《Lesson16HappyNationalDay!》（教學設計）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Lesson16HappyNationalDay!》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過本節課的學習，使學生能夠用英語表達對國慶節的祝福和熱愛祖國的情感。

2.提高學生的跨文化意識，通過學習關于國慶節的習俗和文化，使學生了解并尊重不同的文化差異。

3.增強學生的文化自信，通過學習國慶節的相關知識，激發學生對祖國的熱愛和對傳統文化的自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國慶節相關詞匯和句型的掌握，如“HappyNationalDay!”、“Ilovemycountry!”等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和表達。

難點：

1.學生對國慶節相關文化的理解，以及如何將文化背景融入語言表達中。

2.學生在真實語境中運用英語進行交流的自信心和準確性。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情境，幫助學生理解和記憶國慶節相關詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中運用所學知識，提高語言表達能力和文化意識。

3.鼓勵學生參與課堂討論，提供正面的反饋和指導，增強學生的自信心，提高英語交流的準確性。四、教學資源準備1.教材：《2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與國慶節相關的圖片、國旗圖案、節日慶祝活動的視頻片段，以及相關的文化背景資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，準備彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作國慶節主題的手工藝品。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國慶節的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國慶節是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于國慶節的圖片或視頻片段，如升旗儀式、煙花表演等，讓學生初步感受國慶節的氛圍。

簡短介紹國慶節的基本概念和重要性，如它是中國的國慶日，標志著新中國的成立，為接下來的學習打下基礎。

2.國慶節基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國慶節的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解國慶節的定義，包括其主要組成部分，如升旗儀式、閱兵式、文藝表演等。

詳細介紹國慶節的組成部分或活動，使用圖表或示意圖幫助學生理解每個活動的意義和目的。

3.國慶節案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國慶節的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國慶節案例進行分析，如不同年份的國慶慶典、國慶節的慶祝活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國慶節的多樣性和文化價值。

引導學生思考這些案例對國家發展和人民生活的影響，以及國慶節在弘揚民族精神中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國慶節相關的主題進行深入討論，如“國慶節的意義”、“如何慶祝國慶節”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國慶節的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調國慶節的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括國慶節的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調國慶節在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國慶節的文化內涵。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于國慶節的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中與家人分享對國慶節的了解和感受。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用教材中關于國慶節的詞匯和句型，如“HappyNationalDay!”、“Ilovemycountry!”等。

-學生在日常生活中能夠用英語表達對國慶節的祝福和對祖國的熱愛。

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠用英語流利地表達自己的觀點和想法。

2.文化意識增強：

-學生通過學習國慶節的相關文化，了解了中國的歷史和文化傳統。

-學生能夠認識到國慶節對于國家和社會的重要意義，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生在跨文化交流中，能夠尊重和理解不同的文化習俗，提高跨文化交際能力。

3.合作與交流能力：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高溝通和協調能力。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己，提高了口語表達能力和自信心。

4.創新思維培養：

-學生在討論國慶節的意義和慶祝方式時，能夠提出自己的見解和創新想法。

-學生在課后作業中，能夠結合所學知識，創作出富有創意的短文或報告。

-學生在解決問題的過程中，培養了批判性思維和創造性思維。

5.綜合實踐能力：

-學生通過參與國慶節主題的手工制作活動，提高了動手操作能力和審美能力。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識，進行調查研究，提高實踐能力。

-學生在課堂展示中，學會了如何將理論知識與實際操作相結合，提高綜合實踐能力。

6.情感態度價值觀：

-學生通過學習國慶節，培養了熱愛祖國、尊敬長輩、關心他人的情感態度。

-學生在課堂上，學會了尊重他人、團結協作、勇于挑戰的精神。

-學生在課后，能夠將所學知識運用到實際生活中，養成良好的道德品質。七、課堂1.課堂提問：

-通過設計開放性問題，引導學生思考國慶節的意義和慶祝方式，如：“WhatdoyouthinkisthemostimportantpartoftheNationalDaycelebrations?”（你認為國慶節慶祝活動中最重要的部分是什么？）

-觀察學生的回答，評估他們對國慶節相關知識的掌握程度和語言表達能力。

-鼓勵學生使用新學的詞匯和句型進行回答，以檢驗他們對語言知識的運用能力。

2.觀察學生參與度：

-注意學生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等。

-觀察學生在討論中的表現，如是否積極參與、能否提出建設性意見、是否能傾聽他人觀點。

-通過學生的面部表情和身體語言，評估他們對學習內容的興趣和投入程度。

3.小組討論評價：

-在小組討論環節，教師可以走動到各個小組旁，觀察學生的討論情況。

-評估小組是否能夠圍繞主題進行有效的討論，是否能夠分工合作，以及是否能夠達成共識。

-評價學生的溝通能力和團隊協作精神。

4.課堂展示與點評：

-在課堂展示環節，教師要注意學生的表達清晰度、語速和流暢性。

-評價學生是否能夠正確運用所學知識，以及是否能夠自信地進行展示。

-學生展示后，鼓勵其他學生提問和點評，以促進學生之間的交流和反饋。

5.課后作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和口頭報告。

-評估學生是否能夠獨立完成作業，以及是否能夠正確運用所學知識解決問題。

-提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

6.成績記錄：

-記錄學生的課堂參與度、作業完成情況以及課堂表現。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方。

7.反饋與改進：

-根據課堂評價的結果，及時調整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求。

-對于學生普遍存在的問題，設計針對性的輔導或練習，幫助學生克服難點。

-定期反思教學過程，不斷提高教學質量，確保學生的學習效果。八、板書設計①本文重點知識點：

-國慶節的定義和意義

-國慶節的慶祝活動（升旗儀式、閱兵式、文藝表演等）

-國慶節的歷史背景和文化內涵

②關鍵詞匯：

-NationalDay

-celebrate

-flag-raisingceremony

-militaryparade

-culturalperformance

-history

-culture

③重點句子：

-“HappyNationalDay!”

-“Ilovemycountry!”

-“Thisisaspecialdayforusall.”

-“Wecelebrateourcountry’sbirthdaywithgreatjoyandpride.”

-“Theflag-raisingceremonyisaveryimportantpartoftheNationalDaycelebrations.”

④板書布局：

-標題：HappyNationalDay!

-中心內容：NationalDay

-左側：Celebrations

-Flag-raisingceremony

-Militaryparade

-Culturalperformance

-右