七年級道德與法治上冊第三單元撐起法律保護傘第5課我們受法律特殊保護第2框法律保護我們健康成長教學實錄魯人版五四制主備人備課成員設計意圖本課旨在通過引導學生認識法律對未成年人健康成長的重要保護作用，提高學生法治觀念，增強自我保護意識。通過案例分析、討論互動等形式，使學生了解法律的特殊保護措施，學會在遇到問題或困境時運用法律武器維護自己的合法權益。核心素養目標培養學生尊重法律、遵守法律的法治觀念，提升學生分析和解決問題的能力，增強學生自我保護意識和社會責任感。通過案例學習，引導學生樹立正確的權利義務觀，培養學生在現實生活中運用法律知識維護自身合法權益的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對法律有了一定的了解，如基本的法律概念、法律的作用等。但他們對未成年人特殊保護的法律知識了解有限，對法律如何保護自己健康成長的認識不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。他們的邏輯思維能力逐漸增強，但分析問題的能力尚需培養。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事、案例來理解抽象的法律概念，而另一部分學生可能更偏好通過討論和辯論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解法律保護的具體措施時可能遇到困難，如區分不同類型的法律保護、理解法律條文的實際應用等。此外，學生在面對現實生活中的法律問題時，可能缺乏自我保護的意識和能力，難以正確運用法律武器維護自身權益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-法律宣傳海報

-未成年人保護法相關法律法規文本

-案例視頻資料

-討論小組用的便利貼和筆

-白板或投影儀

-教學課件

-網絡搜索平臺（僅用于教師準備資料）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于未成年人受到法律特殊保護的典型案例，引導學生思考法律在保護未成年人健康成長中的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的內容，如法律的定義、法律的作用等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-教師詳細講解未成年人受法律特殊保護的相關法律法規，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-通過多媒體展示法律文本，引導學生關注未成年人權益保護的關鍵條款。

-舉例說明：

-教師結合實際案例，如校園欺凌、網絡安全問題等，說明法律如何保護未成年人的合法權益。

-引導學生分析案例中涉及的法律條款，理解法律在具體情境中的應用。

-互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對未成年人受法律特殊保護的理解。

-引導學生思考如何在實際生活中運用法律知識保護自己和他人的權益。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，分組設計一個關于未成年人受法律特殊保護的宣傳海報。

-學生通過角色扮演，模擬法庭審判過程，加深對法律保護的理解。

-教師指導：

-教師巡視各小組，觀察學生的活動情況，及時給予指導和幫助。

-教師針對學生在活動中遇到的問題，進行個別輔導。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結未成年人受法律特殊保護的意義。

-學生分享自己在活動中的收獲和體會，教師進行點評和總結。

5.課后作業（約10分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于未成年人受法律特殊保護的短文，結合自身實際，談談如何運用法律知識保護自己。

-教師提醒學生注意作業的字數和格式要求。

6.教學延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學生在課后繼續關注未成年人權益保護的相關新聞和案例，提高自己的法治意識。

-教師組織學生參加學校或社區舉辦的法治宣傳活動，將所學知識應用于實踐。

教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養學生的法治觀念和自我保護意識。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護法》全文，鼓勵學生深入閱讀，了解法律條文的具體內容。

-《預防未成年人犯罪法》摘要，幫助學生了解法律在預防未成年人犯罪方面的作用。

-有關未成年人心理健康教育的書籍，如《青少年心理發展指南》，幫助學生認識自我，提高心理素質。

-法律案例分析集，選取與未成年人權益保護相關的案例，供學生分析討論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在社區或學校在未成年人保護方面的實際情況，如校園欺凌、網絡安全教育等。

-學生可以訪問法律咨詢服務熱線，了解未成年人法律援助的相關信息。

-學生可以組織小組討論，探討如何提高未成年人的法治意識，如何有效預防和解決未成年人犯罪問題。

-學生可以參與或觀看法治教育講座、展覽等活動，拓寬自己的法治視野。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于未成年人法律知識的科普文章，分享給其他同學或社區成員。課后作業1.**案例分析題**：

小明在放學回家的路上，被一名陌生人跟蹤。小明感到害怕，想起在課堂上學習的《未成年人保護法》中有關自我保護的知識。請根據所學內容，分析小明應該如何應對這種情況，并說明法律如何為他提供保護。

答案：小明可以采取以下措施：

-保持冷靜，盡量記住陌生人的特征。

-尋找安全的地方，如商店、學校等。

-向路人求助，大聲呼救。

-如果可能，報警或聯系家長。

法律保護：根據《未成年人保護法》，未成年人有權獲得家庭、學校、社會和國家的特殊保護，包括人身安全保護。

2.**角色扮演題**：

設想一個場景：小華在學校里被同學欺負，他感到很委屈。請分別扮演小華、欺負小華的同學、老師和家長，討論如何通過法律途徑解決問題。

答案：

-小華：向老師或家長反映情況，尋求幫助。

-欺負小華的同學：認識到自己的錯誤，向小華道歉，并承諾不再欺負他。

-老師：了解情況后，采取適當的措施，如進行調解、加強班級管理等。

-家長：與學校溝通，共同關注孩子的成長，教育孩子學會尊重他人。

3.**法律知識應用題**：

請根據《預防未成年人犯罪法》，列舉至少三種預防未成年人犯罪的法律措施。

答案：1）加強學校法制教育；2）開展社區法治宣傳活動；3）建立未成年人犯罪預防機制；4）家庭對未成年人的監護和教育責任。

4.**觀點辨析題**：

判斷以下觀點是否正確：“未成年人犯罪是因為他們不懂法律，所以不需要承擔法律責任。”

答案：錯誤。即使未成年人不懂法律，他們仍然需要承擔相應的法律責任。根據《預防未成年人犯罪法》，未成年人犯罪后，應當依法進行教育和矯治，而不是免除責任。

5.**實踐題**：

請設計一個宣傳未成年人法律保護的標語，并簡要說明設計思路。

答案：標語：“守護青春，法律同行。”設計思路：標語簡潔明了，突出法律對未成年人成長的重要性，同時易于記憶和傳播。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-未成年人受法律特殊保護的概念

-未成年人受法律保護的具體內容

-法律保護未成年人健康成長的意義

②重點詞句：

-“未成年人受法律特殊保護”強調法律對未成年人權益的特殊關注。

-“法律保護未成年人健康成長”表明法律在維護未成年人身心健