5雷鋒叔叔，你在哪里（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《5雷鋒叔叔，你在哪里》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第X周星期X上午第一節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、語言建構與運用等核心素養。通過學習雷鋒叔叔的故事，學生能夠理解雷鋒精神的內涵，培養助人為樂、無私奉獻的品質；在閱讀和表達中，提升對美好事物和人物的鑒賞能力，增強語言表達和文字運用的能力。同時，通過小組合作和討論，培養學生的合作意識和團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：二年級學生已具備一定的閱讀能力和初步的道德觀念，能夠閱讀簡單的課文，理解文字表面意思。他們對英雄人物有一定的認識，但可能對雷鋒叔叔的具體事跡了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的故事特別感興趣。他們的學習能力以直觀感受和形象思維為主，喜歡通過圖片、故事等方式學習。學生的學習風格各異，有的學生善于觀察和模仿，有的學生則更喜歡思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解雷鋒叔叔的事跡時，可能因為年齡和認知水平限制，難以完全理解雷鋒精神的深刻內涵。此外，學生在表達自己對雷鋒叔叔的看法時，可能缺乏深度和條理性，需要教師引導和幫助。同時，對于小組合作的學習活動，部分學生可能不善于表達自己的想法，或者缺乏團隊協作的經驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備雷鋒叔叔的照片、事跡視頻以及相關的插圖，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學媒體：利用多媒體設備展示雷鋒叔叔的故事，增強課堂的生動性和感染力。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生進行角色扮演和合作學習，同時確保教學環境整潔、安全。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：積極參與，回應老師的問候。

老師：同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于雷鋒叔叔的故事——《雷鋒叔叔，你在哪里》。請大家翻開課本，我們一起走進雷鋒叔叔的世界。

二、初讀課文，整體感知

1.老師角色：引導學生初讀課文，關注生字詞，了解課文大意。

2.學生角色：認真閱讀課文，標注生字詞，思考課文內容。

老師：請大家先初讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。讀完之后，請告訴我，這篇課文主要講述了什么？

學生：這篇課文講述了雷鋒叔叔樂于助人、無私奉獻的故事。

三、精讀課文，深入探究

1.老師角色：引導學生精讀課文，分析雷鋒叔叔的事跡，體會雷鋒精神。

2.學生角色：積極參與，分享自己的感受和理解。

老師：接下來，我們一起來分析一下雷鋒叔叔的事跡。請大家找出課文中雷鋒叔叔助人為樂的例子，并分享你的感受。

學生1：課文中提到，雷鋒叔叔在火車上幫助老人找座位，我覺得他很有愛心。

學生2：雷鋒叔叔還幫助小朋友過馬路，他不怕辛苦，真是個好榜樣。

老師：很好，同學們都找到了雷鋒叔叔助人為樂的例子。那么，雷鋒叔叔為什么能成為我們的榜樣呢？

學生3：因為他無私奉獻，樂于助人，他的精神值得我們學習。

四、拓展延伸，提升認知

1.老師角色：引導學生聯系生活實際，思考如何踐行雷鋒精神。

2.學生角色：積極思考，提出自己的觀點。

老師：同學們，雷鋒叔叔的精神不僅體現在他的事跡中，更體現在我們的日常生活中。那么，我們應該如何踐行雷鋒精神呢？

學生4：我們可以幫助身邊需要幫助的人，關心他人，做一個有愛心的人。

學生5：我們還可以從小事做起，比如撿起地上的垃圾，保持環境的整潔。

老師：說得很好，同學們。踐行雷鋒精神，就是要從身邊的小事做起，關愛他人，傳遞正能量。

五、課堂小結，回顧反思

1.老師角色：總結本節課的學習內容，強調雷鋒精神的重要性。

2.學生角色：回顧學習過程，分享自己的收獲。

老師：今天，我們學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的事跡，體會到了雷鋒精神。希望大家能夠將雷鋒精神融入到日常生活中，做一個有愛心、樂于助人的人。

學生6：我學會了關愛他人，幫助身邊的人。

學生7：我明白了，踐行雷鋒精神，要從自己做起，從身邊的小事做起。

老師：很好，同學們。希望你們能夠將雷鋒精神傳承下去，讓我們的社會更加美好。

六、布置作業，鞏固提高

1.老師角色：布置與課文相關的作業，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業，鞏固所學內容。

老師：請大家課后完成以下作業：

（1）背誦課文《雷鋒叔叔，你在哪里》；

（2）寫一篇關于雷鋒叔叔的事跡的讀后感；

（3）在家庭中，為家人做一件力所能及的事情，踐行雷鋒精神。

學生：好的，老師。

七、課堂總結

1.老師角色：對本節課的教學過程進行總結，肯定學生的學習成果。

2.學生角色：回顧學習過程，表示對老師的感謝。

老師：今天，我們共同學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的事跡，體會到了雷鋒精神。希望大家能夠將雷鋒精神傳承下去，做一個有愛心、樂于助人的人。謝謝大家的參與！

學生：謝謝老師！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，理解課文內容，復述雷鋒叔叔的事跡。

-學生掌握了課文中出現的生字詞，能夠正確書寫，并在實際語境中運用。

-學生了解了雷鋒精神的內涵，包括助人為樂、無私奉獻、熱愛勞動等品質。

2.能力培養方面：

-學生在閱讀過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關鍵信息，分析人物性格特點。

-學生在討論和分享中，鍛煉了口語表達能力，學會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

-學生通過角色扮演等活動，培養了合作意識和團隊精神，學會了與他人共同完成任務。

3.情感態度價值觀方面：

-學生對雷鋒叔叔產生了敬意，認識到學習雷鋒精神的重要性，激發了學生向雷鋒學習的愿望。

-學生在日常生活中，開始關注身邊的人和事，學會關心他人，樂于助人，踐行雷鋒精神。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到奉獻和勞動的價值，培養了良好的道德品質。

4.綜合實踐能力方面：

-學生通過課后作業，將所學知識運用到實際生活中，如寫讀后感、為家人做力所能及的事情等。

-學生在家庭、學校和社會中，積極參與公益活動，將雷鋒精神傳遞給更多的人。

-學生在參與實踐活動中，提高了自己的組織協調能力、溝通能力和解決問題的能力。

5.個性化發展方面：

-學生在學習過程中，根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，如繪畫、寫作、演講等。

-學生在展示自己的學習成果時，表現出自信和積極的態度，提升了自我價值感。

-學生在與其他同學交流互動中，學會了尊重他人、包容他人，形成了良好的同學關系。典型例題講解1.例題：

課文《雷鋒叔叔，你在哪里》中，雷鋒叔叔在火車上幫助了一位老奶奶。請根據課文內容，用“因為……所以……”的句式描述雷鋒叔叔幫助老奶奶的原因和結果。

答案：因為老奶奶找不到座位，所以雷鋒叔叔主動把自己的座位讓給了老奶奶。

2.例題：

課文中提到，雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的?！闭堄米约旱脑捊忉屵@句話的意思。

答案：這句話的意思是，每個人的生命都是有限的，但是通過為人民服務，我們可以讓有限的生命變得更有意義，因為服務他人是無限的。

3.例題：

在課文中，雷鋒叔叔幫助了很多人，比如幫助小朋友過馬路、幫助老人推車等。請列舉兩個課文中雷鋒叔叔幫助他人的例子，并說明他是如何幫助的。

答案：

-例子一：雷鋒叔叔幫助小朋友過馬路。他牽著小朋友的手，小心翼翼地帶著他們穿過馬路。

-例子二：雷鋒叔叔幫助老人推車。他用力推著老人的車，直到老人安全到達目的地。

4.例題：

課文中提到，雷鋒叔叔說：“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”請根據這句話，談談你對雷鋒叔叔精神的理解。

答案：雷鋒叔叔的精神是奉獻精神，他愿意將有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這種精神值得我們學習和傳承。

5.例題：

課文中，雷鋒叔叔在日記中寫道：“我要做一個永不生銹的螺絲釘。”請解釋這句話的含義，并談談你對這句話的看法。

答案：這句話的意思是，雷鋒叔叔希望自己像螺絲釘一樣，無論在哪個崗位上，都能發揮自己的作用，永不生銹。我認為這句話告訴我們，無論在什么情況下，都要堅守自己的崗位，發揮自己的價值，為社會做出貢獻。板書設計①本文重點知識點：

-雷鋒叔叔的事跡

-雷鋒精神的內涵：助人