4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《少讓父母為我操心》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛(ài)與期望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在道德與法治的框架下，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、尊重父母，并在日常生活中付諸實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍視家庭關(guān)系，增強(qiáng)情感共鳴，提升自我管理能力，學(xué)會(huì)與父母有效溝通，樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)，形成獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)任的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德判斷力和法治意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前三年的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)家庭、父母的愛(ài)有了一定的認(rèn)識(shí)，具備基本的情感表達(dá)和人際交往能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有較強(qiáng)的興趣，愿意表達(dá)自己的情感和看法。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解父母的期望與壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張；在角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾邼蜃孕判牟蛔愣y以積極參與；此外，學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)可能面臨自律性不足、時(shí)間管理困難等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭關(guān)系圖片、親子互動(dòng)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需），營(yíng)造輕松、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與父母相處的美好時(shí)光。

2.提問(wèn)：“在視頻中，你們看到了什么？感受到了什么？”

3.學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“家庭是愛(ài)的港灣，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。”

4.提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛(ài)呢？”

5.引出課題：“4《少讓父母為我操心》”。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解：什么是責(zé)任？責(zé)任在家庭中有什么體現(xiàn)？

2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母的責(zé)任，如照顧家庭、工作養(yǎng)家等。

3.講解如何減輕父母負(fù)擔(dān)，如學(xué)會(huì)自理、分擔(dān)家務(wù)等。

4.提問(wèn)：“你們能為父母做些什么？”

5.學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

6.教師總結(jié)：學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是減輕父母負(fù)擔(dān)的重要途徑。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母和孩子，體驗(yàn)親子溝通的重要性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到親子溝通的重要性。

4.分享心得，讓學(xué)生談?wù)勗诨顒?dòng)中的感受和收獲。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為自己在家庭中做得怎么樣？”

2.學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)诩彝ブ杏龅侥男├щy？”

2.學(xué)生分享困難，教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并提出解決方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)。

4.學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、尊重父母，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生開(kāi)展“我為父母分擔(dān)一天”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的辛勞。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。

3.教師總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，以及我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)父母。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能更好地與父母溝通？”

2.學(xué)生分享溝通技巧，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解，用愛(ài)去溝通。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、尊重父母的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭責(zé)任案例集：收集不同家庭成員如何分擔(dān)家務(wù)、照顧家人的真實(shí)案例，用于課堂討論和角色扮演。

-家庭關(guān)系心理學(xué)書(shū)籍：《家庭心理學(xué)》等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系中的心理動(dòng)態(tài)。

-父母教育方法視頻：如《如何與孩子有效溝通》等，提供父母教育孩子的實(shí)用技巧。

-獨(dú)立生活技能手冊(cè)：介紹日常生活技能，如烹飪、洗衣、理財(cái)?shù)龋瑤椭鷮W(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)生活自理。

2.拓展建議：

-家庭責(zé)任實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如整理房間、洗碗等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)家庭責(zé)任的重要性。

-家庭溝通日記：學(xué)生可以記錄與父母溝通的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-父母訪談：邀請(qǐng)學(xué)生與父母進(jìn)行一次深入的訪談，了解父母的辛勞和期望，增進(jìn)親子關(guān)系。

-獨(dú)立生活技能培訓(xùn)：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的獨(dú)立生活技能培訓(xùn)課程，如烹飪課、理財(cái)課等。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何處理家庭中的各種情況，提高解決問(wèn)題的能力。

-家庭責(zé)任評(píng)價(jià)表：制作家庭責(zé)任評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)教育專家舉辦家庭教育講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。

-家庭責(zé)任主題班會(huì)：組織以“家庭責(zé)任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭責(zé)任經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思今天上了《少讓父母為我操心》這一課，我深感教學(xué)過(guò)程既有挑戰(zhàn)也有收獲。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于家庭責(zé)任的理解和認(rèn)同感較強(qiáng)，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極分享自己與父母相處的點(diǎn)滴，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放家庭生活片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。學(xué)生們很快就能進(jìn)入課堂氛圍，開(kāi)始思考家庭責(zé)任的意義。然而，我也意識(shí)到，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷的不同，對(duì)于家庭責(zé)任的理解會(huì)有所偏差。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠全面理解家庭責(zé)任的內(nèi)涵。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)幫助學(xué)生深入理解父母的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例中的情景能夠很好地代入角色，這有助于他們理解家庭責(zé)任的具體體現(xiàn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例中的問(wèn)題分析不夠深入，這可能是由于他們對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立更全面的家庭觀念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)親子溝通的重要性。這一環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诎缪葸^(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了如何與父母溝通，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出緊張和羞澀，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些自信心培養(yǎng)的活動(dòng)，如演講比賽、小組討論等，以幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，未能激發(fā)學(xué)生的深度思考。同時(shí)，我也意識(shí)到，我的提問(wèn)方式可能過(guò)于直接，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更加開(kāi)放和啟發(fā)性的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

在教學(xué)反思中，我還注意到，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于一些重難點(diǎn)的處理還不夠到位。例如，在講解如何減輕父母負(fù)擔(dān)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作的指導(dǎo)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如家庭責(zé)任實(shí)踐日、家務(wù)分擔(dān)計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭責(zé)任的意義

-愛(ài)的表達(dá)

-責(zé)任的體現(xiàn)

-親子關(guān)系的深化

②父母的責(zé)任

-照顧家庭

-工作養(yǎng)家

-教育子女

③如何減輕父母負(fù)擔(dān)

-學(xué)會(huì)自理

-分擔(dān)家務(wù)

-負(fù)起責(zé)任

④親子溝通的重要性

-傾聽(tīng)與理解

-尊重與關(guān)愛(ài)

-有效溝通技巧

⑤獨(dú)立生活技能

-自理能力

-時(shí)間管理

-財(cái)務(wù)管理

⑥家庭責(zé)任實(shí)踐

-家務(wù)分擔(dān)

-家庭活動(dòng)參與

-父母工作支持

⑦教學(xué)總結(jié)

-家庭責(zé)任的理解

-減輕父母負(fù)擔(dān)的方法

-親子溝通的藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)家庭責(zé)任的概念有了更深的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出對(duì)父母的尊重和關(guān)愛(ài)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就如何減輕父母負(fù)擔(dān)、如何與父母有效溝通等問(wèn)題展開(kāi)深入的討論。每個(gè)小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，并且能夠尊重其他小組的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的理解有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家庭責(zé)任和親子溝通的問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及如何更好地與父母溝通。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，而在互評(píng)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的積極性和主動(dòng)性。

-對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)實(shí)踐所學(xué)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)提問(wèn)方式等，以提高教學(xué)效果。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)更多的責(zé)任，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，并加強(qiáng)與父母的溝通。

-教師將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)家庭責(zé)任知識(shí)后的變化。典型例題講解例題1：

小明的父母每天下班都很晚，小明決定每天放學(xué)后回家先做好作業(yè)，然后準(zhǔn)備晚餐。請(qǐng)問(wèn)小明的做法體現(xiàn)了哪些家庭責(zé)任？

答案：小明的做法體現(xiàn)了以下家庭責(zé)任：

①學(xué)會(huì)自理，獨(dú)立完成作業(yè)；

②負(fù)擔(dān)家務(wù)，準(zhǔn)備晚餐；

③關(guān)心父母，減輕父母負(fù)擔(dān)。

例題2：

小紅看到父母每天都很辛苦，決定周末主動(dòng)幫助父母打掃衛(wèi)生。以下哪種做法最能體現(xiàn)小紅的家庭責(zé)任？

A.只幫父母打掃房間

B.只幫父母洗碗

C.幫助父母打掃房間，同時(shí)洗碗

D.不參與家務(wù)，但會(huì)給父母買禮物

答案：C.幫助父母打掃房間，同時(shí)洗碗

例題3：

小剛看到鄰居家的老人行動(dòng)不便，每天放學(xué)后都會(huì)去幫忙買菜、提水。以下哪種行為最能體現(xiàn)小剛的家庭責(zé)任？

A.只幫鄰居老人買菜

B.只幫鄰居老人提水

C.幫助鄰居老人買菜，同時(shí)提水

D.不參與家務(wù)，但會(huì)給鄰居老人送禮物

答案：C.幫助鄰居老人買菜，同時(shí)提水

例題4：

小李的父母都是醫(yī)生，工作非常忙碌。小李決定每天放學(xué)后回家先做好作業(yè)，然后