活動三《健康購物小超人》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計思路本課程設計以三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版《健康購物小超人》為主題，緊密結合課本內容，通過模擬購物活動，讓學生在實際操作中學習購物知識，培養他們的生活自理能力和消費觀念。課程內容豐富，活動形式多樣，旨在提高學生的綜合實踐能力。核心素養目標培養學生健康消費意識，提高生活自理能力；發展問題解決能力，學會獨立思考和決策；增強合作與溝通能力，在團隊活動中學會協作與分享；提升信息獲取和處理能力，通過實際操作學會辨別商品信息。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠識別和區分不同類型的商品及其健康信息；

②學生能夠制定合理的購物計劃，并進行預算控制；

③學生能夠運用比較和評價的方法，選擇性價比高的商品。

2.教學難點，

①學生在面對眾多商品信息時，能夠準確判斷商品的健康性和安全性；

②學生能夠在實際購物過程中，靈活運用所學知識，解決購物中遇到的問題；

③學生能夠克服購物過程中的情緒波動，保持理智的消費態度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：分發《健康購物小超人》活動手冊，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集與食品安全、健康消費相關的圖片、圖表和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備購物清單、假幣、商品樣品等，用于模擬購物活動。

4.教室布置：設置購物場景，包括商品展示區、收銀臺和顧客體驗區，營造真實購物環境。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一組關于孩子不理性購物的圖片，引發學生討論。

-提問：同學們，你們在購物時有沒有遇到過類似的情況？應該如何避免不必要的消費呢？

-引導學生思考健康購物的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹健康購物的原則，包括預算控制、商品選擇、消費權益等。

-講解如何閱讀商品標簽，識別食品成分、生產日期等信息。

-強調消費者權益保護知識，如退換貨流程、維權途徑等。

3.情境模擬（15分鐘）

-將學生分成小組，每組模擬一次購物過程。

-每組學生需要根據教師提供的購物清單，預算和商品信息，進行合理購物。

-教師巡回指導，解答學生在購物過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，分享購物經驗，討論如何避免不必要的消費。

-教師提問：在購物過程中，我們如何判斷商品的質量和價格是否合理？

-學生回答，教師總結。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個與購物相關的思考題，如：

①如何識別食品添加劑？

②如何選擇環保商品？

③如何保護自己的消費權益？

-學生回答問題，教師點評。

6.案例分析（5分鐘）

-教師展示一個真實的購物糾紛案例，引導學生分析問題原因和解決方案。

-學生分組討論，提出自己的看法。

7.總結提升（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調健康購物的重要性。

-學生分享學習心得，教師點評。

8.布置作業（2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生根據所學知識，制定一份個人健康購物計劃。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-關注學生參與度，鼓勵學生積極發言。

-營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

-結合實際案例，讓學生在情境中學習，提高解決問題的能力。

-關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能有所收獲。

-適時運用多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

本節課總用時不超過45分鐘，各環節具體用時如上所述。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和運用健康購物的原則，如預算控制、商品選擇、消費權益等。

-學生能夠識別食品標簽，了解食品成分、生產日期、保質期等信息。

-學生掌握識別食品添加劑的方法，能夠避免攝入不必要的添加劑。

2.能力提升：

-學生在情境模擬中，能夠運用所學知識進行合理購物，提高生活自理能力。

-學生通過小組討論，學會了如何與他人合作，提高了溝通和團隊協作能力。

-學生在案例分析中，能夠運用批判性思維，分析問題原因，提出解決方案。

3.思維發展：

-學生在課堂提問環節，能夠提出有價值的問題，展現自己的思考過程。

-學生在作業完成過程中，能夠獨立思考，制定個人健康購物計劃，體現創新思維。

4.情感態度：

-學生對健康購物有了更深刻的認識，增強了節約意識和消費責任感。

-學生在購物過程中，學會了理智消費，避免了沖動購物和不必要的消費。

-學生在維權意識方面有所提升，懂得在遇到消費糾紛時如何保護自己的權益。

5.綜合實踐能力：

-學生在綜合實踐活動中學到的知識和技能，能夠應用于實際生活，提高生活質量。

-學生通過實踐活動，培養了獨立思考和解決問題的能力，為未來的學習和發展打下基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.完成個人健康購物計劃：學生根據本節課所學的健康購物原則，結合自己的需求和預算，制定一份個人健康購物計劃。計劃中應包括購物目標、預算控制、商品選擇和購物心得等內容。

2.搜集健康購物相關資料：學生利用課余時間，收集有關健康購物的資料，如食品添加劑、綠色消費、消費者權益保護等方面的信息，并整理成報告。

3.購物日記：學生在周末或假期期間，記錄自己的購物經歷，包括購物地點、購買商品、消費金額等，并分析自己的購物行為是否符合健康購物的原則。

作業反饋：

1.教師對學生的作業進行批改，關注作業質量、完成情況和學生的學習態度。

2.對學生作業中存在的問題進行指出，如購物計劃不合理、資料收集不全面、購物日記內容不具體等。

3.給出改進建議，如調整購物計劃，增加預算控制環節，豐富購物日記內容等。

4.對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續努力。

5.對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們掌握健康購物的知識和技能。

6.定期收集學生作業，了解他們在健康購物方面的學習情況，并根據實際情況調整教學策略。

7.教師在課堂上分享優秀作業，讓學生互相學習，共同進步。

8.鼓勵學生通過小組合作完成作業，培養學生的團隊協作能力。

9.對作業完成情況進行總結，讓學生了解自己的學習成果，激發他們的學習動力。

10.將作業反饋與學生家長溝通，讓家長了解學生在健康購物方面的學習情況，共同促進學生的成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-健康購物原則

-食品標簽的識別

-預算控制和商品選擇

-消費者權益保護

②關鍵詞：

-食品添加劑

-綠色消費

-保質期

-退換貨

③重點句子：

-“在購物時，我們要學會識別食品標簽，了解食品的健康信息。”

-“制定購物計劃，有助于我們合理安排預算，避免沖動消費。”

-“消費者的權益受到法律保護，遇到問題時要勇敢維權。”

-“健康購物，從你我做起，共同營造良好的消費環境。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《食品安全法》摘錄，介紹食品安全的基本原則和消費者的權利。

-視頻資源：《如何識別食品添加劑》科普視頻，通過動畫形式解釋食品添加劑的種類和作用。

-實踐活動：《綠色生活，從我做起》日記，記錄學生一周內的綠色消費行為和體驗。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《食品安全法》摘錄，了解法律對食品安全的保護措施，以及自己在購物時應注意的事項。

-觀看《如何識別食品添加劑》科普視頻，通過視頻學習如何辨別食品中可能含有的添加劑，提高食品安全意識。

-學生完成《綠色生活，從我做起》日記，記錄自己在日常生活中的綠色消費行為，如選擇環保包裝、減少一次性用品使用等。

-教師推薦閱讀材料：《綠色消費指南》，提供更多關于綠色生活的知識和建議。

-教師解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，如食品添加劑的具體危害、如何進行綠色購物等。

-學生之間可以互相分享學習心得和綠色消費經驗，通過小組討論形式促進知識的交流和應用。

-教師組織一次小型研討會，讓學生就食品安全和綠色消費主題進行交流，培養學生的表達能力和批判性思維。

-鼓勵學生參與社區或學校的環保活動，如環保知識講座、綠色出行倡議等，將所學知識應用于實際行動中。

-教師評估學生的拓展學習成果，通過日記、討論會參與情況等方式了解學生的學習情況，并給予適當的評價和鼓勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬教學：通過模擬購物場景，讓學生在實際操作中學習健康購物的知識和技能，提高學生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂討論中參與度不高，需要進一步激發學生的積極性。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，部分環節可能過于倉促，需要優化教學流程。

3.教學方法：部分學生對健康購物的理解不夠深入，需要改進教學方法，提高教學效果。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理問題，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.針對教學組織問題，我將重新規劃教學流程，確保每個環節都有足夠的時間，讓學生充分吸收知識。

3.針對教學方法問題，我將采用案例教學、問題引導等方法，引導學生深入思考健康購物的重要性，提高他們的理解能力。

4.為了提高學生的學習