源：夏季自然風光、植物、動物圖片

-音頻資源：夏季自然聲音錄音

-教學課件：多媒體課件，包含文本、圖片、動畫等

-實物教具：夏季植物、昆蟲等實物標本

-電子白板：用于展示教學內容和互動討論

-互聯網資源：季節變化科普網站鏈接

-學習平臺：學校內部網絡教學平臺教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示夏季風光的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的季節特征。

-提問：“你們在夏天都經歷過哪些有趣的事情？夏天有哪些特別的地方？”

-通過學生的回答，教師總結夏天的特點和學生的生活經驗。

-引入課題：“今天我們就來學習一篇關于夏天成長的課文——《夏天里的成長》。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師朗讀課文，學生跟讀，注意朗讀的節奏和語氣。

-第二條：分析課文中的生字詞，引導學生理解字詞在文中的含義。

-第三條：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在文中的作用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每組選取一個夏季植物或動物，進行觀察和描述。

-第二條：學生用繪畫或手工制作的方式，創作出夏季風景或生物的作品。

-第三條：學生分享自己的作品，講解作品背后的故事和想法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論夏季的特點和季節變化帶來的影響。

-舉例回答：學生討論夏季的高溫、暴雨等天氣現象，以及這些現象對生活的影響。

-第二方面：分析課文中的修辭手法對學生寫作的啟發。

-舉例回答：學生討論比喻和擬人在寫作中的應用，以及如何運用這些手法來豐富自己的作文。

-第三方面：分享自己在夏季的經歷，以及這些經歷對自己的成長有何影響。

-舉例回答：學生分享自己在夏季的旅行經歷，如何通過旅行學會了獨立和勇氣。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調夏季的特點和成長的意義。

-提問：“通過學習這篇課文，你們有什么收獲？”

-學生回答后，教師引導學生思考如何將課文中的道理應用到自己的生活中。

-教師對學生的回答進行點評和總結，鼓勵學生在日常生活中積極面對挑戰，不斷成長。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-夏季農事活動：介紹夏季農作物種植的特點和注意事項，如水稻、玉米、豆類等。

-夏季民俗文化：探討夏至、立夏等傳統節日的習俗和意義。

-夏季疾病預防：講解夏季常見疾病的預防和治療方法，如中暑、腹瀉等。

-夏季動植物習性：介紹夏季常見動植物的特性和生活習性，如蟬、蛙、蚊蟲等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與夏季相關的文學作品，如《荷塘月色》、《夏夜憶舍弟》等，以豐富學生的文學素養。

-觀察拓展：鼓勵學生在日常生活中觀察夏季的自然現象，如日出日落、天氣變化等，記錄觀察日記。

-實踐拓展：組織學生參與夏季戶外活動，如野餐、露營等，體驗夏季的獨特魅力。

-科普拓展：引導學生利用網絡資源或圖書館資源，了解夏季科學知識，如氣象學、生態學等。

-寫作拓展：指導學生以夏季為主題，進行作文創作，如寫一篇關于夏季旅行的游記或一篇夏季動植物的觀察報告。

-研究拓展：引導學生選擇一個夏季話題，如夏季環保、夏季食品安全等，進行小課題研究，提高學生的研究能力。

-藝術拓展：鼓勵學生嘗試夏季主題的繪畫、攝影等藝術創作，發揮學生的創造力和想象力。

-交流拓展：組織學生進行夏季主題的演講或辯論賽，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。教學反思這節課結束了，我在課堂上看到了學生們對夏季成長的熱情和對課文內容的理解，心里感到挺滿足的。但是，回顧整個教學過程，我還是覺得有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可以更生動一些。我展示的圖片雖然不錯，但感覺學生們對夏季的描述還是有些單薄。如果我能結合一些故事或者小視頻，可能會更容易激發他們的興趣，讓他們更加投入。

接著，我在講解課文的時候，可能對一些生字詞的解釋不夠深入。我發現有幾個學生課后還是對一些字詞的含義感到困惑。或許我可以在課堂上多留一些時間，讓學生通過小組討論或者角色扮演的方式來加深對這些字詞的理解。

在實踐活動環節，我注意到有些學生對于繪畫和手工制作不太擅長。我覺得在布置任務之前，我應該提前提醒他們，給予他們一些基本技巧的指導，或者安排一個簡短的培訓環節，這樣他們就能更有信心地參與進來了。

在小組討論時，我發現學生們的回答很豐富，但是有些回答還是缺乏深度。我意識到在討論之前，我應該更明確地提出討論的方向和問題，引導他們深入思考。同時，我也應該在討論過程中更加積極地參與，激發他們的思維。

總的來說，這節課讓我意識到了以下幾點：

1.課堂互動的重要性：通過提問、討論等方式，可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣。

2.個性化教學：每個學生的能力和興趣都不同，作為老師，我需要根據學生的特點來調整教學方法和內容。

3.持續反思和改進：教學是一個不斷學習和改進的過程，我需要不斷地反思自己的教學行為，尋找提升教學效果的方法。

這節課讓我有了很多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學中，我會繼續努力，爭取讓每一個學生都能在我的課堂上得到成長。典型例題講解在課文《夏天里的成長》中，作者通過描述夏天植物、動物和人的成長過程，傳達了成長需要不斷努力和適應環境的重要性。以下是一些與課文內容相關的典型例題講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

題目：夏天的陽光對植物的生長有什么影響？

答案：夏天的陽光充足，有利于植物進行光合作用，促進植物生長。

補充說明：在夏季，陽光強烈，植物可以通過光合作用將陽光轉化為能量，進而促進生長。教師可以引導學生思考：為什么陽光對植物如此重要？在日常生活中，我們如何保護植物免受過度陽光的傷害？

例題2：

題目：夏天為什么是昆蟲活躍的季節？

答案：夏天溫度適宜，昆蟲的代謝旺盛，活動頻繁。

補充說明：夏季溫度較高，昆蟲的新陳代謝加快，這使得它們在夏季更加活躍。教師可以進一步提問：除了溫度，還有哪些因素會影響昆蟲的活動？

例題3：

題目：夏天的人們為什么會感到疲勞？

答案：夏天天氣炎熱，人體水分蒸發快，容易導致疲勞。

補充說明：夏季高溫環境下，人體需要更多的水分來維持體溫平衡，同時，高溫還會導致人體散熱不暢，從而感到疲勞。教師可以引導學生討論：如何應對夏季的炎熱天氣，保持身體健康？

例題4：

題目：夏天里的成長對人的啟示是什么？

答案：夏天里的成長啟示我們，無論身處何種環境，都要不斷努力，適應變化，才能不斷成長。

補充說明：夏季植物、動物和人的成長過程，都反映了適應環境、不斷努力的重要性。教師可以引導學生思考：在現實生活中，我們如何像夏天里的生物一樣，不斷成長和進步？

例題5：

題目：請以“夏天里的成長”為題，寫一段話描述你自己的成長經歷。

答案：夏天里的成長，對我來說，就像那盛夏的陽光，溫暖而明媚。記得小時候，