2024年秋七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠運用英語進行日常交流，提高語言運用能力；了解不同文化背景下的同學，增強文化意識；通過分析語言結構，提升思維品質；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本單元的關鍵詞匯，如classmates,hobbies,sports等，并能正確使用。

2.句型結構：理解并運用“beinterestedin...”，“liketodo...”等句型。

難點：

1.詞匯運用：學生在實際交流中正確運用所學詞匯的能力。

2.文化理解：理解不同文化背景下同學的愛好和興趣。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在真實語境中練習詞匯和句型。

3.介紹不同文化背景下的同學，通過圖片、視頻等方式豐富學生文化知識。

4.鼓勵學生自主合作，通過小組討論、角色扮演等方式提高詞匯運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物或圖片，講解新詞匯和句型，幫助學生建立直觀印象。

2.討論法：組織學生就“興趣愛好”進行小組討論，提高語言運用能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實對話場景，增強語言實踐。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，進行詞匯和句型的互動練習。

3.教學資源：利用網絡資源，拓展學生視野，了解不同文化背景下的同學。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張班級合影，引導學生觀察并提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourclassmates?”

2.學生分享對同學的了解，教師總結并過渡到新課內容。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解本單元關鍵詞匯，如classmates,hobbies,sports等，并舉例說明。

2.通過PPT展示不同文化背景下的同學愛好圖片，引導學生思考：“Whataretheirhobbies?”

3.教師講解句型“beinterestedin...”，“liketodo...”，并舉例說明用法。

4.學生跟讀句型，教師糾正發音和語調。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，進行角色扮演，模擬對話場景。

2.教師巡視指導，糾正學生發音和語法錯誤。

3.各組展示對話，全班評價，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatareyourhobbies?”

2.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeplayingsports?”

2.學生回答，教師引導學生思考：“Whydoyoulikeit?”

3.學生分享自己的愛好，教師總結并過渡到下一環節。

創新環節（5分鐘）

1.教師展示一段關于不同文化背景下的同學愛好視頻，讓學生了解更多。

2.學生觀看視頻，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

3.學生分享觀看心得，教師總結。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生寫一篇關于自己愛好的短文，用所學詞匯和句型進行表達。

教學過程設計如下：

|時間（分鐘）|教學環節|具體內容|

|--------------|------------------|--------------------------------------------------------------------------|

|5|導入環節|展示班級合影，引導學生觀察并提問關于同學的信息。|

|15|講授新課|講解關鍵詞匯，展示圖片，講解句型，學生跟讀。|

|10|鞏固練習|分組角色扮演，教師巡視指導，展示對話，全班評價。|

|5|課堂提問|提問學生關于愛好的問題，學生回答，教師點評。|

|5|師生互動環節|提問學生關于運動愛好，引導學生思考，分享心得。|

|5|創新環節|展示視頻，提問學生觀看心得，教師總結。|

|5|總結與作業布置|總結本節課內容，布置作業：寫一篇關于自己愛好的短文。|六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的體育活動，如美國的籃球、足球，英國的板球，中國的乒乓球等，讓學生了解不同文化背景下的體育愛好。

-詞匯學習：收集與“hobbies”和“sports”相關的詞匯，如collecting,painting,reading,swimming,running等，豐富學生的詞匯量。

-語法學習：提供一些與“beinterestedin”和“liketodo”相關的語法練習，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生鞏固語法知識。

-實用對話：收集一些日常生活中的實用對話，如詢問對方的愛好、介紹自己的愛好等，提高學生的實際交流能力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于體育愛好和文化差異的英文文章，讓學生在閱讀中拓展知識面。

-視頻資源：推薦一些與體育愛好相關的英文視頻，如體育賽事、體育人物紀錄片等，讓學生在觀看中感受不同文化背景下的體育精神。

-實踐活動：組織學生參加校內外體育活動，讓學生在實踐中學以致用，提高自己的體育素養。

-小組合作：鼓勵學生分組進行關于體育愛好的調查和研究，通過合作學習，提高學生的團隊協作能力和研究能力。

-個人展示：讓學生在課堂上分享自己的體育愛好，通過個人展示，提高學生的自信心和表達能力。

-家庭作業：布置一些與體育愛好相關的家庭作業，如讓學生調查家人的體育愛好，并記錄下來，增進家庭成員之間的交流。

-課外閱讀：推薦一些關于體育愛好和文化差異的英文書籍，讓學生在課外閱讀中拓展知識面，提高英語閱讀能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完“beinterestedin”和“liketodo”句型后，教師可以提問：“Canyouusethesentence'beinterestedin'todescribeyourhobbies?”以了解學生是否能正確運用所學句型。

-觀察評價：在課堂活動中，教師應注意觀察學生的參與程度、語言表達和互動情況。例如，在角色扮演環節，教師應觀察學生的發音、語調和互動效果，以便及時調整教學策略。

-測試評價：通過小測驗或隨堂練習，檢測學生對知識的掌握情況。例如，在課后，教師可以布置一些與新課內容相關的練習題，如填空、選擇題等，以檢驗學生對詞匯和句型的理解。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，提高學生的評價能力和自我反思能力。例如，在角色扮演環節結束后，學生可以互相評價對方的表演，并提出改進建議。

2.作業評價：

-作業批改：教師應認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行糾正，并給予具體的指導和反饋。

-作業點評：在作業點評中，教師應注重鼓勵學生的進步，指出作業中的亮點，同時指出需要改進的地方。

-及時反饋：教師應及時將作業批改結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，并指導學生如何改進。

-家長溝通：對于學生的作業表現，教師可以與家長進行溝通，共同關注學生的學習進度和問題，形成家校合力。

3.教學反思：

-教師應根據課堂評價和作業評價的結果，反思自己的教學方法和策略，不斷調整教學計劃，以提高教學效果。

-教師應關注學生的學習需求，針對學生的薄弱環節，設計更有針對性的教學活動。

-教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

4.教學效果評估：

-教師可以通過學生的課堂表現、作業成績和測試成績來評估教學效果。

-教師應定期與學生進行交流，了解學生對課程的滿意度和學習效果。

-教師可以根據教學效果評估結果，調整教學內容和方法，以提高學生的學習興趣和成績。八、課后作業作業一：詞匯練習

1.將下列詞匯填入句子中，使句子意思完整。

-1.Myclassmatesareinterestedin_______.

-2.Iliketo_______onweekends.

-3.He_______playingfootball.

-4.She_______collectingstamps.

-5.They_______readingbooks.

答案：1.sports;2.play;3.enjoys;4.collects;5.enjoy

作業二：句型練習

1.用“beinterestedin”或“liketodo”完成下列句子。

-1.I_______(beinterestedin)drawing.

-2.She_______(liketodo)swimming.

-3.They_______(beinterestedin)playingchess.

答案：1.aminterestedin;2.likesto;3.areinterestedin

作業三：信息匹配

1.根據圖片內容，將相應的愛好與人物匹配。

-1.Tom_______(collecting)

-2.Lucy_______(reading)

-3.David_______(playingfootball)

答案：1.collecting;2.reading;3.playingfootball

作業四：寫作練習

1.寫一篇短文，介紹你的一個愛好，包括你為什么喜歡這個愛好，以及你如何度過與這個愛好相關的時間。

答案示例：

Iaminterestedinpainting.Iliketopaintbecauseithelpsmeexpressmyfeelingsandimagination.Everyweekend,Ispendtwohourspaintinginmyroom.Sometimes,Ipaintlandscapes,andothertimes,Ipaintabstractart.Ifinditveryrelaxingandenjoyable.

作業五：角色扮演

1.分組進行角色扮演，模擬以下場景：你在學校的新同學向你介紹他的愛好。

答案示例：

A:Hi,mynameisJohn.What'syourname?

B:Hi,I'mSarah.

A:Nicetomeetyou,Sarah.Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikeplayingtheguitar.Howaboutyou?

A:That'scool!Ialsolikeplayingtheguitar.Weshouldplaytogethersometime.

B:Sure,thatsoundsgreat!板書設計①知識點：

-關鍵詞匯：classmates,hobbies,sports,interestedin,liketodo

-句型結構：beinterestedin...，liketodo...

②重點詞句：

-①beinterestedin:表示對某事物感興趣

-②liketodo:表示喜歡做某事

-③Whatareyourhobbies?(詢問對方的愛好)

-④Iaminterestedin...(表達個人興趣)

-⑤Iliketodo...(表達個人喜好)

③教學步驟：

-①詞匯展示：列出關鍵詞匯，如classmates,hobbies,sports等。

-②句型講解：展示句型“beinterestedin...”和“liketodo...”，并舉例說明。

-③語法要點：強調句型中的主語和動詞形式。

-④實用對話：展示一些日常對話，如詢問對方的愛好。

-⑤練習環節：設計詞匯和句型的練習題，讓學生進行鞏固。教學反思與總結今天的課已經結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學過程還是比較順利的。在導入環節，我通過展示班級合影，讓學生們先從熟悉的同學開始，逐漸過渡到新內容的學習，這樣的導入方式比較貼近學生的實際生活，能夠激發他們