2025年幼兒園中秋節活動標準教案主講人：時間：202X.XCATALOGUE目錄1.活動主題與意義活動準備活動流程活動效果評估2.3.4.活動主題與意義01中秋節的文化內涵嫦娥奔月與吳剛伐桂的傳說嫦娥奔月是中秋節最具代表性的傳說之一。相傳后羿射下九個太陽后，從西王母處得到不死藥，嫦娥偷吃了不死藥后飛向月宮，從此住在廣寒宮中，成為月中仙子。吳剛伐桂的故事也廣為流傳。吳剛因犯錯被罰在月宮砍伐桂樹，但桂樹隨砍隨合，吳剛只能永無休止地砍下去，這兩個傳說為中秋節增添了神秘色彩。中秋節象征著團圓和豐收，是中國傳統文化的重要組成部分。它反映了人們對家庭團聚、和諧生活的向往，也體現了人們對自然的敬畏和感恩之情。在這一天，人們會通過賞月、吃月餅、提燈籠等活動來慶祝，這些習俗傳承了千百年，成為中華民族獨特的文化符號。中秋節始于唐代，盛行于宋代，是中國傳統節日之一。其起源與古代對月亮的祭祀有關，古人認為月亮是神秘而神圣的，會在八月十五這一天舉行祭月儀式，祈求豐收和平安。《禮記》中記載：“天子春朝日，秋夕月。”說明古代帝王在春季祭日，在秋季祭月，中秋節的起源與這種祭祀文化密切相關。中秋節起源于古代對月亮的祭祀中秋節的起源與傳說培養幼兒的動手能力和創造力組織幼兒參與制作月餅、燈籠、剪紙等手工活動，鍛煉幼兒的動手能力和創造力，讓他們在實踐中感受傳統文化的魅力。比如，在制作月餅活動中，幼兒可以學習如何揉面、包餡、壓模等步驟，體驗傳統手工藝的樂趣，同時也能發揮自己的想象力，制作出獨一無二的月餅。讓幼兒了解中秋節的傳統文化通過講述中秋節的起源、傳說和習俗，讓幼兒初步了解這一傳統節日的文化內涵，增強對中華民族傳統文化的認同感和自豪感。例如，教師可以通過圖片、故事、視頻等多種形式，生動形象地向幼兒展示中秋節的歷史背景和文化意義，激發幼兒的學習興趣。增強幼兒的家庭觀念和親情意識強調中秋節是家庭團聚的重要時刻，通過親子活動、分享家庭故事等方式，培養幼兒的家庭觀念和親情意識，讓他們學會感恩和關愛家人。例如，可以邀請家長參與幼兒園的中秋節活動，與幼兒一起制作手工藝品、品嘗月餅，增進親子之間的感情，讓幼兒感受到家庭的溫暖和幸福。活動目標與價值活動準備02營造濃厚的節日氛圍在幼兒園的教室、走廊、活動室等地方懸掛與中秋節相關的裝飾，如月亮、兔子、月餅、燈籠等，讓幼兒一進入幼兒園就能感受到濃濃的節日氣息。例如，可以在教室的天花板上懸掛彩色的燈籠，墻壁上張貼中秋節的圖片和故事，還可以設置一個“月亮角”，放置一些與月亮相關的玩具和書籍，吸引幼兒的注意力，激發他們對中秋節的興趣。創設主題墻面環境以“快樂中秋”為主題，設計制作主題墻飾。可以展示幼兒與家人共度中秋節的照片、幼兒制作的手工作品、中秋節的傳說故事等內容，讓幼兒在欣賞和交流中加深對中秋節的了解。例如，教師可以引導幼兒將自己與家人一起賞月、吃月餅的照片貼在主題墻上，并鼓勵幼兒講述照片背后的故事，分享自己過中秋節的快樂經歷。相關區域融合圖書區：提供有關中秋節的圖書、故事繪本、詩歌集等，讓幼兒在閱讀中進一步了解中秋節的文化內涵。美工區：投放制作月餅、燈籠、剪紙等手工藝品的材料和工具，鼓勵幼兒發揮創意，制作屬于自己的中秋節作品。科學區：準備一些與月亮相關的科學實驗材料，如望遠鏡、月球模型等，讓幼兒觀察月亮的變化，探索科學奧秘。環境布置活動所需材料月餅制作材料：糯米粉、豆沙餡、蓮蓉餡、五仁餡、綠豆餡、轉化糖漿、花生油、枧水等，以及月餅模具、電子秤、攪拌器、烤箱、烤盤、硅膠刮刀、一次性手套等工具。燈籠制作材料：彩色卡紙、皺紋紙、竹簽、膠水、剪刀、彩筆、亮片等。其他材料：水果、糖果、零食、彩泥、紙張、畫筆、顏料、音樂設備、音響、麥克風等。01食品衛生與安全確保所有食品原料新鮮、衛生，符合食品安全標準。在制作月餅和準備水果等食品時，要注意食品的保存和加工衛生，避免食品污染和過期等問題。活動前要對食品加工場地和工具進行消毒處理，確保幼兒在活動中能夠安全地品嘗食品。02預算與采購根據活動的規模和內容，制定詳細的物資預算，包括購買、租賃、運輸等費用。合理安排資金，確保活動所需物資的充足供應。提前安排專人負責物資的采購工作，確保所有材料和工具都能按時到位，不影響活動的正常開展。03物資準備明確每位教師在活動中的職責和任務，如活動策劃、環境布置、教學指導、安全監督等。根據活動的需要，將教師分成不同的小組，各司其職，確保活動的順利進行。對教師進行相關培訓，包括中秋節的文化知識、手工制作技能、教學方法與技巧等，提高教師的專業素養和教學能力，使其能夠更好地引導幼兒參與活動。教師分工與培訓家長參與與溝通邀請家長參與幼兒園的中秋節活動，如協助教師布置環境、準備物資、指導幼兒制作手工藝品等。通過家長的參與，增強家園合作，共同促進幼兒的成長和發展。提前與家長進行溝通，告知活動的時間、地點、內容和目標，讓家長了解活動的意義和重要性，鼓勵他們積極參與并支持幼兒的活動。可以通過家長會、微信群、書面通知等方式進行溝通和宣傳。幼兒經驗準備在活動前，通過各種形式的活動，如故事分享、圖片展示、視頻觀看等，讓幼兒對中秋節有一定的了解和認識，豐富他們的相關經驗，為活動的開展做好鋪墊。例如，教師可以組織幼兒觀看中秋節的動畫片或紀錄片，讓他們直觀地了解中秋節的習俗和傳說；還可以開展中秋節知識問答活動，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。010203人員準備活動流程03020301教師開場致辭教師向幼兒和家長致以節日的問候，介紹中秋節的起源、習俗和活動的意義，引導幼兒進入活動主題。開場致辭應簡潔明了，富有感染力，能夠吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣和好奇心。教師可以用生動形象的語言，結合圖片或實物，讓幼兒更好地理解中秋節的文化內涵。幼兒代表發言請幾位幼兒代表上臺發言，分享自己對中秋節的了解和感受，表達對家人和朋友的祝福。幼兒代表的發言可以培養他們的語言表達能力和自信心，同時也讓其他幼兒從同伴的角度了解中秋節的意義。教師可以在活動前對幼兒進行簡單的指導和培訓，幫助他們更好地完成發言任務。播放中秋節音樂在活動開始前，播放歡快的中秋節音樂，如《爺爺為我打月餅》《八月十五月兒圓》等，營造濃厚的節日氛圍，讓幼兒在音樂的陪伴下進入活動狀態。音樂的選擇應符合幼兒的年齡特點和興趣愛好，能夠激發他們的積極性和參與熱情，使他們感受到中秋節的快樂和喜悅。開場環節中秋節的傳統習俗介紹中秋節的傳統習俗，如賞月、吃月餅、提燈籠、猜燈謎、放孔明燈等，解釋這些習俗的象征意義和文化價值。教師可以展示一些與中秋節習俗相關的實物或圖片，如不同種類的月餅、精美的燈籠、有趣的燈謎等，讓幼兒直觀地感受中秋節的傳統文化。同時，可以邀請幼兒分享自己家過中秋節的習俗和經歷，促進幼兒之間的交流和互動。中秋節的詩詞欣賞選擇一些與中秋節相關的詩詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等，讓幼兒欣賞和朗誦，感受詩詞的優美意境和文化魅力。在詩詞欣賞過程中，教師可以對詩詞的內容和情感進行簡單的講解和分析，幫助幼兒理解詩詞的含義。同時，可以播放一些優美的古箏音樂或朗誦音頻，營造良好的欣賞氛圍，讓幼兒在欣賞詩詞的過程中，感受中秋節的文化氛圍。中秋節的起源與傳說教師通過圖片、故事、視頻等形式，向幼兒詳細介紹中秋節的起源，如古代的祭月儀式、嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說故事，讓幼兒了解中秋節的歷史背景和文化內涵。在講解過程中，教師可以結合幼兒的實際情況，采用生動形象、通俗易懂的語言，引導幼兒思考和討論，激發他們的想象力和創造力。例如，可以讓幼兒扮演嫦娥、吳剛等角色，通過角色扮演的方式，讓幼兒更加深入地了解中秋節的傳說。010203知識講解環節教師提供月餅制作材料和工具，向幼兒示范月餅的制作方法和步驟，然后讓幼兒親自動手制作月餅。在制作過程中，教師要巡回指導，及時糾正幼兒的不當操作，確保幼兒能夠成功制作出月餅。同時，可以鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，制作出形狀各異、口味獨特的月餅。例如，幼兒可以在月餅表面印上自己喜歡的圖案，如小動物、花朵等，增加月餅的趣味性和美觀性。制作月餅準備各種顏色的卡紙、皺紋紙、竹簽、膠水、剪刀等材料，指導幼兒制作簡單的燈籠，如紙燈籠、兔子燈籠等。教師可以先向幼兒展示一些燈籠的制作方法和步驟，然后讓幼兒分組進行制作。在制作過程中，要引導幼兒注意安全，正確使用剪刀等工具。同時，可以鼓勵幼兒在燈籠上進行裝飾，如貼上亮片、彩紙等，讓燈籠更加漂亮。制作燈籠提供彩色卡紙、彩筆、貼紙、剪刀等材料，讓幼兒制作中秋節賀卡，寫上祝福的話語，送給家人和朋友。制作賀卡的活動可以培養幼兒的動手能力和語言表達能力，同時也讓他們學會感恩和關愛他人。教師可以在活動前向幼兒講解賀卡的制作方法和注意事項，引導幼兒設計出獨特而有意義的賀卡。例如，幼兒可以在賀卡上畫上月亮、月餅、兔子等圖案，表達對家人和朋友的祝福。制作賀卡手工制作環節01準備一些與中秋節相關的燈謎，寫在彩色卡片上，布置成燈謎墻。家長和孩子一起猜燈謎，猜對者可以獲得小獎勵。燈謎的內容應簡單易懂，符合幼兒的年齡特點和認知水平。教師可以在活動前對燈謎進行篩選和整理，確保燈謎的質量和難度適中。在猜燈謎過程中，教師可以引導幼兒思考和討論，培養他們的思維能力和解決問題的能力。猜燈謎03幼兒扮演小兔子，雙腳并攏向前跳，比比誰跳得遠或跳得快。這個游戲簡單有趣，適合幼兒的身心特點，能夠鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體協調能力。教師可以在游戲前向幼兒講解游戲規則和注意事項，確保游戲的順利進行。同時，可以設置一些小獎品，激發幼兒的參與熱情和積極性。兔子跳02將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次將月餅從起點傳到終點，最先完成的小組獲勝。這個游戲可以培養幼兒的團隊合作意識和競爭精神，同時也鍛煉了他們的手眼協調能力和動作敏捷性。在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和指導，確保游戲的公平和安全。月餅接力游戲互動環節分享制作作品讓幼兒展示自己制作的月餅、燈籠、賀卡等手工作品，相互欣賞和評價，分享制作過程中的經驗和感受。在分享過程中，教師要引導幼兒用完整的語言表達自己的想法和感受，培養他們的語言表達能力和自信心。同時，要鼓勵幼兒學會欣賞他人的作品，尊重他人的勞動成果，增進幼兒之間的友誼和合作精神。分享家庭故事邀請幼兒分享自己與家人一起過中秋節的故事，如一起賞月、吃月餅、做手工藝品等，感受家庭的溫暖和幸福。分享家庭故事可以增強幼兒的家庭觀念和親情意識，讓他們學會感恩和關愛家人。教師可以在活動前鼓勵幼兒與家人一起回憶和準備故事內容，提高幼兒的語言表達能力和自信心。同時，要營造一個溫馨、和諧的分享氛圍，讓幼兒感受到家庭的溫暖和幸福。品嘗月餅將幼兒帶來的月餅擺放在桌子上，大家一起品嘗，感受月餅的美味和多樣性。在品嘗月餅過程中，教師可以引導幼兒觀察月餅的形狀、顏色、口味等特點，讓幼兒了解不同種類的月餅。同時，可以教育幼兒學會分享，珍惜食物，培養良好的飲食習慣。010203分享與品嘗環節總結活動內容教師對本次活動進行總結，回顧活動中的各個環節和精彩瞬間，讓幼兒再次感受中秋節的文化魅力和活動的樂趣。總結活動內容時，教師要突出活動的重點和難點，引導幼兒總結自己在活動中的收獲和體會。同時，要對幼兒在活動中的表現給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。活動結束致辭教師再次向幼兒和家長致以節日的祝福，感謝他們的參與和支持，宣布活動結束。活動結束致辭應簡潔明了，富有感染力，能夠讓幼兒和家長感受到教師的真誠和熱情。教師可以用溫馨的語言，表達對幼兒和家長的感謝和祝福，希望他們在今后的日子里能夠繼續支持幼兒園的活動，共同促進幼兒的成長和發展。幼兒自由交流組織幼兒進行自由交流，鼓勵他們表達自己對中秋節的喜愛和對活動的感受，分享自己的收獲和快樂。自由交流環節可以培養幼兒的語言表達能力和社交能力，讓他們學會與他人溝通和交流。教師可以在交流過程中觀察幼兒的表現，及時給予指導和幫助，引導幼兒學會傾聽他人的意見和建議，尊重他人的觀點。結束環節活動效果評估0401觀察幼兒在活動各個環節中的表現，如是否積極參與討論、手工制作、游戲互動等，評估他們對中秋節活動的興趣和熱情。如果幼兒能夠主動參與活動，積極與同伴和教師互動，說明他們對活動感興趣，活動達到了預期的效果。教師可以根據幼兒的參與度，及時調整活動內容和方式，提高活動的趣味性和吸引力。觀察幼兒在活動中的參與度02通過提問、討論、繪畫、手工等方式，了解幼兒對中秋節的起源、傳說、習俗等知識的掌握程度，評估活動對幼兒認知發展的影響。例如，教師可以在活動結束后，讓幼兒畫一幅關于中秋節的畫，或者制作一個與中秋節相關的小手工，通過幼兒的作品來了解他們對中秋節知識的理解和掌握情況。同時，可以在日常教學活動中，繼續鞏固和拓展幼兒對中秋節的知識，促進幼兒的認知發展。評估幼兒的知識掌握情況03觀察幼兒在活動中的情感表現，如是否感受到節日的快樂、家庭的溫暖、同伴的友誼等，評估活動對幼兒情感發展的影響。如果幼兒在活動中表現出快樂、興奮、滿足等積極的情感，說明活動對幼兒的情感發展起到了積極的作用。教師可以通過與幼兒的交流和溝通，了解他們的情感體驗，及時給予關注和引導，幫助幼兒更好地表達自己的情感，培養良好的情感品質。觀察幼兒的情感體驗幼兒表現評估通過問卷調查、家長會、微信群等方式，收集家長對本次活動的意見和建議