第五單元100以內數加與減（一）第3課時青蛙吃蟲子【教學內容】教材第66~67頁相關內容。【教學目標】1.結合具體情境，探索并掌握兩位數加減兩位數的計算方法，理解兩位數的加減運算要在相同數位上進行，是相同計數單位的個數相加減。2.經歷算法多樣化的過程，能讀懂他人的方法，能在不同方法的對比中，根據實際需要選擇合理的運算策略得出結果，發展運算能力。3.學習運用所學知識解決簡單的實際問題，并在計算的過程中養成認真、細心的良好習慣。【重點難點】重難點：探索并掌握兩位數加減兩位數的計算方法。【教學過程】一、課堂導入師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？師：你們猜出謎底了嗎？預設：青蛙。師：是的，青蛙能捕食害蟲，保護莊稼，促進生態平衡。今天我們就一起探究青蛙吃蟲子里的數學問題。二、探究新知1.獲取信息，提出問題。師：你從圖中獲得了哪些數學信息？預設：大青蛙吃了65只蟲子，小青蛙吃了32只蟲子。師：你能提出哪些數學問題？預設1：一共吃了多少只蟲子？預設2：小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？預設3：大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？……2.解決問題1。（1）列出算式。師：我們先看“一共吃了多少只蟲子？”這個問題，怎樣列式解決呢？學生舉手發言。預設：求一共，用加法計算，列式為65＋32。（2）探索兩位數加兩位數的計算方法。師：想一想可以怎樣計算，用學具表達出你的想法。學生自主計算。師：誰能說一說你是怎么想的？預設1：把65＋32轉化為用65先加整十數，再加一位數，這樣就可以運用已經學過的方法解決問題，即65＋30＝95，95＋2＝97。預設2：我請計數器幫忙，先在十位上撥6個珠子，個位上撥5個珠子，表示一個加數65；再在十位上撥3個珠子，個位上撥2個珠子，表示另一個加數32；現在計數器十位上有9個珠子，個位上有7個珠子，表示97，所以65＋32＝97（只）。預設3：把65＋32轉化成整十數和整十數相加，一位數和一位數相加，最后再合起來，即60＋30＝90，5＋2＝7，90＋7＝97。（3）小結歸納。師：這些計算方法有什么共同點？交流討論共同總結：都是十位上的數加十位上的數，個位上的數加個位上的數。3.解決問題2。（1）列出算式。師：我們繼續看到“小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？”，這個問題又該如何解決呢？預設：求小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子，用減法計算，列式為65－32。（2）探索兩位數減兩位數的計算方法。師：用你喜歡的方法算一算吧！學生自主計算。預設1：65先減整十數，再減一位數，這樣就可以運用已經學過的方法解決問題，即65－30＝35，35－2＝33。預設2：我請計數器幫忙，先在十位上撥6個珠子，個位上撥5個珠子，表示65；再從十位上拿走3個珠子，個位上拿走2個珠子，表示減32，現在計數器十位上有3個珠子，個位上有3個珠子，表示33，65－32＝33。預設3：把65－32轉化成整十數和整十數相減，一位數和一位數相減，最后再合起來，即60－30＝30，5－2＝3，30＋3＝33。4.鞏固算法。學生獨立計算，然后交流得數，分享計算方法。師：計算時要注意什么？交流討論共同小結：相同數位上的數相加減。三、快樂運用完成教