三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1看日歷(1)北師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1看日歷(1)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認識并學(xué)會看日歷，知道如何確定星期幾。2.通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：如何確定星期幾。2.教學(xué)重點：看日歷的方法和技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。五、教具與學(xué)具準備：1.日歷一份2.彩色筆3.記錄紙4.小組合作學(xué)習(xí)材料六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示一張日歷，提問：“同學(xué)們，你們認識這上面的信息嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“看日歷的方法如下：先找到今天的日期，然后按照星期順序查看其他日期，就可以知道那天的星期幾了。”（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生回顧星期的順序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。②講解確定星期幾的方法：以今天的日期為基準，按照星期的順序推算出其他日期的星期幾。3.實踐操作（1）讓學(xué)生拿出自己的日歷，找到今天的日期，并確定今天的星期幾。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一份日歷和記錄紙。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，找出某個日期的星期幾，并記錄下來。（3）小組內(nèi)互相交流，分享解題思路。5.課堂練習(xí)（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握看日歷的方法，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和計劃意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們認為看日歷有什么用？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論看日歷在生活中的應(yīng)用，如安排日程、計劃活動等。2.提問問答：（1）提問：“如何確定某個日期的星期幾？”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（2）根據(jù)日歷，設(shè)計一個周末活動計劃，并標(biāo)注出每個活動的日期和星期幾。2.作業(yè)答案：（1）5月20日：星期五，7月8日：星期一，9月25日：星期六。（2）根據(jù)學(xué)生設(shè)計的活動計劃，給出相應(yīng)的日期和星期幾。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了看日歷的方法，達到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用日歷，提高時間管理能力。（2）讓學(xué)生嘗試制作自己的日歷，記錄生活點滴。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立與達成在教學(xué)過程中，我要確保教學(xué)目標(biāo)明確，并且能夠在課堂教學(xué)中得到有效實現(xiàn)。對于看日歷這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠認識日歷，還能學(xué)會看日歷，并了解如何確定星期幾。因此，我需要在教學(xué)設(shè)計中，通過具體的活動和實踐，確保學(xué)生能夠達到這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點與重點的把握確定星期幾對于三年級的學(xué)生來說是一個難點。我需要通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，而不是直接告訴他們答案。我會通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解星期的順序和日期之間的關(guān)系。3.教學(xué)方法的運用我注重啟發(fā)式教學(xué)，因為它可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在課堂上，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我會通過實踐操作來提高學(xué)生的動手能力。4.教具與學(xué)具的準備教具和學(xué)具的準備對于教學(xué)效果至關(guān)重要。我會確保每個學(xué)生都能獲得一個日歷，以便他們在課堂上進行實踐操作。我會準備足夠的記錄紙和彩色筆，以便學(xué)生在完成練習(xí)時使用。5.教學(xué)過程的細節(jié)重點和難點解析補充說明：通過提問和討論，讓學(xué)生主動思考如何看日歷，并從中發(fā)現(xiàn)問題。設(shè)計一系列練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。通過課堂游戲，如“猜猜今天是星期幾”，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過繪制星期的順序圖，幫助學(xué)生直觀地理解星期的循環(huán)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)日期與星期之間的關(guān)系。在課堂上設(shè)置一些挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生在解決問題中提高思維能力。在講解過程中，我會盡量使用簡單易懂的語言，避免過于復(fù)雜的術(shù)語。通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力。設(shè)計一些動手操作的活動，如讓學(xué)生用彩色筆在日歷上標(biāo)記特定的日期，以此來加深他們的印象。在教具與學(xué)具的準備上，我會確保：每個學(xué)生都能獲得一個清晰的日歷，以便他們能夠跟隨教學(xué)步驟。提前檢查所有教具和學(xué)具，確保它們在課堂上能夠正常使用。在講解確定星期幾的方法時，我會通過實際的例子來演示，并引導(dǎo)學(xué)生一起計算。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來，并及時提供幫助。通過這些細致的教學(xué)設(shè)計和實施，我相信學(xué)生們能夠掌握看日歷的技巧，并在日常生活中運用這些知識。一、課題名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——7.1認識分數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)的讀法和寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.通過分數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：分數(shù)意義的理解，分數(shù)的讀法和寫法。2.教學(xué)重點：分數(shù)的讀法和寫法，分數(shù)的意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。五、教具與學(xué)具準備：1.彩色紙張2.彩色鉛筆3.切割工具4.分數(shù)模型六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示一張餅圖，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“分數(shù)的意義是將整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。”（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生觀察餅圖，了解分數(shù)的意義。②講解分數(shù)的讀法和寫法，如1/2、1/4等。③通過切割紙張的方式，讓學(xué)生親自體驗分數(shù)的分割。3.實踐操作（1）讓學(xué)生拿出自己的彩色紙張，按照分數(shù)模型進行切割。（2）引導(dǎo)學(xué)生比較不同分數(shù)的大小，如1/2和1/4。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一份彩色紙張和分數(shù)模型。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)分數(shù)模型切割紙張，并記錄下每個分數(shù)的大小。（3）小組內(nèi)互相交流，分享解題思路。5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)題目：將一張紙切割成4份，表示其中的3份。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過講解和實踐，讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀法和寫法。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們認為分數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論分數(shù)在購物、烹飪、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。2.提問問答：（1）提問：“如何將一張紙切割成4份？”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）將一張紙切割成6份，表示其中的2份。（2）設(shè)計一個生活中的場景，用分數(shù)表示其中的部分。2.作業(yè)答案：（1）將一張紙切割成6份，表示其中的2份，即為1/3。（2）例如，一杯水喝了1/4，表示喝了整杯水的四分之一。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了分數(shù)的意義和讀法，達到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)分數(shù)的應(yīng)用。（2）讓學(xué)生嘗試用分數(shù)解決實際問題，如購物折扣、食材配比等。重點和難點解析：1.理解分數(shù)的意義作為教學(xué)的重點，我深知分數(shù)意義的理解對于學(xué)生來說至關(guān)重要。學(xué)生需要理解分數(shù)是如何表示整體中的一部分，以及如何將整體平均分成若干份。因此，我需要通過直觀的教具和活動來幫助學(xué)生建立這一概念。補充說明：在課堂上，我會使用彩色紙張和切割工具，親自示范如何將一張紙切割成若干等份，讓學(xué)生通過實際操作來感受分數(shù)的意義。我會強調(diào)每次切割都是將整體均等分割，這樣可以讓學(xué)生直觀地看到分數(shù)是如何表示整體中的一部分的。2.分數(shù)的讀法和寫法分數(shù)的讀法和寫法是學(xué)生在學(xué)習(xí)分數(shù)時的另一個難點。學(xué)生需要掌握正確的讀法和寫法，以便在日常生活中能夠正確使用分數(shù)。補充說明：3.實踐操作和小組合作實踐操作和小組合作是幫助學(xué)生鞏固知識的重要手段。我需要確保每個學(xué)生都有機會參與到實際操作中，并通過小組合作來提高他們的協(xié)作能力。補充說明：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都能拿到切割工具和彩色紙張，讓他們親自體驗分數(shù)的分割過程。在小組合作中，我會引導(dǎo)學(xué)生們互相討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠加深他們對分數(shù)的理解，還能培養(yǎng)他們的溝通和團隊協(xié)作能力。4.課堂練習(xí)的設(shè)計課堂練習(xí)的設(shè)計需要能夠有效地檢測學(xué)生對分數(shù)的理解和應(yīng)用能力。我需要確保練習(xí)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠覆蓋到教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵點。補充說明：在設(shè)計課堂練習(xí)時，我會考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于基礎(chǔ)題目，我會設(shè)計簡單的分數(shù)讀寫和比較練習(xí)；對于進階題目，我會設(shè)計需要學(xué)生應(yīng)用分數(shù)解決實際問題的練習(xí)。這樣可以幫助我了解學(xué)生對分數(shù)掌握的程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。5.互動交流環(huán)節(jié)互動交流環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們更好地理解新概念。補充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放式問題，如“你們在日常生活中遇到過需要使用分數(shù)的情況嗎？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，同時也為課堂討論提供了素材。我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并給予及時的反饋和鼓勵。一、課題名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——7.2多位數(shù)乘一位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.通過多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。五、教具與學(xué)具準備：1.計算器2.紙張和筆3.多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示一個多位數(shù)乘一位數(shù)的例子，提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算這個式子嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為新課做鋪墊。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：將多位數(shù)的每一位數(shù)分別與一位數(shù)相乘，然后將得到的積相加。”（2）具體分析：①講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。②通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握計算方法。3.實踐操作（1）讓學(xué)生拿出計算器和紙張，進行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意計算過程中的進位和借位。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題。（2）要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，并互相討論解題思路。（3）小組內(nèi)互相交流，分享解題經(jīng)驗。5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)題目：計算728乘以3。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過講解和實踐，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，有哪些需要注意的地方？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論計算過程中的進位和借位問題。2.提問問答：（1）提問：“如何計算728乘以3？”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：乘以5。（2）計算：6789乘以2。2.作業(yè)答案：（1）乘以5等于6170。（2）6789乘以2等于13578。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，達到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（2）讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物打折、食材配比等。重點和難點解析：1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法作為教學(xué)的重點，我深知多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法對于學(xué)生來說是基礎(chǔ)且關(guān)鍵的。我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這個計算過程。補充說明：在課堂上，我會通過逐步講解和示范，確保學(xué)生理解每一位數(shù)相乘的過程。我會使用具體的例子，如123乘以5，逐步展示如何計算每一位數(shù)的乘積，并強調(diào)進位的重要性。我會特別強調(diào)，在計算過程中，每一位數(shù)的乘積都要寫在正確的位置上，這樣學(xué)生才能形成正確的計算習(xí)慣。2.計算過程中的進位和借位進位和借位是多位數(shù)乘法中的一個難點，我需要幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。補充說明：為了幫助學(xué)生理解進位和借位，我會設(shè)計一些練習(xí)，讓他們在紙上進行實際操作。我會先從簡單的例子開始，如23乘以4，然后逐步增加難度，引入進位的概念。對于借位，我會通過講解減法的概念來引入，比如在計算56乘以3時，如果6乘以3的結(jié)果超過了10，就需要從5中借位。3.實踐操作和小組合作實踐操作和小組合作是幫助學(xué)生鞏固新知識和技能的有效方式。補充說明：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生使用計算器或紙張和筆進行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。我會鼓勵他們在小組內(nèi)互相檢查答案，并討論解題過程中的困難。通過這樣的合作，學(xué)生可以互