Unit8SectionAGrammarFocus-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionAGrammarFocus-3c教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過語法練習，提高學生在實際語境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生理解英語國家中時態(tài)的運用與生活情境的關系。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析語法規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進學生的學習能力發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級（1）班的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，但在具體應用時，對時態(tài)的運用和變化規(guī)則掌握不夠熟練。在能力方面，學生的聽力和閱讀能力相對較強，但在口語表達和寫作方面存在一定的困難，尤其是在語法結構的運用上。

學生的素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度，但部分學生可能因為基礎薄弱或缺乏學習興趣而在學習上存在困難。在行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師和同學、缺乏自主學習意識的問題，這可能會影響他們在語法學習中的積極性和效果。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要針對學生的基礎差異，設計分層教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過合作學習、探究學習等方式提高學習效率。

3.對于基礎薄弱的學生，教師應提供額外的輔導和練習，幫助他們克服學習困難，提高學習信心。

4.教師還需關注學生的興趣點，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對英語學習的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解時態(tài)的構成和用法，幫助學生建立正確的語法概念。

2.案例分析法：選取典型例句，引導學生分析時態(tài)的運用，提高學生的實際應用能力。

3.實踐法：設計互動練習，讓學生在模擬情境中運用所學語法知識，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，直觀展示時態(tài)的變化，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學生的參與度和學習效果。

3.教學視頻播放：通過觀看相關教學視頻，幫助學生理解語法規(guī)則在實際語境中的應用。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師自我介紹并簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。

2.學生自由發(fā)言，分享自己對本單元主題“時間”的理解和經(jīng)歷。

3.引導學生關注本節(jié)課將要學習的時態(tài)——一般現(xiàn)在時，并簡要介紹其在英語中的重要性。

二、新課講解（20分鐘）

1.老師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的構成和用法，包括動詞的變化形式和基本句型。

2.引導學生舉例說明一般現(xiàn)在時的具體用法，如描述習慣、經(jīng)常性動作、一般事實等。

3.通過例句講解，讓學生了解一般現(xiàn)在時在時間狀語和條件狀語從句中的運用。

三、練習鞏固（20分鐘）

1.老師設計一系列關于一般現(xiàn)在時的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，幫助學生解決疑難問題。

3.對學生的練習情況進行點評，強調(diào)正確答案和解題思路。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬實際生活場景，運用一般現(xiàn)在時進行對話。

2.學生分組進行對話練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.各組進行展示，其他同學進行評價，老師點評并給予鼓勵。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師布置閱讀任務，讓學生閱讀課文，了解文章大意。

2.學生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解。

3.各組代表分享討論成果，老師點評并總結。

六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)一般現(xiàn)在時的構成、用法和注意事項。

2.學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出疑問。

3.老師布置作業(yè)，包括課文背誦、練習題和寫作練習。

七、課后反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

（以下為教學過程詳細內(nèi)容）

一、導入

同學們，大家好！今天我們來學習英語時態(tài)中的一個重要部分——一般現(xiàn)在時。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常使用這種時態(tài)來表達習慣、經(jīng)常性動作和一般事實。接下來，我們將一起探討一般現(xiàn)在時的構成、用法以及在實際語境中的應用。

二、新課講解

首先，我們來了解一下一般現(xiàn)在時的構成。一般現(xiàn)在時由主語、謂語和時態(tài)標志組成。對于動詞的變化，規(guī)則動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化形式，而不規(guī)則動詞則有其特定的變化形式。例如，動詞“do”在第三人稱單數(shù)時變?yōu)椤癲oes”。

三、練習鞏固

為了幫助大家更好地掌握一般現(xiàn)在時，我將給大家出一套練習題。請大家獨立完成，完成后可以互相檢查。

1.選擇題：

-He___________toschoolbybuseveryday.

A.goB.goesC.wentD.going

2.填空題：

-She___________herhomeworkeveryevening.

3.翻譯題：

-He___________at8:00inthemorning.

四、課堂活動

場景：兩位同學在談論他們每天上學的方式。

A：Howdoyougotoschool?

B：I___________toschoolbybuseveryday.

請同學們盡量運用一般現(xiàn)在時進行對話，并注意語法和發(fā)音。

五、課文閱讀

請大家閱讀課文，了解文章大意。然后，我們分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解。請大家注意，我們要關注課文中的語法結構和時態(tài)運用。

六、總結與作業(yè)布置

1.背誦課文；

2.完成課后練習題；

3.寫一篇關于自己日常生活的短文，運用一般現(xiàn)在時。

七、課后反思

課后，我將對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。同時，我會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。希望同學們能夠積極參與課堂活動，提高自己的英語水平。謝謝大家！教學資源拓展1.拓展資源：

-語法練習冊：推薦使用與教材配套的語法練習冊，如《人教版八年級英語語法練習冊》。這些練習冊包含了豐富的語法練習題，有助于學生鞏固和拓展教材中的語法知識點。

-語法視頻教程：搜索在線教育平臺上的英語語法視頻教程，如“BBCLearningEnglish”或“英語語法一點通”。這些視頻教程通常由專業(yè)英語教師講解，可以幫助學生直觀地理解語法規(guī)則。

-語法APP：介紹一些實用的英語語法學習APP，如“Grammarly”或“Duolingo”。這些APP提供了語法練習和測試功能，可以幫助學生在日常學習中不斷鞏固和提高。

2.拓展建議：

-閱讀英文原版書籍：鼓勵學生閱讀英文原版書籍，如《哈利·波特》系列或《夏洛的網(wǎng)》。通過閱讀，學生可以接觸更多的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在實際語境中學習語法。

-觀看英文電影和電視節(jié)目：推薦學生觀看一些適合他們英語水平的英文電影和電視節(jié)目，如《海綿寶寶》或《芝麻街》。在觀看過程中，學生可以留意電影或節(jié)目中的一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，提高語感。

-參加英語角或口語俱樂部：鼓勵學生參加學校的英語角或口語俱樂部，與其他同學一起練習英語口語。在交流過程中，學生可以運用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)，提高實際應用能力。

-制作語法卡片：讓學生制作語法卡片，將一般現(xiàn)在時的規(guī)則、例句和練習題記錄在卡片上。這樣可以幫助學生在課余時間隨時復習和鞏固所學知識。

-參加英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，通過準備演講稿和練習演講，提高他們在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭生活、學校生活或個人愛好，以提高他們在實際生活中的英語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構成

-動詞變化規(guī)則

-一般現(xiàn)在時的用法

②關鍵詞：

-主語（Subject）

-謂語（Predicate）

-時態(tài)標志（Tensemarker）

-規(guī)則動詞（Regularverb）

-不規(guī)則動詞（Irregularverb）

③重點句子：

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Shereadsabookeveryevening.

-TheywatchTVintheevening.

-WehaveEnglishlessonsonMondayandWednesday.

-Youplaysocceronweekends.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材配套練習冊中的“語法練習”部分，包括選擇題、填空題和翻譯題，共計10題。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，以鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.創(chuàng)作一篇短文，題目自擬，內(nèi)容要求描述學生一天的活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。短文長度不少于100字，旨在提高學生的寫作能力和語法運用能力。

3.收集并整理5個與一般現(xiàn)在時相關的例句，可以是教材中的例句，也可以是學生自己創(chuàng)造的句子，并分析這些例句中動詞的變化形式。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生都能得到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，教師應提供個性化的反饋。對于正確完成作業(yè)的學生，給予肯定和鼓勵；對于錯誤較多的學生，指出具體錯誤并給出改正建議。

3.共性問題分析：對于作業(yè)中普遍存在的問題，如動詞變化錯誤、時態(tài)混淆等，教師應在課堂上進行集中講解和糾正。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取幾篇優(yōu)秀的短文進行展示，讓學生互相學習，提高寫作水平。

5.定期回顧：教師可以定期組織學生對作業(yè)中的知識點進行回顧，通過問答或小測驗的形式，檢查學生對一般現(xiàn)在時知識的掌握情況。

6.家庭作業(yè)輔導：對于家庭作業(yè)中遇到困難的學生，教師可以在課后提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

7.進步跟蹤：教師應記錄每位學生在作業(yè)中的進步情況，對于進步明顯的學生給予表揚，對于進步緩慢的學生提供額外的幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講解一般現(xiàn)在時時，我嘗試將語法知識融入到具體的情境中，讓學生在模擬的生活場景中學習語法，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用PPT和在線資源展示語法規(guī)則和例句，這種直觀的教學方式能夠吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學生在語法知識掌握上存在較大的差異，有的學生基礎較好，有的學生則相對薄弱，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。

2.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于對語法學習缺乏興趣或自信心不足，導致課堂互動不夠活躍。

3.作業(yè)反饋不及時：有時候因為工作量較大，我無法及時對所有學生的作業(yè)進行批改和反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行簡單的分組，根據(jù)學生的基礎和能力進行差異化教學，確保每個學生都能得到適合自己的學習材料。

2.為了提高課堂互動，我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵