21我不能失信（表格式公開課一等獎創新教案）課時教學設計

課題21我不能失信課時安排1

內容分析本課是教材三年級語文下冊第六單元的第四篇課文，是一篇略讀課文。這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來，履行了自己的諾言。選編這篇課文的意圖，一是要使學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養學生獨立閱讀的能力。本文運用了大量的人物語言，尤其是從小慶齡的語言中，我們感受到了她誠實守信，恪守諾言的美好品質。在文中慶齡與爸爸媽媽的幾次對話，聯系前后文以及動作描寫我們感受到小慶齡如此想去而未能去，表明一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴。課文結尾小慶齡與媽媽的對話，“我并不后悔，因為我沒有失信”，這句話是全文的點睛之筆，說明在小慶齡心目中重承諾、守信用比什么都重要。在教學中讓學生多讀，打開學生的思路，通過讀悟結合體會和學習人物可貴的品質。

素養目標文化自信：感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，認同中華文化，提升文化自信。語言運用：結合課文內容，聯系生活實際理解重點句子。思維能力：透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。審美創造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。

思政元素通過學習課文，引導學生樹立誠實守信的價值觀，培養學生在生活中遵守承諾、誠實守信的意識，傳承中華傳統美德。

重點難點1.通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。2.結合課文內容，聯系生活實際理解重點句子，感受人物的可貴品質。

課前準備學生：完成預習卡。老師：多媒體課件。

教學過程設計

課時目標1.認識“耀、慶”等5個生字。2.能結合課文內容，聯系生活實際理解課文結尾處宋慶齡的話，體會并學習人物誠實守信的可貴品質。

環節一：名言導入，揭示課題

【教師活動】1.同學們，今天老師給大家帶來一句名言：“人而無信，不知其可也。"大家跟著老師一起讀。（帶讀名言，引導學生齊讀）這句話是什么意思呢？其實就是說，一個人如果不講信用，那真不知道他還能做什么。誠信可是做人的根本，做人可不能失信。2.今天我們要學習第21課《我不能失信》。（板書課題，引導學生齊讀）大家知道“失信”是什么意思嗎？對，就是失去信用。讀了這個課題，大家肯定有很多疑問，誰來說一說？（引導學生提問，預設1：課題中的“我"指的是誰？預設2：“我”不能失信于誰？預設3：課文主要講了一件什么事情？）

【學生活動】1.跟讀、齊讀名言，理解含義。2.齊讀課題，思考并提問。

【設計意圖】通過名言導入，引出課題，激發學生的學習興趣和好奇心，為學習課文做好鋪墊。

環節二：初讀課文，整體感知

【教師活動】1.現在，請同學們按照老師出示的要求自讀課文。（出示要求：自讀課文，讀準字音，讀通句子；標出自然段序號，想想課文可以分為哪幾個部分；試著回答自己提出的問題。）大家開始吧！（巡視指導學生朗讀）2.（出示生字詞）宋齡望花籃道這些生字詞大家都會讀嗎？先自己讀一讀。（巡視學生自讀情況）老師來帶讀，大家跟著老師讀，注意“慶"是后鼻音，“盼、歉”是前鼻音。（帶讀生字詞）接下來，老師請幾位同學單獨讀一讀，再開火車讀。（指名讀、開火車讀）最后，我們去掉拼音，看看大家還能不能讀準。（去掉拼音讀生字詞）3.我們來討論一下這些生字的識記方法。（引導學生利用熟字加偏旁、組詞法、看圖識字等方法識記生字）4.帶著剛剛提出的問題再讀課文，找出相應的答案。（巡視學生閱讀情況）讀完后，我們一起交流討論。（引導學生交流，借助問題答案，總結課文主要內容：“我"是指宋慶齡，“我”不能失信于小珍。課文講的是一天早晨，宋慶齡一家準備到伯伯家去，可是她想起當天要教小珍疊花籃，父母都勸她改天教，可她堅持留下來履行自己的諾言。）5.那課文可以分為幾大部分呢？（引導學生交流，相機點撥，總結：第一部分（第1自然段）講述了宋慶齡全家準備到爸爸的一位朋友家去做客，小慶齡特別高興，充滿了期待；第二部分（第2-9自然段）講述了小慶齡為了遵守約定，沒有聽從爸爸媽媽的勸說，選擇留在家里等候小珍；第三部分（第10自然段）講述了小慶齡不后悔，因為她履行了諾言。）

【學生活動】1.按照要求自讀課文，標注序號，思考問題。2.自讀、跟讀、指名讀、開火車讀、去掉拼音讀生字詞。3.參與討論生字識記方法。4.再讀課文，思考并回答問題，參與交流討論，總結課文主要內容。5.思考并回答課文分段問題。

【設計意圖】通過多種方式學習生字詞，整體感知課文內容，幫助學生掃清閱讀障礙，初步把握課文結構和主要內容。

環節三：研讀課文，重點探究

【教師活動】1.請大家默讀第1自然段，思考這段在文中起到了什么作用呢？（引導學生回答，預設：開門見山，點明了時間和起因。）（板書：準備去伯伯家）從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家呢？（引導學生回答，預設1：從“特別高興"早就盼著”可以看出來。預設2：“尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！"這句話是對鴿子的外貌進行描寫，側面體現宋慶齡很想去這位伯伯家。）（板書：期待已久）2.宋慶齡這天為什么又沒有去伯伯家呢？現在，請大家默讀2-10自然段，試著揣摩人物說話時的語氣、神態和動作，用“”畫出能體現宋慶齡誠實守信的關鍵詞句，然后同桌或小組交流感受。（巡視學生默讀和交流情況）3.哪些句子體現宋慶齡誠實守信呢？（引導學生回答，預設1：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。"慶齡說。預設2：“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。預設3：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經想起來了，就不能失信了！"慶齡堅定地說。預設4：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”）4.（出示句子：“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！"慶齡邊說邊把手抽回來。）爸爸勸說后，從宋慶齡的話中你體會到了什么呢？（引導學生回答，預設1：我從兩個“不行”感受到宋慶齡堅定的決心。預設2：從“抽"這個動詞可以看出宋慶齡堅定要留下來。）這是對人物的語言、動作描寫。（板書：想起約定爸爸說改天再教）

5.（出示句子：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。）媽媽勸說后，從宋慶齡的話中你又體會到了什么呢？（引導學生回答，預設：語言描寫，從這句話中體會到，宋慶齡不僅是個守信的人，還是個誠實的人。）（板書：媽媽說回去再解釋）6.（出示句子：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。"）大家談談對這句話的理解。（相機點撥：這句話是點睛之筆。沒勁指無聊、沒意思。）（引導學生回答，預設：說明在小慶齡心目中守信比玩重要，誠信是第一位的。）（板書：不后悔，沒有失信）從哪里看出她“一個人在家，是很沒勁”呢？（引導學生回答，預設1：我從“她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準"這句話知道她一個人在家很沒意思。預設2：從“一會兒”“彈不準"看出她心神不定，一個人在家很沒勁。）（板書：聯系上下文）7.大家想一想，宋慶齡如果去了伯伯家，會怎么樣？（引導學生思考并回答，預設1：她會看到漂亮的鴿子，伯伯也許會送她一只鴿子呢。預設2：她會喂鴿子吃食，和鴿子做游戲。）從“可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”這句話中，你讀到了什么？（引導學生回答，預設：在宋慶齡心目中守信比玩重要，誠信第一位。）你覺得宋慶齡為了守約放棄出行值不值得？（引導學生討論并回答，預設1：我認為宋慶齡為了守約放棄出行是值得的，因為誠實守信是一個人應有的道德水平。預設2：講信用是誠實、尊重別人的表現。俗話說“一諾千金”，如果是我，我也會這樣做。）大家有過這樣的經歷嗎？請結合生活實際談談體會。（板書：結合生活實際）

【學生活動】1.默讀第1自然段，思考并回答問題。2.默讀2-10自然段，圈畫詞句，交流感受。3.思考并回答關于宋慶齡誠實守信的問題。4.分析句子，體會宋慶齡的品質。5.思考并回答關于句子理解和誠信價值的問題，分享生活經歷。

【設計意圖】通過研讀課文，引導學生從人物的語言、動作等方面體會宋慶齡的誠實守信品質，理解課文重點句子，培養學生的閱讀理解和分析能力。

環節四：角色朗讀，升華情感

【教師活動】1.現在，我們來分角色朗讀課文。一名同學讀旁白，另外三名同學分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。（組織學生分角色朗讀）2.通過分角色朗讀，大家是不是對課文內容理解得更深刻了？俗話說：“一諾千金。”希望同學們也能像宋慶齡一樣，做誠實守信的人。

【學生活動】1.參與分角色朗讀。2.體會角色情感，領悟誠信的重要性。

【設計意圖】通過角色朗讀，讓學生更深入地理解課文內容，升華情感，引導學生樹立誠信意識。

環節五：拓展延伸，積累詞句

【教師活動】1.同學們，你們想知道后來宋慶齡成為怎樣的人嗎？（介紹宋慶齡的生平事跡：宋慶齡（1893-1981），我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。她曾經擔任中華人民共和國副主席、名譽主席，被國際上公認為20世紀最偉大的女性之一。一生關注少年兒童的成長，創辦了《兒童時代》雜志。）2.老師給大家帶來一些關于“誠信”的詞語和名句。（出示并講解相關內容）大家課后可以多讀一讀，記一記。民無信不立。——孔子誠信為人之本。——魯迅精誠所至，金石為開。——王充如果要別人誠信，首先要自己誠信。——莎士比亞人之所助者，信也。——《周易》誠信者，天下之結也。——《管子》

【學生活動】1.傾聽宋慶齡的事跡介紹。2.學習并積累誠信相關的詞語和名句。

【設計意圖】通過拓展延伸，拓寬學生的知識面，加深學生對誠信的理解，豐富學生的語言積累。

環節六：課堂總結，布置作業

【教師活動】1.同學們，今天這節課我們學習了《我不能失信》這篇課文，認識了誠實守信的宋慶齡。希望大家在以后的生活中，也能像她一樣，做一個講誠信的人。2.課后，請大家把這個故事講給家人聽，和他們分享你的感受；再收集一條關于誠信的名言，寫在作業本上。

【學生活動】1.傾聽老師總結，明確本節課所學內容和課后任務。2.課后完成作業，講述故事、收集名言。

【設計意圖】課堂總結幫助學生梳理知識，強化學習效果；布置作業讓學生鞏固所學，將課堂學習延伸到課后，培養學習習慣和自主學習能力。

板書設計