2024年湖南長沙中考滿分作文寫作時，一些同學常常為沒有新穎的寫作素材而苦惱。其實，只要善于觀察與思考，我們就能在一些平凡常見的事情背后發現不一樣的情感或不一樣的道理。“考試”是我們身邊常見的事，請你以“考試的背后”為題寫一篇文章。寫作時注意以下要求：①力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。考試的背后陽光透過窗戶，灑在我那張不堪入目的語文試卷上。語文考試結果出來了，一個鮮紅如血的86分闖入我的眼中，讓我感到觸目驚心。同學們會嘲笑我吧？父母會責備我吧？老師會對我失望透頂了吧？沮喪、不安、疑惑，如潮水般向我襲來，快要將我淹沒。我緊緊握著試卷，鼓足勇氣走進辦公室，將試卷遞給老師。老師接過我的試卷，一言不發。我不敢抬起頭直視老師的面孔，我似乎能感覺到她臉上失望至極的神情。她邊翻看我的試卷，邊用紅筆在我的試卷上圈畫起來。那一個個紅圈，像一個個燃燒的火焰，狠狠地炙烤著我的臉龐；那一個個紅叉，似一把把鋒利的劍，重重地刺痛著我的心窩。啊？！為什么每次考試后試卷上都會有這么多紅叉紅圈？為什么每次考試受傷的總是我？此時的空氣似乎凝固了，我恨不得找個地縫鉆進去。“你這次考試的基礎題失分嚴重，字音字形題錯了，默寫題還粗心地寫了兩個錯別字，太可惜了。”正當我準備好迎接老師狂風暴雨般的責備時，她溫柔地開口了，在錯別字下用紅筆打了叉，并寫下正確的字。“這道題有兩個問題，你卻粗心地遺漏了第一個問題，下次考試要仔細審題，記得圈畫題干關鍵詞……”她指著試卷題目上面的一個紅圈，一邊說，一邊用紅筆又在紅圈上套著紅圈畫了起來。那鮮紅的圈和叉讓我無比羞愧，是呀，我怎能如此粗心大意呢！但我又慶幸起來：老師她竟然沒有嚴厲批評我考得如此差，沒有大聲責備我的粗心，她只是耐心指出我的問題，并細致地告訴我解決方法。等到老師一一講完，她又溫柔地看著我：“這次考試只是你人生諸多考試中的一次，只要我們吸取經驗教訓，下次考試一定會精彩綻放的。”我點了點頭，內心泛起一陣暖流。聽完老師的講解，看著試卷上一個個的紅叉和紅圈，我心中的疑惑與不安逐漸消散，取而代之的是一種深深的感動。那考卷上鮮紅的印記，是老師對我的辛勤付出和諄諄教誨。老師說的對，這次考試已成過去，但未來還有很多考試等著我，以后無論面對什么考試，我都要認真書寫，避免錯別字；我都要仔細審題，圈畫題干關鍵詞。我終于讀懂了那一個個紅圈和紅叉！那是老師無言的批評，使我認識到自己的錯誤，不再犯同樣的錯誤。那是老師對我成長的關心和指導，鼓勵著我仔細嚴謹、努力奮斗，讓我的學習更上一層樓。我終于明白了每一次考試背后的意義！它們猶如一條鞭子，狠狠抽痛過我們，時刻警醒著我們做事要認真細致；它們如同一陣風，輕輕吹散了我們的迷茫，悄悄推動著我們的學習之舟起航前進，讓我們成長為更好的自己。陽光透過窗戶，灑在我那張滿是紅色印記的試卷上，暖暖的。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。“考試”狹義上是指學校組織的各類考試；廣義上是指迎接一切富有挑戰的事。“背后的故事”，可以是親人的陪伴、自己的蛻變、師長的鼓勵等等。“背后”蘊含的是成敗、是輸贏、是成長、是溫暖、是選擇、是經驗，是充盈人生的種種品質與精神。本文適合寫作記敘文。第二，選材構思。可以寫“考試背后有真情”。通過回憶準備參加初中地理學業水平測試期間，我的媽媽每天都用親切的話語鼓勵我，尤其是晚上，當我在燈光下認真復習的時候，我的媽媽不是把一個削好的蘋果放在我的跟前，就是端來一杯熱牛奶……這讓我感受到親情的熾熱，催我努力學習。我們可以寫社會對中考考試的關注。寫全社會都在為同學們營造一個良好的考試環境。比如考點附近的“靜音”行動，比如“警車開道”，比如進出考場的擁抱……考生在考場，還有很多關切的目光在身后，還有很多真誠的祝福與期待，還有很多的輾轉反側。我們可以寫出考試背后溫情的一幕幕，也可以更深入地思考考試的意義。寫作的時候，要凸顯“細微處”。“細微之處”可以是自然風景、人物言行等。尤其是描寫讓自己發生轉折變化的人與物，我們選取細節要獨到，描寫飽滿要有張力。通過細節描寫來凸顯文章主旨。審題指導1一、審題步驟與方法明確題目要求：題目是《考試的背后》，意味著要探討考試這一常見現象背后的深層次含義或情感。要求中提到“力求寫出自己獨特的感受或體會”，強調了文章的個性化和原創性。文體不限（除詩歌和戲劇），提供了創作的自由度。字數要求不少于600字，這是基本的篇幅要求。分析題目關鍵詞：“考試”：日常生活中常見的活動，可能包含壓力、競爭、成長等元素。“背后”：暗示需要挖掘表面之下的東西，如動機、情感、影響等。確定寫作目的和受眾：目的是表達個人對考試的看法或經歷，分享獨特的見解。受眾可能是老師、同學或其他關心教育的人士。二、材料分層解讀審題題目本身即是全部的材料，但我們可以將其分為兩部分來解讀：“考試”：常規理解為一種評價學習成果的方式，但也可從更寬泛的角度來看待，如生活中的挑戰、自我測試等。“的背后”：要求深入探討，找到考試之外的意義，比如它如何塑造個性、影響人際關系、反映社會價值觀等。三、結合解讀所得的材料立意立意方向：成長與反思：考試不僅是成績的展示，更是成長的機會，通過考試反思學習方法和個人態度。社會與教育：討論考試制度對學生的心理影響，以及其在教育體系中的作用。個人與集體：探索考試如何連接個人與他人，如家庭、朋友和學校社群之間的關系。創新與挑戰：考試促使人們尋求新的學習方式和解決問題的方法。四、基于上述立意方向的標題參考《考試：通往成功的試金石》《超越分數：考試的另一面》《考試：一次心靈的洗禮》《挑戰與機遇：我與考試的故事》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導成長與反思：可以分享一次失敗的考試經歷，以及如何從中學到寶貴教訓，變得更加堅韌。社會與教育：引用教育專家的觀點，討論考試對教育公平的影響，或個人在考試制度下的心理變化。個人與集體：描述考試前家人和朋友的支持，以及考試后班級內的相互鼓勵。創新與挑戰：介紹自己或他人如何利用考試作為動力，開發新技能或創新學習策略。素材展開1.成長與反思素材：記述一次考試失敗的經歷，比如數學考試，原本自信滿滿，結果卻出乎意料地差。在老師的幫助下，你發現了自己在復習過程中的盲點和錯誤的學習方法。運用建議：在作文中，你可以詳細描述這次考試前后的心理變化，從自信到失落，再到接受現實并尋找原因的過程。可以加入老師或家長的引導，以及你如何調整學習策略，最終在下一次考試中取得進步。這種轉變不僅體現了考試對學習方法的反思，也展現了個人成長的歷程。2.社會與教育素材：介紹一位教育改革家的觀點，如約翰·杜威（JohnDewey），他認為教育的目的在于培養學生的批判性思維和問題解決能力，而不僅僅是記憶和復述知識。用一個具體例子說明，某學校嘗試取消傳統的期末考試，轉而采用項目式學習評估，結果發現學生參與度更高，創新思維得到了顯著提升。運用建議：在作文中，可以先簡述約翰·杜威的教育理念，然后引入學校改革的例子，對比傳統考試和項目式學習的不同效果。這不僅展示了考試背后教育體系的思考，還反映了考試對學生成長方式的影響。3.個人與集體素材：回憶一次全班一起準備期末考試的經歷，同學們組成了學習小組，相互幫助，共同復習。在這個過程中，你不僅加深了對知識點的理解，還學會了團隊合作和領導力。運用建議：在作文中，可以詳細描繪學習小組的互動場景，比如討論難題、分工整理筆記等。強調在共同目標驅動下，個人與集體之間建立的信任和支持，以及這些經歷對個人性格和社交技能的積極影響。4.創新與挑戰素材：介紹一項關于考試焦慮的研究，研究發現，適度的壓力可以提高學生的注意力和表現。因此，有些學校開始設計創新的考試形式，如開放式問題、實踐操作等，以減少學生焦慮，同時激發他們的創造力。運用建議：在作文中，可以先概述這項研究的發現，然后舉例說明創新考試形式的具體案例。討論這種變化如何幫助學生面對考試時的心理狀態，以及它如何促進學習的深度和廣度。結合素材的寫作提示在寫作時，記得將素材與個人經歷或觀察相結合，使文章更加生動和有說服力。使用第一人稱敘述可以增加故事的真實感和親近感，讓讀者更容易產生共鳴。同時，確保素材與主題緊密相連，避免偏離“考試的背后”的核心議題。最后，記得在文章結尾處歸納總結，強化文章的中心思想，留給讀者深刻的印象。六、提綱展示引言：簡述考試在日常生活中的普遍性和重要性。主體段落：成長與反思：分享一個具體的考試經歷，重點講述失敗后的思考和改變。社會與教育：分析考試在教育系統中的角色，包括積極和消極的方面。個人與集體：探討考試如何促進個人與他人的互動，增強團隊精神。創新與挑戰：提出考試激發創新思維的例子，如何應對考試帶來的壓力。結論：總結考試背后多元的價值，呼吁正視考試的全面意義，而不僅僅是分數。通過以上指導，學生應能掌握審題立意的基本方法，并能夠圍繞《考試的背后》這個主題展開深入的思考和寫作。【提綱二】題目：《考試的背后：成長的階梯與心靈的觸動》引言：簡述考試作為學生生活中不可避免的一部分，既是挑戰也是機遇。引入主題：“考試的背后”不僅是分數的高低，更是個人成長、社會教育觀念、團隊協作及創新精神的體現。第一部分：成長與反思描述一次數學考試失敗的經歷，包括考前的自信與考后的失落。分析失敗原因，在老師的指導下發現學習方法的不足。講述調整策略，通過針對性練習與定期自我檢測來改善。結果：下一次考試成績提升，體現成長與自我超越。第二部分：社會與教育引入約翰·杜威的教育理念，強調批判性思維與問題解決能力的重要性。舉例說明某學校采用項目式學習代替傳統考試，提高學生參與度和創新能力。對比分析兩種評估方式對學生心理和學習成效的影響。第三部分：個人與集體回憶全班共同準備期末考試的情景，學習小組的形成與互動。描述小組內部如何分工合作，共同攻克難題，增進理解和信任。總結這一過程對個人性格塑造、領導力培養的積極作用。第四部分：創新與挑戰介紹關于考試焦慮的研究成果，適度壓力對學習的正面作用。舉例說明學校如何通過創新考試形式減少焦慮，如開放式問題、實踐操作。探討創新考試如何幫助學生克服心理障礙，激發創造力。結尾段落：歸納總結，強調考試不僅測試知識掌握程度，更是在成長道路上的一次次歷練。表達對未來考試制度的期待，希望其能更好地促進學生全面發展。留給讀者深思：考試背后的故事，才是真正的教育財富。提綱多角度展現考試的意義與價值，既體現了個人成長的歷程，也探討了教育和社會的深層次問題。審題指導2（一）標題：《考試的背后》（二）拆題：“考試”，平凡常見的事情；“背后”藏著一些情感或道理。（三）破題：“考試”，狹義上講是指教育部門組織的各類考試，放在現實環境中指中學生經歷過的各種考試，放在此時講是正在進行的初中學業水平考試；廣義上講，考試是一切富有挑戰的事，一場球賽、一次爬山、一項技能、一次突破、一次改變......“考試”是現象，是記憶，是畫面，是載體，是過程，是結果。“背后”是成敗、是輸贏、是成長、是溫暖、是選擇、是經驗，是充盈人生的種種品質與精神。（四）賞題：2024是長沙市中考命題的新階段，作為備受輿論關注且分值比例之大的作文命題穩中求進，在往年作文命題以“貼近學生成長生活，分享經驗啟示”的基礎上，給了學生更為直接的寫作素材——過去反復經歷的與現在正在經歷的種種“考試”，為學生有話可說提供了平臺，成長中總在回避的話題成為了作文的命題，讓學生在完成考試的同時，回顧成長中的自我，關照身邊的他人，理解做出的抉擇，寫下真實的感受。【寫作思路】今年的長沙中考作文題“考試的背后”，就體現了對這一現象的思考，也提出了這樣的觀點：平凡的生活同樣值得我們思考。這個題目也體現了長沙作文的一貫指向：關注當下，人人可寫，思想深度見高低。我們可以將日常接觸較多的考試作為參照物，去觀察、發掘、感悟其背后的真意。1.平凡背后有真美。看似普通的不起眼的東西，如果我們有一雙發現美的眼睛，往往能看到它美好的一面；2.平凡背后有真情。用心感悟，每一份溫情都在身邊、在日常、在看不見的地方；3.平凡背后有真悟。用獨特的眼光去審視、品鑒生活，理解生活現象背后的哲思，總結生活過程中的經驗。看似平凡的背后，往往是成長的精神能量。那么，考試的背后，可以寫什么呢？為了考試努力奮斗的過程，考試過后查漏補缺不斷進步的體會，如何化解考試焦慮的做法，考試過程中感受到的同窗情誼、師恩深重、父母關懷等都可以寫，寫出真實感受和體驗，寫出自己的以小見大的思索和感悟，文章能夠寫出光彩。審題指導3首先“考試”一詞就有“坑”，因為提示語中強調了一個邏輯關系：提示語“其實，只要我們善于觀察或思考，我們就能在平凡的事情背后發現不一樣的情感或思考。考試，是我們日常常經歷的”就在強調平凡小事需要觀察思考，考試就是日常小事。其實已經給我們確定了“考試”的選取范圍不可以寫象征義的“考試”，而是實實在在的“考試”，當然實實在在的考試范圍也很廣，我們現在所面臨的各個學科考試、體育考試、興趣愛好考試、藝術專業類的考試都可以成為我們的寫作素材。其次寫作前我們要明確，考試什么結果的背后才是需要我們去探究的？考試結果可以成功可以失敗，但如果寫考試失敗的背后，寫作重點就會比較消極，難以寫出彩。因此從積極的角度來考慮，肯定是一次考試有了進步結果的背后才需要我們深入挖掘，這里的進步我們寫心態上的進步或成績上的進步均可。接著我們思考，考試分考前、考中與考后，是否三個時間階段都能作為文章的寫作重點來寫呢？答案是否定的，因為題目里又有了另外一個“暗藏玄機”的關鍵詞——背后，一場有了進步的考試背后，就給我們限定了，文章的寫作重點應該放在考前這一特定的時間段上。考前自己的努力準備、心態調整；家人或老師的關心與鼓勵都可以成為考試的背后。所以此題目意在引導學生從更廣闊的視角審視考試這一日常生活中常見的現象，但考試不僅僅是分數和名次的競爭，而是深入挖掘其考試這一日常小事的背后自己甚至他人為這次考試的付出所蘊含的意義和價值。立意方向1.成長與自我超越的角度今年高考作文出來的時候我就在課上給同學們說過，人類和人工智能引申出的話題就是，我們人類的問題，人工智能并不可能全部解決，因此人類的存在具有自己獨特的價值，人類具有不可替代性；與此同時也要求我們人類具有不斷探索和解決問題的能力。因此，寫個人的成長，展示自己解決某個問題的能力和過程一定是不變的主旋律。這道題中的關鍵詞“背后”就可以指解決考試問題的具體過程。那我們在考試中遇到的問題可能會是什么呢？可能是某個學科的學習方法掌握不當、考試屢次失敗失去自信、在漫長的學習過程中不能堅持、學習沒有目標感到迷茫、枯燥的學習中浮躁不安等等。所以，掌握正確的學習方法、找到自信、學會堅持、明確目標、專注沉靜等等都可以成為我們文章的主題關鍵詞。突破外界的阻礙，克服自我內在的缺陷，就是“考試的背后”。2.家庭與情感支持的角度每年中高考的送考儀式，讓我們看到一場考試并不是考生一個人的戰斗，“考試的背后”還有一個個家庭的身影。在個人成長之外，我們可以從細膩的情感顆粒度去立意取勝。站在考場的門前，我們心潮澎湃，千頭萬緒中一定有這一路走來家人的溫情陪伴、智慧的開導和支持，正是他們給予的力量讓你能夠行走至此。當然，關于考試的目標和方法，你和家人之間可能曾經也有過沖突和矛盾，但是因為愛、因為溝通、因為理解、因為你們能夠換位思考，你們最終找到平衡的解決之道，助力每一次考試的進步。通過設置矛盾沖突加強情感的濃度和深度，也是一個好的情感類作文的思考。3.考試與價值觀的角度由于在這個題目中“考試”是一個實指，我們不能把這個題目泛化，所以但凡是一個實在的考試，我們就一定會格外關注考試的成敗和成績結果。這里涉及到的一個問題就是考試的結果和過程的思辨問題。“唯結果論”或者“優績主義”的價值觀都不是我們在中學語文教育中倡導的，因此在面對不確定的考試成績有對考試本身意義的反思，這是更為高級的一種立意角度。追求考試結果本身就是一個非常功利的視角，但是如果你在功利之外還能真正發現學習的樂趣，將取得好成績的外在驅動轉變為真正的內在驅動，你就已經超越了考試本身，展現出一個更為健康的價值觀。比如，有的同學在語文枯燥的背記中漸漸感知到文字的美、詩詞的美，或者，有同學覺得數學有獨特的理性美、對稱美，這樣“美的發現”是學習的樂趣，也是動力。它們也是一場考試背后的思考。審題指導4長沙這幾年的作文審題都不難，甚至可以說是簡單，難的是立意和選材。“考試的背后”這個命題很好理解。“考試”給出了情境，今天這篇文章的背景要與考試相關；“背后”則是強調了材料的主題，結合材料中“觀察、思考”這樣的關鍵詞，不難發現是要學生挖掘生活中的細節和情感。所以今年的中考作文，就是要學生書寫在考場面臨素材枯竭的困境時，如何通過對生活的觀察與沉浸，挖掘生活的點滴細節，品味獨屬于自己的情感與體悟。但是這個作文立意范圍依舊是寬泛的。生活無邊無際，考試的背后是什么？這需要學生在立意時縮小寫作范圍。越是大的命題，越要從小的角度切入，以小見大。考試的背后可以是一份真摯的情感，是朱自清在站臺前淚眼潸潸中模糊的背影，是三毛記憶中撒哈拉漫天的黃沙；可以是一段成長的歷程，是莫懷戚一次平淡而又震然的散步，是簡愛一步一步走向勇敢獨立的蛻變；還可以是一種詩意的棲息，是李娟在深山牧場遠離煙火的質樸，是劉亮程獨屬于自己一個人的村莊……總而言之，這篇文章要寫好，必須要聯系生活中一個具體而真摯的細節或故事，寫出自己獨特的感悟或情緒。細節要足夠真實，情感要足夠動人。一、考試背后可以是內在心靈的蛻變當我們從鏡前擦身而過，恍惚間發覺稚嫩懵懂的面容蛻變成熟；當我們握緊掌心，突兀地瞥見小小的手掌能夠承載更多的力量。這一刻，成長就已然發生。當外表的變化無時無刻不在張揚著我們的青春時，心靈的成長卻顯得悄無聲息。除了我們自己，還有誰能察覺到我們內心這場靜默無聲卻又轟轟烈烈的戰爭？考試的背后，可以是一份細膩的成長。只有每一位曾行走于“成長”這根繩索的人才知道，在無數個夜深人靜的晚上，有多少迷惘、痛苦、疲憊的心緒在心底萌芽。我們的內心是如何突破這樣的枷鎖？這是很多同學平時所忽略的故事，也是考試中成長所要書寫的故事。寫“成長”，就是“考試的背后”最好寫的題材，我們的內心轉變就是文章的深層線索，能夠將內心蛻變寫得自然真摯的文章，就是“考試