2024-2025學年高中歷史第三單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展第9課近代中國經濟結構的變動新課教學實錄2新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中歷史第三單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展第9課近代中國經濟結構的變動新課教學實錄2新人教版必修2。本課以近代中國經濟結構的變動為主題，通過分析鴉片戰爭后中國經濟結構的變化，探討資本主義在近代中國的發展歷程。課程內容與課本緊密相連，旨在讓學生了解近代中國經濟結構變動的原因、表現和影響，以及資本主義在近代中國的發展特點。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史解釋能力、唯物史觀和法治意識。通過學習近代中國經濟結構的變動，學生能夠理解歷史發展的內在邏輯，運用歷史唯物主義分析經濟變革的社會背景和影響。同時，培養學生尊重歷史事實，關注社會公平正義的法治觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：近代中國經濟結構變動的原因。例如，分析鴉片戰爭后列強對中國的侵略和掠奪，以及傳統經濟結構的僵化如何導致經濟變革的必要性。

-重點二：近代中國經濟結構變動的表現。如洋務運動、民族資本主義的發展、自然經濟的解體等具體案例，使學生理解經濟結構變動的具體表現。

-重點三：近代中國經濟結構變動的影響。例如，對近代中國社會的轉型、民族工業的發展以及中國在國際經濟格局中的地位變化的影響。

2.教學難點

-難點一：近代中國經濟結構變動的復雜性。例如，如何理解不同地區、不同產業在經濟結構變動中的差異和相互影響。

-難點二：資本主義曲折發展的原因。如民族資本主義發展過程中的外部壓力和內部限制，以及這些因素如何影響資本主義的發展。

-難點三：如何將歷史現象與理論相結合。例如，如何運用歷史唯物主義分析經濟結構變動背后的社會矛盾和階級斗爭。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教學軟件（歷史教學軟件、圖片展示軟件）

-課程平臺：學校教學資源庫、網絡教學平臺

-信息化資源：近代中國經濟結構變動的相關歷史圖片、視頻資料、文獻資料

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、案例分析、多媒體演示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生閱讀相關章節，了解近代中國經濟結構變動的背景。

設計預習問題：圍繞“近代中國經濟結構變動的背景和原因”，設計問題如“鴉片戰爭對中國經濟結構產生了哪些影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或在線測試來評估。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀相關資料，理解鴉片戰爭后中國經濟結構變動的背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如思考資本主義因素在近代中國經濟結構變動中的作用。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解近代中國經濟結構變動的背景，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示近代中國經濟結構變動的相關圖片或視頻，引出“近代中國經濟結構的變動”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“自然經濟的解體和民族資本主義的發展”，結合實例如洋務運動，幫助學生理解經濟結構變動的具體表現。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析近代中國經濟結構變動的原因和影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么民族資本主義發展緩慢？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習分析經濟結構變動的復雜性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何理解近代中國經濟結構的變動對現代中國經濟的影響？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解近代中國經濟結構變動的基本知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中分析經濟結構變動的復雜性。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解近代中國經濟結構變動的基本知識點，掌握經濟結構變動的復雜性。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與“近代中國經濟結構變動”相關的分析題或小論文，如“分析近代中國經濟結構變動對當代中國經濟的影響”。

提供拓展資源：提供與近代中國經濟結構變動相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出分析中的不足，提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關歷史文獻。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何將歷史知識應用于現實問題的分析。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的近代中國經濟結構變動知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-近代中國經濟結構變動的歷史背景資料：收集關于鴉片戰爭、太平天國運動、洋務運動等歷史事件的詳細資料，幫助學生全面了解近代中國經濟結構變動的背景。

-民族資本主義發展案例研究：選擇近代中國著名的民族資本主義企業，如張謇的南通大生紗廠，進行案例研究，分析其發展歷程、面臨的困難和取得的成就。

-近代中國經濟結構變動的影響：收集關于近代中國經濟結構變動對社會、政治、文化等方面影響的資料，如對農民、工人、知識分子階層的影響。

-國際關系與近代中國經濟結構變動：研究近代中國與列強之間的經濟關系，如不平等條約、通商口岸的設立等，分析其對近代中國經濟結構變動的影響。

-近代中國經濟結構變動的理論探討：介紹馬克思主義經濟理論、西方經濟學理論等，探討其對近代中國經濟結構變動的解釋和影響。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻：推薦學生閱讀《中國近代經濟史》、《中國民族資本主義發展史》等歷史文獻，深入了解近代中國經濟結構變動的具體過程。

-參觀歷史遺跡：組織學生參觀近代中國的工業遺址、歷史博物館等，通過實地考察，感受近代中國經濟結構變動的痕跡。

-開展小組討論：引導學生圍繞近代中國經濟結構變動的話題，開展小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史角色，如洋務派代表、民族資本家、外國侵略者等，體驗不同角色的思想和行為。

-制作歷史時間軸：要求學生制作近代中國經濟結構變動的時間軸，梳理相關歷史事件的時間順序，加深對歷史發展的認識。

-分析對比研究：選取不同時期、不同地區的經濟結構變動案例，進行對比分析，探討其異同和原因。

-參加歷史講座：邀請歷史學者或相關領域的專家進行講座，讓學生了解近代中國經濟結構變動的最新研究成果。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學生撰寫關于近代中國經濟結構變動的主題小論文，鍛煉學生的歷史思維和寫作能力。

-利用網絡資源：指導學生利用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，拓寬知識視野，獲取更多相關信息。重點題型整理1.題型一：近代中國經濟結構變動的原因分析

-例題：鴉片戰爭后，中國近代經濟結構發生變動的主要原因是什么？

-答案：鴉片戰爭后，中國近代經濟結構發生變動的主要原因是列強的侵略和掠奪，以及傳統經濟結構的僵化。

2.題型二：近代中國經濟結構變動的具體表現

-例題：請列舉近代中國經濟結構變動的幾種主要表現。

-答案：近代中國經濟結構變動的表現包括自然經濟的解體、民族資本主義的發展、洋務運動的興起等。

3.題型三：近代中國經濟結構變動的影響

-例題：近代中國經濟結構變動對中國社會產生了哪些影響？

-答案：近代中國經濟結構變動對中國社會產生了促進社會轉型、推動民族工業發展、影響中國在國際經濟格局中的地位等影響。

4.題型四：民族資本主義發展的特點

-例題：近代中國民族資本主義發展的特點有哪些？

-答案：近代中國民族資本主義發展的特點包括起步晚、規模小、資金少、技術落后、受到外國資本主義和封建主義的壓迫等。

5.題型五：近代中國經濟結構變動的原因與影響的關系

-例題：近代中國經濟結構變動的原因和影響之間有何關系？

-答案：近代中國經濟結構變動的原因和影響之間存在因果關系。列強的侵略和掠奪是導致經濟結構變動的原因，而經濟結構的變動又對中國社會產生了深遠的影響。內容邏輯關系①近代中國經濟結構變動的原因

-重點知識點：列強侵略、傳統經濟結構僵化

-關鍵詞：鴉片戰爭、不平等條約、自然經濟、小農經濟

-句子：鴉片戰爭后，列強的侵略和不平等條約使中國自然經濟和小農經濟受到沖擊，傳統經濟結構僵化。

②近代中國經濟結構變動的具體表現

-重點知識點：自然經濟的解體、民族資本主義的發展、洋務運動的興起

-關鍵詞：洋務運動、民族資本主義、民族工業、通商口岸

-句子：洋務運動的興起標志著中國開始嘗試引進西方技術和設備，民族資本主義逐漸發展，通商口岸的設立加速了自然經濟的解體。

③近代中國經濟結構變動的影響

-重點知識點：社會轉型、民族工業發展、國際地位變化

-關鍵詞：社會轉型、民族工業、國際地位、不平等條約

-句子：近代中國經濟結構的變動推動了社會的轉型，促進了民族工業的發展，但同時也加劇了中國在國際經濟格局中的不平等地位。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。在完成了這節課的講授后，我想從以下幾個方面進行反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

首先，我覺得課堂討論環節的設計需要更加深入。雖然我設計了小組討論，讓學生分析近代中國經濟結構變動的原因和影響，但發現部分學生在討論中參與度不高，討論內容也較為表面。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些更具挑戰性的討論問題，同時加強對學生的引導，確保每個學生都能在討論中發表自己的見解。

其次，對于一些復雜的歷史概念，如“自然經濟”、“民族資本主義”等，我在講解時可能過于簡略，導致部分學生理解不夠透徹。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，利用更多的實例和案例來幫助學生理解這些概念，同時結合多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，使抽象的概念更加具體化。

再者，我發現部分學生在完成課后作業時，對問題的分析和回答不夠深入。為了提高學生的作業質量，我打算在布置作業時，給出更具體的要求和指導，同時鼓勵學生查閱相關資料，提升他們的自主學習能力。

此外，我注意到在課堂提問環節，有些問題過于簡單，未能有效激發學生的思考。為了改變這一狀況，我計劃在未來的教學中，設計更多層次的問題，包括知識性問題、分析性問題、評價性問題，以促進學生的思維發展。

在評價學生的方面，我意識到僅僅依靠考試和作業成績來評價學生的學習效果是不夠全面的。因此，我打算在今后的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組討論參與度、項目報告等，全面評估學生的學習成果。

最后，我認為在未來的教學中，我應該更加注重學生的情感態度與價值觀的培養。通過講述近代中國經濟結構變動的艱辛歷程，讓學生感受到國家發展的重要性，激發他們的愛國情懷和社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第9課《近代中國經濟結構的變動》的相關內容，總結近代中國經濟結構變動的主要表現和影響。

2.選擇課本中提到的近代中國經濟結構變動的某個案例，如洋務運動或民族資本主義的發展，進行深入分析，探討其背景、過程和結果。

3.設計一個時間軸，標注近代中國經濟結構變動的重要事件和年份，并簡要說明每個事件對經濟結構變動的影響。

4.撰寫一篇短文，談談你對近代中國經濟結構變動的理解，以及它對現代中國經濟的啟示。

作業反饋：

1.仔細閱讀學生的作業，注意他們的總結是否準確，分析是否深入，時間軸是否完整。

2.對于總結部分，檢查學生是否能夠準確概括近代中國經濟結構變動的主要表現和影響，如自然經濟的解體、民族資本主義的發展等。

3.對于案例分析部分，評估學生是否能夠結合具體案例，分析其背景、過程和結果，以及這些案例對經濟結構變動的影響。

4.對于時間軸的設計，檢查學生是否能夠正確標注重要事件和年份，并簡要說明每個事件的影響。

5.對于短文寫作，評估學生的理解是否深刻，是否能夠從近代中國經濟結構變動中提煉出對現代中國經濟的啟示。

在批改作業時，我將重點關注以下