江西省南昌市灣里一中高二體育《足球專項課課程簡介》教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析江西省南昌市灣里一中高二體育《足球專項課課程簡介》教學實錄新人教版。本課程以足球運動基本技能和戰術訓練為核心，注重培養學生的足球興趣和運動能力。內容涵蓋足球基本技術、戰術配合、比賽規則等，旨在提高學生的身體素質、團隊協作能力和競技水平。二、核心素養目標培養學生對足球運動的熱愛和興趣，提高運動技能和戰術意識，發展身體協調性和團隊協作能力。增強規則意識，尊重對手，樹立公平競爭和健康生活的理念，提升學生的體育品德和終身鍛煉的意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①足球基本技術動作的準確性和規范性，如腳內側傳球、停球等；

②足球戰術配合的理解和應用，包括個人與團隊之間的默契協作；

③比賽規則的掌握和比賽情境下的決策能力。

2.教學難點，

①足球技術動作的連貫性和熟練度，尤其是在對抗和快速移動中的技術運用；

②戰術思維的培養，理解不同戰術在比賽中的適用性和變化；

③在緊張的比賽氛圍中保持冷靜，做出正確的戰術選擇和決策。四、教學資源-軟硬件資源：足球場地、足球、足球門、計時器、秒表。

-課程平臺：學校體育教學管理系統。

-信息化資源：足球教學視頻、足球比賽錄像、在線足球教學平臺。

-教學手段：多媒體投影儀、音響設備、足球教學軟件。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放足球比賽的精彩片段，激發學生的學習興趣。

-提問：“同學們，你們知道足球運動有哪些基本技術嗎？”

-引導學生思考，并簡要介紹足球運動的基本技術和重要性。

2.新課講授（用時10分鐘）

-①講解足球基本技術動作，如腳內側傳球、停球等，結合示范動作，強調動作要領。

-②講解足球戰術配合，如個人突破、團隊防守等，通過圖解和案例分析，幫助學生理解。

-③講解比賽規則，強調公平競爭和尊重對手的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組進行腳內側傳球練習，教師巡回指導，糾正動作不規范之處。

-②學生分組進行停球練習，教師觀察學生的動作，指導學生如何更好地控制球。

-③學生分組進行足球比賽，教師擔任裁判，觀察學生的比賽表現，指導學生在比賽中運用所學技術。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①討論足球基本技術動作的連貫性和熟練度，如如何提高傳球和停球的準確性。

-②討論足球戰術配合的理解和應用，如如何根據比賽情況調整戰術。

-③討論如何在比賽中保持冷靜，做出正確的決策。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調足球基本技術、戰術配合和比賽規則的重要性。

-舉例說明本節課的重難點，如腳內側傳球和停球技術的連貫性，以及比賽中的決策能力。

-鼓勵學生在課后加強練習，提高自己的足球技能。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：

-學生能夠正確掌握足球基本技術動作，如腳內側傳球、停球、射門等。

-學生在練習中能夠提高動作的連貫性和熟練度，能夠在實際比賽中運用所學技術。

2.戰術意識：

-學生能夠理解并應用足球戰術配合，如個人突破、團隊防守、定位球戰術等。

-學生在比賽中能夠根據實際情況調整戰術，提高團隊協作能力。

3.規則意識：

-學生對足球比賽規則有了深入了解，能夠在比賽中遵守規則，尊重對手。

-學生能夠識別并處理比賽中的犯規行為，維護比賽的公平性。

4.身體素質：

-通過足球運動，學生的身體素質得到顯著提高，包括速度、力量、耐力、靈活性等。

-學生在運動中培養了良好的運動習慣，有利于身體健康和終身鍛煉。

5.團隊合作：

-學生在足球訓練和比賽中學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

-學生在團隊合作中學會了溝通、協調和解決問題，增強了集體榮譽感。

6.心理素質：

-學生在比賽中學會了面對挑戰和壓力，提高了心理承受能力。

-學生在比賽中學會了冷靜分析局勢，做出正確的決策。

7.體育品德：

-學生在足球運動中樹立了公平競爭和健康生活的理念。

-學生學會了尊重他人，遵守規則，培養了良好的體育品德。

8.終身鍛煉意識：

-學生通過足球運動，培養了終身鍛煉的意識，為今后的生活奠定了基礎。

-學生在足球運動中找到了樂趣，激發了他們對體育運動的熱愛。七、板書設計①足球基本技術

-腳內側傳球

-腳背正面傳球

-頭頂球

-停球（腳內側、腳背、腳底）

②足球戰術配合

-個人突破

-團隊防守

-定位球戰術（角球、任意球、點球）

③比賽規則

-比賽時間

-比賽場地

-比賽人數

-犯規與處罰

④足球運動歷史

-足球起源

-足球發展歷程

-世界足球大事記

⑤足球運動常識

-足球裝備

-足球比賽評分

-足球運動員訓練方法八、課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問的方式，了解學生對足球基本技術、戰術和規則的理解程度。例如，提問學生：“請解釋一下腳內側傳球時腳部的正確動作。”通過學生的回答，評估他們對技術動作的掌握情況。

-觀察環節：教師觀察學生在練習和比賽中的表現，評估他們的技術熟練度和戰術執行能力。例如，觀察學生在傳球練習中的準確性、接球時的穩定性以及比賽中的戰術配合。

-測試環節：通過設置簡單的技術測試，如傳球速度、射門準確度等，量化學生的技術進步。例如，設置一個10分鐘內的傳球測試，記錄學生在規定時間內完成的有效傳球次數。

-反饋環節：對于學生在課堂上出現的問題，教師應給予及時、具體的反饋。例如，對于傳球動作不規范的學生，教師可以現場示范并指導糾正。

-小組評價：鼓勵學生相互評價，培養他們的團隊精神和自我評估能力。例如，在實踐活動結束后，讓學生互相評價在小組中的表現，包括技術、戰術和態度。

2.作業評價

-技術練習作業：對學生的技術練習作業進行批改，包括傳球、停球等基本技術的練習。評價內容包括動作的正確性、熟練度和進步程度。

-戰術分析作業：要求學生分析特定足球比賽的戰術運用，評價他們的分析能力、對戰術的理解以及提出改進建議的合理性。

-規則知識測試：通過小測驗或問答形式，測試學生對足球比賽規則的記憶和應用能力。

-反饋與鼓勵：對學生的作業給予及時的書面反饋，包括優點和需要改進的地方。同時，對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，激發他們的學習積極性。

3.過程性評價

-參與度評價：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論和練習的積極性。

-合作能力評價：通過小組活動，評價學生在團隊中的合作能力和溝通能力。

-自我評估與反思：鼓勵學生進行自我評估和反思，評價他們的自我認知能力和學習能力。

4.終結性評價

-技術測試：在課程結束時，進行足球技術測試，以評估學生在整個課程中的技術進步。

-戰術比賽：組織一場小型足球比賽，評估學生的戰術執行能力和比賽中的決策能力。

-學生作品展示：鼓勵學生展示他們在課程中的作品，如足球規則知識卡片、戰術分析報告等，以展示他們的學習成果。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《足球戰術解析》一書，介紹不同足球戰術的運用和特點，幫助學生深入理解足球戰術。

-視頻資源：經典足球比賽錄像片段，如世界杯或歐洲冠軍聯賽的經典比賽，讓學生分析比賽中的戰術運用和球員技術。

-互動平臺：足球知識問答網站，提供足球歷史、規則、技術等方面的問答，激發學生對足球知識的興趣。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《足球戰術解析》一書，挑選感興趣的章節進行深入閱讀，并嘗試將所學知識應用于實際比賽中。

-觀看經典足球比賽錄像片段，注意觀察比賽中的戰術運用和球員技術，記錄下自己的觀察和感受。

-在足球知識問答網站上，選擇與課程內容相關的主題進行問答，加深對足球知識的理解。

-教師推薦：

-閱讀材料：《足球戰術解析》中關于“4-3-3陣型”的章節，分析該