【五下】統編版語文五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著品百味人生公開課一等獎創新教學設計

古典名著

快樂讀書吧

部編版五年級語文下冊第二單元

讀古典名著，品百味人生

古典名著

壹

觀精彩片段，揭示課題

叁

細讀語段，欣賞精彩情節

肆

梳理方法，指導課外閱讀

貳

瀏覽回目，以“章回"助閱讀

觀精彩片段

揭示課題

壹

諸葛亮足智多謀，黑旋風李逵魯莽剛猛，齊天大圣孫悟空神通廣大，大觀園里的林黛玉多愁善感……

讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事。

觀精彩片段，揭示課題

壹

看一看，說一說：視頻中呈現的是哪本書中的故事呢？

觀精彩片段，揭示課題

壹

《西游記》

瀏覽回目

以“章回”助閱讀

貳

請瀏覽目錄部分，找一找電視片段展示的是哪個故事。

瀏覽回目，以“章回"助閱讀

貳

豬八戒助力敗魔王，

孫行者三調芭蕉扇。

《西游記》是章回體小說，共一百回。每一回都有一個題目，我們稱之為“回目”?；啬吭谛问缴鲜且粋€工整的對句，字數相等，隊長工整。

讀回目，知文體特點

貳

讀回目，知文體特點

貳

一個故事由一回或者幾回組成。

全書分了若干章節，稱為“回"。

每一回小標題的兩個句子基本是對偶的形式。

古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。

讀回目，知文體特點

貳

章回體小說

《西游記》這一百回是怎么串成一個長篇故事的呢？

讀回目，覽全書概要

貳

第1-7回

第8-12回

第13-100回

孫悟空大鬧天宮

講取經緣由

西行取經經過

我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標題，就可以猜出它主要講了什么故事。

讀回目，猜故事內容

貳

小貼士

讀回目，猜故事內容

貳

西游記

猜一猜：每一回主要講了什么故事？

第一回：靈根孕育源流出心性修持大道生

第五回：亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪

第二十五回：鎮元仙趕捉取經僧

孫行者大鬧五莊觀

第二十八回：花果山群妖聚義

黑松林三藏逢魔

讀回目，檢索信息

貳

我們知道了可以通過看回目來猜測故事內容，請大家瀏覽目錄，找一找：唐僧分別在何處收誰為徒？

讀回目，檢索信息

貳

找一找：唐僧分別在何處收誰為徒？

第七回：八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

第十七回：孫行者大鬧黑風山觀世音收伏熊羆怪

第三十四回：魔王巧算困心猿

大圣騰那騙寶貝

第八十七回：鳳仙郡冒天止雨

孫大圣勸善施霖

細讀語段

欣賞精彩情節

叁

品讀文段

叁

視頻中我們欣賞了孫悟空和牛魔王斗法的精彩畫面，那么原著中又是怎么描述這一情節的呢？

請大家拿出原著，一起讀一讀。

品讀文段

叁

孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方感受到的？

孫悟空是怎么變的？

牛魔王又是怎么變的？

思考

品讀文段

叁

孫悟空神通廣大，牛魔王也變化多端，他們倆的斗法場面扣人心弦，動人心魄，作者是怎么寫的呢？

交流：讀原著和電視劇有什么不同？還想繼續讀嗎？

品讀文段

叁

現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段

那羅剎門出，高叫到：“孫悟空何在？"行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！"

思考：孫悟空為何把鐵扇公主稱作嫂嫂？

品讀文段

叁

現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段

行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！"

思考：既然有兄弟之親，鐵扇公主為何不肯借芭蕉扇？

品讀文段

叁

現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段

羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？"。行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！"

品讀文段

叁

孫悟空第一次借芭蕉扇的結果怎樣？

“一借”：禮借

孫悟空第一次借芭蕉扇是禮借，結果是孫悟空被鐵扇公主扇跑了！

請繼續閱讀原著，梳理“二借"、“三借”情節。

梳理方法

指導課外閱讀

肆

梳理方法

肆

本節課，我們是怎樣讀《西游記》的？

①讀回目，猜猜故事情節。

②結合看過的影視劇理解內容。適當跳讀，把握文章大意。

③結合不懂的詞句，猜猜大致意思，然后繼續往下讀。一邊讀，一邊預測。

閱讀原著時，要注意用上這些閱讀方法。

閱讀原著，完成任務。

肆

個人自主

閱讀要求

在閱讀過程中要留心小說情節，要能概述小說中的一個故事。

閱讀原著，完成任務。

肆

四人一組，依照閱讀進度畫出唐僧師徒的取經路線圖，注明遇到的妖怪及解決問題的方法。

合作學習

任務一：繪制取經路線圖。

閱讀原著，完成任務。

肆

選擇《西游記》中最感興趣的一個人物，根據故事內容和人物形象，結合自己的想象，繪制人物畫像或思維導圖，并配上文字說明。

合作學習

任務二：制作《西游記》人物檔案。

制定課外閱讀計劃

肆

小組討論閱讀進度安排。填寫表格，交流展示。

展示閱讀成果

肆

這段時間同學們共同閱讀了古典名著《西游記》，作了各種形式的閱讀記錄，許多同學也學會了和伙伴們分享感興趣的故事或者閱讀感受，遇到困難時，能在組內探討或者請教老師。

展示閱讀成果

肆

以小組為單位，展示自己的閱讀成果。

“西游"取經線路圖

制作人物檔案

討論閱讀記錄

展示閱讀成果

肆

以小組為單位，展示自己的閱讀成果。

講一講《西游記》故事

演一演《西游記》片段

拓展延伸——完成四大名著閱讀任務。

肆

讀古典名著，品百味人生。

謝謝

（)

快樂讀書吧

［教學目標］

能產生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內容，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

［教學重難點］

能產生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內容，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

［教學課時］

機動

一、趣猜人物，激發原著閱讀興趣

1.圖片導入猜人物：出示四大名著中的人物，并引導學生說出人物的特點。

2.揭示課題：這節課就讓我們走進“快樂讀書吧”推薦的《西游記》一書，去感受古典名著的魅力。

3.回顧本單元課文《猴王出世》，對《西游記》進行一個簡單的介紹。

預設：關于作者、文學史上的地位、書中人物、印象深刻的故事、相關影視作品……

二、自主發現，初步感悟章回體小說的特點

1.請翻開《西游記》，瀏覽目錄部分，說說你有什么發現。

預設：《西游記》是章回體小說，共有100回。每一回都有一個題目，我們稱它為“回目"?；啬吭谛问缴鲜且粋€工整的對句，字數相等，對仗工整。古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。

2.《西游記》這100回是怎么連起來串成一個長篇故事的呢？

預設：第1～7回講孫悟空大鬧天宮；第8～12回講取經緣由；第13～100回講西行取經。

3.根據給出的幾個章節名猜一猜：每一回主要講了什么故事？（引導學生根據題目簡單猜測內容）

三、共讀片段，指導方法

1.請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。

思考：（1）思考：孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？

（2）孫悟空與牛魔王斗法過程中,牛魔王有幾般變化孫悟空又是如何應對的你從中發現了什么？

文中像這樣精彩的故事情節還有很多，比如三打白骨精、大戰紅孩兒、真假美猴王等等，同學們自己課后可以找出這本書讀一讀。

2.梳理方法。

預設：讀回目，猜猜故事情節。

結合看過的影視劇理解內容。

適當跳讀，把握文章大意。

遇到不懂的詞句，猜猜大致意思，然后繼續往下讀。一邊讀，一邊預測。

2.學生回顧交流本單元學習的閱讀古典名著的方法。

預設：

（1）閱讀的時候如果遇到難理解的詞句，可以運用多種方法猜測。

（2）猜不出的也不用反復琢磨，繼續往下讀，能大致讀懂就可以了。

（3）還可以回憶一下影視劇、動畫片中的相關情