《二、好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以一年級上冊綜合實踐活動《二、好玩的手影游戲》為依據(jù)，旨在通過手影游戲這一趣味性強的活動，激發(fā)學(xué)生對光影現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實際操作為主，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)，感受樂趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究精神，提升他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。通過手影游戲的創(chuàng)作，增強學(xué)生的審美意識和文化自信，同時鍛煉他們的合作溝通能力和解決問題的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步了解了光影的基本概念，對光與影的關(guān)系有一定的感性認識，但尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)理解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和探索。他們的動手能力正在發(fā)展階段，學(xué)習風格以直觀操作和游戲體驗為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行手影游戲創(chuàng)作時，可能會遇到如何設(shè)計出有趣的手影、如何控制手影的形狀和大小等實際問題。此外，對于一年級學(xué)生來說，長時間集中注意力和精細動作的協(xié)調(diào)可能是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解手影游戲的基本原理。

2.設(shè)計“手影接力”游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習如何創(chuàng)造不同的手影。

3.利用多媒體展示手影變化過程，增強學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同創(chuàng)作手影故事，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對手影游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過手影游戲？你們覺得手影游戲好玩嗎？”

展示一些關(guān)于手影游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手影游戲的魅力或特點。

簡短介紹手影游戲的基本概念和樂趣，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.手影游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解手影游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手影游戲的基本概念，包括手影是如何通過光和影的相互作用產(chǎn)生的。

詳細介紹手影游戲的組成部分，如光源、手影、背景等。

3.手影游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手影游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手影游戲案例進行分析，如經(jīng)典的手影故事、手影動畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解手影游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對娛樂、教育等方面的積極影響，以及如何在家中或?qū)W校開展手影游戲活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個手影游戲主題進行深入討論，如動物、人物、故事等。

小組內(nèi)討論如何設(shè)計手影，以及如何通過手影講述一個故事。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對手影游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括手影設(shè)計、故事情節(jié)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手影游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括手影游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)手影游戲在娛樂、教育等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用手影游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作手影游戲，并記錄下創(chuàng)作過程和心得體會。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確描述手影游戲的基本原理，理解光源、手影和背景之間的關(guān)系。

學(xué)生能夠識別并創(chuàng)造簡單的手影圖案，如常見的動物、人物等。

學(xué)生能夠通過案例學(xué)習，了解手影游戲在不同文化中的表現(xiàn)形式和歷史背景。

2.技能提升：

學(xué)生的動手操作能力得到顯著提高，能夠熟練地進行手影游戲創(chuàng)作。

學(xué)生的空間想象力得到鍛煉，能夠通過手部動作創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的手影。

學(xué)生的審美能力得到提升，能夠欣賞和評價不同手影作品的創(chuàng)意和美感。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過手影游戲的創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠提出新穎的手影設(shè)計和故事情節(jié)。

學(xué)生的批判性思維得到鍛煉，能夠?qū)κ钟白髌愤M行客觀評價和改進。

4.合作與溝通：

學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

學(xué)生能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上達成共識。

學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提升，能夠共同完成手影游戲的設(shè)計和表演。

5.價值觀與情感：

學(xué)生通過手影游戲，體驗到創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，增強了自信心。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)不輕言放棄。

學(xué)生對手影游戲背后的文化內(nèi)涵有了更深的理解，增強了文化認同感。

6.實踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑹钟坝螒驊?yīng)用于日常生活，如家庭聚會、節(jié)日慶典等場合。

學(xué)生能夠利用手影游戲進行自我表達，如創(chuàng)作個人故事、傳達情感等。

學(xué)生通過手影游戲，學(xué)會了如何將藝術(shù)與生活相結(jié)合，提升生活質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-光與影的關(guān)系

-手影游戲的基本原理

-手影圖案的設(shè)計方法

-手影故事的創(chuàng)作技巧

②關(guān)鍵詞：

-光源

-手影

-背景

-創(chuàng)意

-故事性

③重點句子：

-“光和影是手影游戲的基礎(chǔ)。”

-“通過改變手的位置和形狀，可以創(chuàng)造出不同的手影圖案。”

-“手影故事需要有趣的內(nèi)容和連貫的情節(jié)。”

-“團隊合作是完成手影游戲的關(guān)鍵。”

-“欣賞和評價手影作品，可以提升審美能力。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的手影圖案，并嘗試用文字描述其創(chuàng)造的過程。

作業(yè)說明：學(xué)生需要選擇一個動物或人物，通過手部動作設(shè)計出相應(yīng)的手影，并用簡潔的文字描述如何通過手的移動和變化來形成這個圖案。

2.作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于手影游戲的故事，字數(shù)不少于200字。

作業(yè)說明：學(xué)生需要運用手影游戲中的元素，創(chuàng)作一個短小有趣的故事，可以是自己經(jīng)歷的手影游戲，也可以是想象中的故事。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理有關(guān)手影游戲的資料，包括圖片、視頻或故事。

作業(yè)說明：學(xué)生需要通過各種渠道收集手影游戲的相關(guān)資料，可以是書籍、網(wǎng)絡(luò)資源或家長的幫助，然后整理成一份資料集。

4.作業(yè)內(nèi)容：制作一個手影游戲手冊，包括游戲規(guī)則、常見手影圖案和游戲技巧。

作業(yè)說明：學(xué)生需要設(shè)計一個手冊，其中包含手影游戲的基本規(guī)則、幾個常見的手影圖案的詳細說明，以及一些游戲技巧和提示。

5.作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起進行一次手影游戲比賽，記錄比賽過程，并分析勝者勝出的原因。

作業(yè)說明：學(xué)生需要組織一次手影游戲比賽，可以是在家中或社區(qū)，記錄比賽的過程，包括每個參與者的表現(xiàn)和勝者勝出的原因分析。

答案示例：

1.手影圖案設(shè)計：選擇“貓”作為手影圖案，通過將一只手的手指并攏形成貓爪，另一只手的手指分開并上下移動模擬貓的身體，創(chuàng)造出一只正在奔跑的貓的手影。

2.手影游戲故事：《小貓釣魚》：從前，有一只小貓喜歡釣魚。一天，它用尾巴做成一根魚竿，在水邊耐心等待。突然，一只小魚上鉤了，小貓高興地跳起來，結(jié)果魚竿掉了，魚也沒釣到。小貓雖然失望，但它并沒有放棄，而是繼續(xù)努力，最終它釣到了一條美麗的小魚。

3.手影游戲資料整理：《手影游戲的故事》：收集了《貓和老鼠》中的經(jīng)典手影游戲片段，以及中國傳統(tǒng)手影戲的圖片和故事。

4.手影游戲手冊：手冊中包含“兔子跳”、“狐貍尾巴”等常見手影圖案的步驟圖和解說，以及如何快速變換手影的技巧。

5.手影游戲比賽記錄：在比賽中，參與者A通過靈活的手部動作和快速的變換，連續(xù)完成了多個復(fù)雜的手影圖案，贏得了比賽。勝者勝出的原因在于其對手影游戲技巧的熟練掌握和快速反應(yīng)能力。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對手影游戲知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生手影游戲的基本原理，以及如何通過手部動作創(chuàng)造不同的手影。

-觀察與記錄：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論的積極性、動手操作的熟練度等，并做好記錄。

-課堂互動：鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過互動了解學(xué)生的理解和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-小組評價：教師可以觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-手影圖案設(shè)計作業(yè)：教師應(yīng)仔細檢查每個學(xué)生的手影圖案設(shè)計，評價其創(chuàng)意、手影的準確性和美觀度。

-手影游戲故事作業(yè)：教師應(yīng)評估故事的內(nèi)容、情節(jié)連貫性和創(chuàng)意，以及學(xué)生對手影游戲的理解程度。

-手影游戲資料整理作業(yè)：教師應(yīng)檢查資料收集的全面性、整理的清晰度和信息的準確性。

-手影游戲手冊作業(yè)：教師應(yīng)評價手冊的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的完整性、手影圖案的詳細描述和游戲技巧的實用性。

-手影游戲比賽記錄作業(yè)：教師應(yīng)評估學(xué)生的記錄是否詳細、比賽過程的分析是否深入，以及學(xué)生從比賽中學(xué)到的經(jīng)驗。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，支持他們在學(xué)習上的成長。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習效果。

4.評價工具：

-課堂觀察記錄表：用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-作業(yè)評分標準：制定明確的作業(yè)評分標