第七課制作課程表（教學設計）2024-2025學年五年級上冊信息技術川教版主備人備課成員設計意圖本節課通過制作課程表，讓學生掌握計算機操作技能，培養學生的信息處理能力和時間管理意識。課程內容與五年級上冊信息技術川教版教材緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的實踐操作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息技術應用能力、問題解決能力和創新思維。學生將通過制作課程表，提升對信息技術的實際應用能力，學會規劃時間，培養良好的時間管理習慣。同時，通過動手操作，激發學生對信息技術學習的興趣，培養創新意識和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練使用計算機軟件進行課程表的創建，包括輸入課程名稱、設置時間、調整格式等基本操作。

②理解并應用時間管理原則，合理安排課程表，提高學習效率。

2.教學難點，

①理解課程表設計的邏輯性和實用性，確保課程表既美觀又便于查閱。

②在有限的屏幕空間內，合理安排課程內容，避免信息過載。

③針對不同學科的特點，設計個性化的課程表布局，滿足學生個性化需求。

④在制作過程中，培養學生的創新思維，鼓勵學生嘗試不同的設計風格和布局方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合演示操作，讓學生直觀了解課程表制作步驟。

2.設計小組合作活動，讓學生在互動中學習如何規劃課程表，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，展示不同類型的課程表案例，激發學生創意。

4.通過游戲化教學，如“時間管理挑戰”，提高學生對時間管理的興趣和參與度。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：教師展示一幅學校生活場景的圖片，引導學生回顧一天中需要上哪些課程，思考如何合理安排時間。

2.**提出問題**：引導學生思考如何制作一份既美觀又實用的課程表，并提問：“你們覺得制作課程表需要考慮哪些因素？”

3.**激發興趣**：教師簡要介紹課程表的重要性，并說明本節課將通過信息技術手段來學習制作課程表。

4.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**軟件操作介紹**：講解計算機軟件制作課程表的基本操作，包括界面介紹、課程名稱輸入、時間設置等。

2.**布局設計**：引導學生了解課程表的布局設計原則，如合理分配空間、清晰標注課程時間等。

3.**個性化設計**：介紹如何根據個人喜好調整課程表顏色、字體等，使其更具個性化。

4.**時間管理原則**：講解時間管理的重要性，并結合課程表制作，指導學生如何合理安排學習時間。

5.**用時：20分鐘**

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**分組練習**：學生分組，每組學生共同完成一份課程表制作。

2.**示范操作**：教師演示課程表制作的整個過程，包括設計思路、操作步驟等。

3.**討論交流**：各小組分享制作過程和心得，教師巡回指導，解答學生疑問。

4.**用時：10分鐘**

**四、課堂提問與師生互動環節（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對課程表制作過程中的重點和難點進行提問，如“如何調整課程表布局？”、“如何合理安排時間？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，大膽回答問題，教師及時給予評價和反饋。

3.**師生互動**：教師與學生進行互動，了解學生對課程表制作的理解程度，及時調整教學進度。

4.**用時：5分鐘**

**五、課堂小結與作業布置（5分鐘）**

1.**課堂小結**：教師總結本節課的學習內容，強調課程表制作的重要性和方法。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生根據所學知識，制作一份個人課程表。

3.**反饋評價**：鼓勵學生課后相互評價，分享彼此的課程表設計，激發學習興趣。

4.**用時：5分鐘**

**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**創新設計**：鼓勵學生發揮創意，設計獨特的課程表，如使用圖片、圖標等元素。

2.**團隊協作**：學生分組，共同設計一份班級課程表，提高團隊協作能力。

3.**實踐活動**：組織學生進行課程表設計比賽，評選出優秀作品，增強學生的實踐能力。

**教學雙邊互動**

在教學過程中，教師應關注學生的學習狀態，適時調整教學節奏。同時，鼓勵學生主動提問、參與討論，營造積極互動的學習氛圍。在教學設計上，注重創新，結合實際學情，凸顯教學重難點，幫助學生解決問題，拓展核心素養能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**課程表制作工具的使用**：

-探索更多課程表制作工具，如在線課程表制作網站或移動應用程序，比較它們的優缺點。

-學習如何使用這些工具來制作更復雜和詳細的課程表，例如，包括復習時間、課外活動等。

2.**時間管理策略研究**：

-閱讀有關時間管理的書籍或文章，了解不同的時間管理技巧和方法。

-分析自己的時間管理習慣，制定并嘗試新的時間管理策略，記錄效果。

3.**個性化課程表設計**：

-研究如何根據個人的學習風格和興趣來設計個性化的課程表。

-設計一個創意課程表，如以地圖或星球為主題，將課程安排在不同的“地點”或“時間維度”上。

4.**課程表的美學探索**：

-研究不同藝術風格在課程表設計中的應用，如極簡主義、復古風格等。

-創建一個以特定藝術風格為主題的課程表設計，展示對美的理解。

5.**課程表與日程規劃的關聯**：

-探討如何將課程表與其他日程規劃工具結合使用，如日歷、待辦事項列表等。

-設計一個綜合性的日程規劃系統，將課程表與個人生活中的其他重要事件結合。

6.**團隊課程表協作**：

-與同學合作，共同設計一個班級或小組的課程表，學習團隊合作和溝通技巧。

-分析團隊合作中的挑戰和解決方案，提高團隊協作能力。

7.**課程表與未來規劃的關聯**：

-探索如何使用課程表來規劃未來的學習路徑和職業發展。

-設計一個長期的課程表規劃，包括中學、大學乃至職業規劃的關鍵課程和活動。典型例題講解**例題1：**

假設一個星期有5天，每天有8節課，每節課持續40分鐘。請設計一個簡單的課程表，將語文、數學、英語、科學和體育分別安排在不同的時間段。

**答案：**

|星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|

|--------|--------|--------|--------|--------|

|語文|數學|英語|科學|體育|

|語文|數學|英語|科學|體育|

|語文|數學|英語|科學|體育|

|語文|數學|英語|科學|體育|

|語文|數學|英語|科學|體育|

**例題2：**

小明的課程表如下：

-語文：星期一、星期三、星期五上午第一節課

-數學：星期二、星期四下午第一節課

-英語：星期一、星期三、星期五下午第一節課

-科學：星期二、星期四上午第一節課

-體育：星期一、星期三、星期五上午第二節課

請根據小明的課程表，計算他一周內每門課程的總課時數。

**答案：**

-語文：3課時

-數學：2課時

-英語：3課時

-科學：2課時

-體育：3課時

**例題3：**

小紅每天有6節課，分別是語文、數學、英語、科學、美術和音樂。請設計一個簡單的課程表，要求每天的課程都不重復。

**答案：**

|第一節|第二節|第三節|第四節|第五節|第六節|

|--------|--------|--------|--------|--------|--------|

|語文|數學|英語|科學|美術|音樂|

|數學|英語|科學|美術|音樂|語文|

|英語|科學|美術|音樂|語文|數學|

|科學|美術|音樂|語文|數學|英語|

|美術|音樂|語文|數學|英語|科學|

**例題4：**

小華的課程表如下：

-語文：星期一、星期三、星期五上午第二節課

-數學：星期二、星期四下午第二節課

-英語：星期一、星期三、星期五下午第二節課

-科學：星期二、星期四上午第二節課

-體育：星期一、星期三、星期五上午第三節課

請根據小華的課程表，計算他一周內每門課程的總課時數。

**答案：**

-語文：3課時

-數學：2課時

-英語：3課時

-科學：2課時

-體育：3課時

**例題5：**

小明的課程表如下：

-語文：星期一、星期三、星期五上午第一節課

-數學：星期二、星期四下午第一節課

-英語：星期一、星期三、星期五下午第一節課

-科學：星期二、星期四上午第一節課

-體育：星期一、星期三、星期五上午第二節課

請根據小明的課程表，設計一個簡單的日歷，標注出每門課程的具體上課時間。

**答案：**

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