文化基礎課教學設計方案課程名稱職業道德與法治學習情境(章)第一單元感悟道德力量學習活動（節）第1課追求向上向善的道德授課時數2組長審批授課日期授課班級系部審批學材分析中等職業學校教科書《思想政治基礎模塊職業道德與法治》（高等教育出版社）教務審批教學媒體（含教具）PPT、教學設計、視頻、案例等教學目標用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察分析社會生活中的道德現象，并進行正確的價值判斷和行為選擇；通過對加強新時代公民道德建設必要性和重大意義的理解，明確習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家長期堅持的指導思想；通過堅持馬克思主義道德觀，社會主義道德觀，倡導共產主義道德觀，明確保持公民道德建設的社會主義方向的必要性，堅定中國特色社會主義文化自信；感悟中華民族優良道德傳統，明確新時代公民道德建設的重點任務，自覺踐行社會主義核心價值觀。學情分析部分學生有一定的自主學習能力，學生對道德和中華民族優良道德傳統有自己的生活體悟和感性認識；問卷調研表明：學生對本課傳承中華傳統美德的意義的認識較為單一片面，辯證理性思維能力有待提升。教學方法任務驅動法、案例教學法、講授法、討論法等教學重點及其化解方法自覺傳承中華傳統美德學習難點及其化解方法理解社會主義道德建設的核心和原則，弘揚集體主義精神，自覺參與新時代公民道德實踐，勇于擔當社會責任。教學準備1.設計本課課前調查問卷，并發布至學習平臺，了解學情。2.明確本課核心素養教學目標，圍繞核心素養教學目標設計教學活動。3.發布課前學習任務至學習平臺。4.審閱、指導學生完成課前學習任務。教學流程設計課前導學：1了解學情，為教學設計提供前情依據、優化課堂教學；通過自主學習、查找素材，設置問題啟發學生思維，為新課學習奠定基礎。課中探學：閱讀教材、拓展資料、探討問題、理解知識。課后研學：及時收集學生學習成果，教師課前指導，便于把握、診斷學習成效，優化課堂教學策略。課程思政政治認同：運用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察分析社會生活中的道德現象，并進行正確的價值判斷和行為選擇；通過對加強新時代公民道德建設必要性和重大意義的理解，明確習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家長期堅持的指導思想；通過堅持馬克思主義道德觀，社會主義道德觀，倡導共產主義道德觀，明確保持公民道德建設的社會主義方向的必要性，堅定中國特色社會主義文化自信；感悟中華民族優良道德傳統，明確新時代公民道德建設的重點任務，自覺踐行社會主義核心價值觀。職業精神：通過理解社會主義道德建設的核心、原則與基本要求以及新時代公民道德建設的重點任務，明確樹立正確職業理想對人生發展的意義，懂得加強道德修養對成長成才的作用，樹立正確的勞動觀、職業觀、就業觀、成才觀。法治意識：懂得道德對法治的支撐作用，了解與日常生活和道德實踐密切相關的法律常識和規范，增強提升法治素養的自覺性。健全人格：通過體認中華傳統美德的魅力和社會主義道德，培養理性平和、積極向上的良好心態，正確處理個人與他人、個人與社會的關系。公共參與：理解社會主義道德建設的核心和原則，弘揚集體主義精神，自覺參與新時代公民道德實踐，勇于擔當社會責任。教學反思授課教師：日期：年月日教學內容（板書）教學步驟、方法及學生活動時間【設置問題】利用教材第6頁的“閱讀與思考”的材料，并補充金文、篆文、隸書、楷書等字體中“德”字的有關素材，思考“德”德本義。【師生分析】“德”在甲骨文中，是“行”和“直”的組合，表示人要遵循規律，走正道，不要誤入歧途。這正是道德的“德”最初的含義，反映出古人遵照正確原則行事的道德觀念。金文的字形有的仍從彳、直聲，有的將「彳」改作「辵」，并于「直」下增加「心」形而成「惪」，是為從辵、惪聲。「辵」和「彳」同義，而加「心」形，當是強調心理精神層次的正道規范。戰國文字依據金文構形，只是「惪」字略有變形而已。篆文則據金文作從彳、惪聲的字形，隸書、楷書與篆文同形。在六書中屬于形聲兼會意。1.道德的作用（1）道德的特點環節一【拓展案例】2023年6月15日，阿根廷國家足球隊與澳大利亞國家足球隊在北京工人體育場，為廣大球迷呈現了一場精彩的國際足球邀請賽。下半場比賽中，一位球迷沖進場內與球員擁抱、奔跑，后被安保人員攔下。球迷進場，引起網絡熱議。【設置問題】●你認為他的做法是對的嗎？你怎么評價這種行為？●這個案例說明了道德具有什么特點？道德的作用環節二【設置問題】教師引導學生結合教材第7頁“相關鏈接”，說說為什么要把道德比作“法庭”，道德如何發揮的作用。環節三【思考議題】為什么說“國無德不興，人無德不立”？【播放視頻】第八屆全國道德模范頒獎儀式【設置問題】結合視頻和自身體會，探討道德有哪些重要作用。【師生分析】道德的作用，可以從“國無德不興，人無德不立”進行分析。“國無德不興”強調，道德是衡量一個國家或民族的發展水平和文明程度的重要標尺，對國家治理和社會發展具有重要意義。“人無德不興”強調道德是衡量個人素質水平的重要標尺，對每個人的人生發展和成長成才具有重要意義。自覺傳承中華傳統美德【播放視頻】播放《經典詠流傳》《中國詩詞大會》中關于中華傳統美德故事的片段。【設置問題】結合視頻和教材第7頁“閱讀與思考”材料，探討問題：為什么《經典詠流傳》《中國詩詞大會》節目深受人們好評？它們是如何傳承和弘揚中華傳統美德的？【播放視頻】課堂播放“全國道德模范”“中國好人”“時代楷模”的相關視頻，并結合教材第9頁的“閱讀與思考”導入本課時第一目的教學。【設置問題】●觀看視頻，閱讀材料，說說“全國道德模范”“中國好人”“時代楷模”活動如何體現了堅持道德建設的社會主義方向。【設置問題】●社會主義道德是怎么形成的？我們應該如何對待社會主義道德？【設置問題】閱讀教材第9頁“相關鏈接”，思考問題：●什么是中國革命道德？中國革命道德具體包括哪些內容？●中國革命道德有什么當代價值？【設置問題】●社會主義道德建設為什么要以馬克思主義為指導？【播放視頻】播放“六老漢”治沙的視頻：2019年3月29日，中央宣傳部向全社會發布甘肅省古浪縣八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體的感人事跡，授予他們“時代楷模”稱號。“六老漢”及其后代平凡而普通，但他們在一代又一代的艱苦奮斗中創造了不平凡的業績，充分體現了為人民服務的宗旨。【師生分析】“為什么人服務”是道德的核心問題，決定并體現著道德建設的根本性質和發展方向。為人民服務作為社會主義道德的核心，是社會主義道德區別和優越于其他社會形態道德的顯著標志。為人民服務，不僅是中國共產黨踐行的根本宗旨，也是社會主義道德觀的集中體現，是全體中國人民共同遵循的道德要求。【歸納總結】社會主義道德建設以為人民服務為核心。以為人民服務為核心，是社會主義道德的本質要求，是社會主義道德區別和優越于其他社會形態道德的顯著標志。在社會主義社會，人民是國家的主人，每個人都是服務的對象，又都為他人服務，全體人民通過社會分工和相互服務來實現共同利益。只有堅持以為人民服務為核心，調動人民群眾的積極性、主動性、創造性，才能充分激發出內在的道德自覺和道德追求。【歸納總結】青年興則國家興，青年強則國家強。青年學生要適應新時代新要求，在勤學求知中加強道德修養、注重道德實踐，在知行合一上下功夫，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。1.梳理本課知識要點。強化重點，升華認識。2.綜合評價。教師、學生根據本課評價標準完成組內自評、組間評價。導入第一目教學講解教材第一段和第二段的內容講解教材第三段和第四段的內容導入第二目教學閱讀材料傾聽講解理解知識觀看視頻閱讀教材合作探討回答問題傾聽講解理解知識總結評價15151015515105教學內容（板書）教學步驟、方法及學生活動時間1.道德的作用（1）道德的特點（2）道德對國家治理和社會發展具有重要作用（3）道德對個人成長成才具有重要作用2.自覺傳承中華傳統美德（1）傳統道德與中華傳統美德的內在聯系（2）中華傳統美德的豐富內涵（3）傳承中華傳統美德的重要意義（4）傳承中華傳統美德要內化于心、外化于行3.堅持道德建設的社會主義方向