二年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元整十、整百數(shù)的加減第1課時(shí)西師大版一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元整十、整百數(shù)的加減第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握整十、整百數(shù)的概念和表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組中交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過動手操作，讓學(xué)生加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示一組整十、整百數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和大小。（2）提問：你們知道什么是整十、整百數(shù)嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整十?dāng)?shù)是由10個(gè)一組成的，如20、30、40等；整百數(shù)是由100個(gè)一組成的，如100、200、300等。（2）分析：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)的個(gè)位都是0，整百數(shù)的十位和個(gè)位都是0。3.例題講解（1）例題：計(jì)算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十?dāng)?shù)，我們可以直接將它們的個(gè)位相加，得到50。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：計(jì)算5020=？（2）答案：305.小組合作（1）分組討論：如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在觀察和思考中理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組中討論如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。2.提問問答：（1）提問：什么是整十、整百數(shù)？（2）提問：如何計(jì)算20+30？（3）提問：如何計(jì)算5020？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了整十、整百數(shù)的概念和表示方法，以及運(yùn)用它們進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用整十、整百數(shù)解決生活中的實(shí)際問題，如購物、旅游等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀地感受到整十、整百數(shù)的概念。我選擇了一組生動有趣的圖片，讓學(xué)生在觀察和思考中自然而然地提出問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。展示一組生活中常見的物品，如椅子、桌子、書本等，這些物品的數(shù)量都是整十、整百的。讓學(xué)生觀察這些圖片，并說出它們的名稱和數(shù)量。提問學(xué)生：“你們注意到這些物品的數(shù)量有什么共同點(diǎn)嗎？”2.課本講解環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。我通過展示課本原文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地看到整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用彩筆在黑板上畫出一個(gè)10個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為20，以此引出整十?dāng)?shù)的概念。用同樣的方法，畫出100個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為100，以此引出整百數(shù)的概念。強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的個(gè)位總是0，整百數(shù)的十位和個(gè)位總是0。3.例題講解環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。我選取了一個(gè)簡單的例題，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。展示例題：20+30=？然后，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出整十?dāng)?shù)20和30。接著，講解如何將這兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位相加，得出結(jié)果50。讓學(xué)生嘗試自己解決類似的題目。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對整十、整百數(shù)加減運(yùn)算的理解。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。展示練習(xí)題目：5020=？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出整十?dāng)?shù)50和20。講解如何將這兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位相減，得出結(jié)果30。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。5.小組合作環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決問題。我設(shè)計(jì)了分組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中分享自己的思路。將學(xué)生分成若干小組，每組45人。提出討論問題：“如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算？”給予每組一定的時(shí)間進(jìn)行討論，并邀請各小組代表分享討論結(jié)果。一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元整十、整百數(shù)的加減第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組中討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示一組生活中常見的物品，如椅子、桌子、書本等，這些物品的數(shù)量都是整十、整百的。（2）提問：你們知道什么是整十、整百數(shù)嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整十?dāng)?shù)是由10個(gè)一組成的，如20、30、40等；整百數(shù)是由100個(gè)一組成的，如100、200、300等。（2）分析：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)的個(gè)位都是0，整百數(shù)的十位和個(gè)位都是0。3.例題講解（1）例題：計(jì)算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十?dāng)?shù)，我們可以直接將它們的個(gè)位相加，得到50。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：計(jì)算5020=？（2）答案：305.小組合作（1）分組討論：如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在觀察和思考中理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過整十、整百數(shù)的例子嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：（1）提問：“整十?dāng)?shù)和整百數(shù)有什么特點(diǎn)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了整十、整百數(shù)的概念和表示方法，以及運(yùn)用它們進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找整十、整百數(shù)的例子，并嘗試用所學(xué)知識解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中自然地接觸到整十、整百數(shù)的概念。我選擇了一系列與學(xué)生生活緊密相關(guān)的物品，如椅子、書本、鉛筆盒等，它們的數(shù)量往往是整十或整百的。我讓學(xué)生先觀察這些物品，并詢問他們是否注意到這些物品的數(shù)量有何共同點(diǎn)。我引導(dǎo)他們思考，這些數(shù)量與我們學(xué)過的數(shù)有什么關(guān)系。我通過提問：“你們知道20是什么意思嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，從而引入整十?dāng)?shù)的概念。2.課本講解環(huán)節(jié)在講解整十、整百數(shù)的概念和表示方法時(shí)，我特別注重讓學(xué)生直觀地理解這些數(shù)的結(jié)構(gòu)。我在黑板上畫出了10個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為20，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解20是由兩個(gè)十組成的。接著，我畫出了100個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為100，強(qiáng)調(diào)100是由十個(gè)十組成的。我用彩筆強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的個(gè)位總是0，整百數(shù)的十位和個(gè)位也都是0，以此來幫助學(xué)生記憶這些數(shù)的特征。3.例題講解環(huán)節(jié)在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生理解如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。我展示了例題：20+30=？我引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)，指出它們都是整十?dāng)?shù)。我解釋了如何將這兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位相加，得到個(gè)位數(shù)的和，然后保持十位不變。我讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過討論和合作來解決問題。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組45人。我提出了一個(gè)討論問題：“如果我們要計(jì)算40+50，我們可以怎么算？”我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并鼓勵他們分享不同的解題思路。我鼓勵學(xué)生傾聽他人的想法，并從中學(xué)習(xí)。5.教學(xué)難點(diǎn)的突破在整十、整百數(shù)的加減運(yùn)算中，學(xué)生可能會遇到難以理解進(jìn)位和借位的情況。我通過實(shí)際的計(jì)數(shù)操作，如使用計(jì)數(shù)器或手指，來幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)需要進(jìn)位和借位的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中體會這些運(yùn)算的規(guī)律。我特別強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過程中的細(xì)心和耐心，以及如何正確地標(biāo)記進(jìn)位和借位。一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元整十、整百數(shù)的加減第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組中討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示一組生活中常見的物品，如椅子、桌子、書本等，這些物品的數(shù)量都是整十、整百的。（2）提問：你們知道什么是整十、整百數(shù)嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整十?dāng)?shù)是由10個(gè)一組成的，如20、30、40等；整百數(shù)是由100個(gè)一組成的，如100、200、300等。（2）分析：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)的個(gè)位都是0，整百數(shù)的十位和個(gè)位都是0。3.例題講解（1）例題：計(jì)算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十?dāng)?shù)，我們可以直接將它們的個(gè)位相加，得到50。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：計(jì)算5020=？（2）答案：305.小組合作（1）分組討論：如何運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在觀察和思考中理解整十、整百數(shù)的概念和表示方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用整十、整百數(shù)進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過整十、整百數(shù)的例子嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：（1）提問：“整十?dāng)?shù)和整百數(shù)有什么特點(diǎn)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了整十、整百數(shù)的概念和表示方法，以及運(yùn)用它們進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找整十、整百數(shù)的例子，并嘗試用所學(xué)知識解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入重點(diǎn)在于通過實(shí)踐情景讓學(xué)生直觀地感受到整十、整百數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我選擇生活中常見的物品，如椅子和書本，它們的數(shù)量通常是整十或整百的，這樣可以讓學(xué)生更容易理解這些數(shù)的概念。我展示了教室里的椅子，并問：“這些椅子有多少個(gè)？”學(xué)生回答后，我引導(dǎo)他們觀察這些椅子的數(shù)量，并提出：“你們注意到這些椅子的數(shù)量是10的倍數(shù)嗎？”我接著問：“如果有30個(gè)椅子，我們怎么表示這個(gè)數(shù)量？”通過這樣的提問，我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)的概念。2.整十、整百數(shù)的概念講解在講解整十、整百數(shù)的概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生理解這些數(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即個(gè)位總是0。我在黑板上畫出了10個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為20，然后讓學(xué)生觀察并指出這是兩個(gè)十的組合。我重復(fù)這個(gè)過程，畫出了100個(gè)一組成的圈，并標(biāo)注為100，強(qiáng)調(diào)這是十個(gè)十的組合。我用不同的顏色標(biāo)出個(gè)位，讓學(xué)生注意整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的個(gè)位都是0。3.例題講解與練習(xí)在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生理解如何將整十、整百數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。我展示了例題：20+30=？我引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)，并指出它們都是整十?dāng)?shù)。我解釋了如何將它們的個(gè)位相加，得到個(gè)位數(shù)的和，然后保持十位不變。我讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，并鼓勵他們自己嘗試計(jì)算。4.小組合作與討論在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過討論和合作來解決問題。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組45人。我提出了一個(gè)問題：“如果我們有40個(gè)蘋果，又來了60個(gè)蘋果，我們一共有