實現人生價值（第三課時）總議題：在醫者仁心中，探如何創造和實現人生價值1議題一勞動與奉獻如何鋪就人生的幸福之路？3議題三

如何在砥礪自我之旅中實現人生理想？2議題二如何在個人與社會的交響中綻放自我？總議題：從醫者仁心中，探如何創造和實現人生價值1議題一勞動與奉獻如何鋪就人生的幸福之路？情境1：王振義的“醫”生王振義7歲時便萌發了學醫志向，直到百歲仍堅持在崗位上。即便功成名就，王振義最喜歡的，仍是別人稱他一聲微不足道的“王醫生”。他說，“從第一天穿上白大褂起，我就真心喜歡這個職業，尤其喜歡為病人解決問題后的那種‘當醫生的成就感’。”議學活動一議學活動一任務：請同學們結合視頻和文字情境完成：1.請你為“共和國勛章”獲得者王振義撰寫一篇頒獎詞。2.一身榮譽，為何王振義卻仍最喜歡被稱呼為“王醫生”？情境2：共和國勛章獲得者——王振義

勞動與奉獻

1.人在勞動中創造和實現價值（1）勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。（2）人只有在勞動中才能自由地彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，創造和實現自己的價值。一、弘揚勞動精神實現人生價值

1.人在勞動中創造和實現價值（3）在社會主義社會，勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。一、弘揚勞動精神實現人生價值一、弘揚勞動精神實現人生價值

2.人在奉獻中實現價值積極投身于為人民服務的實踐,是實現人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。總議題：在醫者仁心中，探如何創造和實現人生價值2

議題二

如何在個人與社會的交響中綻放自我？議學活動二APL是一種最兇險的白血病。為攻克它，王振義向醫院申請了實驗室，埋頭查閱國內外文獻，每天早出晚歸。歷時八年，王振義和團隊終于見到癌細胞在“全反式維甲酸”的作用下，順利分化成了正常細胞。這一最新治療方案在經患者父母同意后，于一名5歲女孩身上得到了臨床驗證。王振義因此被譽為“癌癥誘導分化之父”。但他卻說，“這是大家共同努力做出來的，因此有了名氣你就驕傲了？”情境3：急性早幼粒細胞白血病（APL）的攻克之路任務：為什么王振義認為自己不能驕傲？王振義的故事啟發我們怎樣處理好個人與社會的關系？要求：小組交流，合作探究，分享觀點。議學活動二生存條件發展條件享受條件工作條件醫院資源團隊協作國內外文獻臨床驗證社會和他人提供了知識成果社會和他人提供了物質條件議學活動二

1.社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的前提。2.人的價值只能在社會中實現。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能在奉獻社會中創造和實現自己的價值。注意：完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現”，實際上是不可能的。二、在個人與社會的統一中創造和實現價值只有在共同體中，個人才能夠獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在共同體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯思考：有人認為，“強調個人與社會的統一會抹殺人的個性發展。”你如何看待這個觀點？議學活動二二、在個人與社會的統一中創造和實現價值

3.強調在個人與社會的統一創造和實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。但是，個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式。總議題：在醫者仁心中，探如何創造和實現人生價值3

議題三

如何在砥礪自我之旅中實現人生理想？王振義從小立志學醫，讓更多的病人得救，是他必生所愿。一生追求進步，72歲的他仍堅持要學用電腦。他說：“為人師表，我不能老拿舊知識去糊弄年輕人。”年屆百歲，他的重心仍然是臨床和教學，堅持每周到醫院與學生一同研究疑難病例，與病魔做斗爭。

在他家有一幅《清貧的牡丹》，他說，“做人就是這樣，你要有進取的雄心，但要對名利等一些問題看得淡。”情境4：王振義的人生態度議學活動三議學活動三任務：在王振義身上，你看到了哪些人生態度？哪一種最能給你啟發？三、在砥礪自我中創造和實現價值1.充分發揮主觀能動性，頑強拼搏，自強不息。后天的努力。奮斗本身就是一種幸福。攻堅克難，頑強拼搏三、在砥礪自我中創造和實現價值2.努力增長自己的才干，全面提高個人素質。一般來說，能力卓越的人，更有可能創造出卓越的人生。終身學習，增長才干三、在砥礪自我中創造和實現價值3.堅定的理想信念，正確價值觀的指引。學會辨別是與非,用正確的價值觀指導自己，沿著正確的道路前行。志向堅定，堅守初心三、在砥礪自我中創造和實現價值4.錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。人無德不立，品德是為人之本。淡泊名利，品德高尚

“小時候你救了我，長大后我變成了你。”當年第一個被王振義用新方案救治的小女孩已經長大了，成了一名醫學工作者，用她的方式回饋著社會。課后踐行

作為新時代的青年，你的未來想成為怎樣的人呢？你打算怎樣用自己的力量為社會做出貢獻？請完成下面