2姓氏歌一、教學目標1.正確朗讀課文。背誦課文。通過誦讀兒歌，認識“姓、氏、李”等10個生字和弓字旁、子字旁2個偏旁；會寫“什、么”等6個字。2.借助加一加、比一比、組詞等方式識記漢字，了解中國姓氏文化。3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。教學重難點1.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。二、拓展資源叢書：《姓氏問答歌》《水果問答》三、課型和課時建議精讀引領課2課時四、教學過程借助導讀單，檢查預習效果。導入上節課我們跟著四季學會了借助圖片來識字，這節課我們來闖第二關，走進《姓氏歌》，到姓氏里面學識字。第一課時活動一：初讀課文，自主識字。1.借助拼音讀課文，讀準字音。2.圈出課文中要求會認的生字，借助拼音多讀幾遍。3.互讀生字氏什李張弓古胡吳言孫活動二：借助韻文，隨文識字。1.課件出示課文前6行，采用多種形式讀（指名讀、同桌互讀、男女生互讀）。出示：李吳古張孫——用加一加的方法識記“李、吳、古、張”4個字。——出示弓的圖片及字的演變過程，識記偏旁弓字旁。——出示孫的圖片，識記偏旁子字旁。——引導學生發現介紹姓氏的方法：拆分漢字。2.師生一問一答，問答識字。師：你姓什么？生：我姓李。師：什么李？生：木子李。師：他姓什么？生：他姓張。師：什么張？生：弓長張。師：他姓什么？生：他姓胡。師：什么胡？生：古月胡。師：他姓什么？生：他姓許。師：什么許。生：言午許。師：他姓什么？生：他姓孫。師：什么孫。生：子小孫。3.課中操。小兔子，蹦蹦跳（學小兔跳），小鴨子，嘎嘎叫（雙手放前作鴨子嘴巴狀），小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀），小朋友，拍拍手（拍手），安安靜靜齊坐好！活動三：朗讀課文，創編兒歌。1.課件出示課文，采用多種形式讀（合作讀、師生問答讀、全班一起讀）。2.照著課文的樣子，來向同學介紹你的姓氏吧！3.通過比較，讓學生發現單姓和復姓的不同，并聯系歷史或故事中的著名人物，如司馬光、諸葛亮、歐陽修、上官婉兒等，幫助學生進一步認識復姓，識記“官”。4.學生多種形式朗讀兒歌，背誦兒歌。5.學生運用多種方式介紹自己的姓氏。課堂小結姓氏里面學問大，不僅有單姓，還有復姓。你的班級里有哪些姓氏呢？和家人交流一下吧！布置作業1.背誦課文給家人聽。2.課外搜集《百家姓》的資料，誦讀《百家姓》板書設計第二課時一問一答真有趣！借助問答，我們可以認識更多的生字。活動一：復習舊知，鞏固《姓氏歌》。1.認讀生字。2.背誦《姓氏歌》。（1）學生自由讀一讀。（2）“問答游戲”讀一讀。（3）齊讀課文。（4）背誦課文。活動二：拓展閱讀，積累生字。擴展閱讀一：《姓氏問答歌》，跟著姓氏來識字。學習《姓氏歌》，我們認識了很多姓氏，《姓氏問答歌》又介紹了哪些姓氏呢？快來讀讀吧！1.出示讀書要求：（1）借助拼音自己讀兒歌，不認識的字多讀幾遍。（2）圈出新認識的姓氏，用合適的方式介紹一下。2.朗讀兒歌，學生交流。（1）指名讀、男女生比賽讀、齊讀。（2）交流認識的姓氏。拓展閱讀二：《水果問答》，水果的特點真奇妙。（1）出示讀書要求：①借助拼音自己讀《水果問答》，不認識的字圈出來多讀幾遍。②用找一找兒歌中出現了幾種水果？用_______畫出它們的特點？（2）學生自己讀，教師巡視指導。（3）學生交流。指名學生讀兒歌。其他同學認真聽，看讀得是否正確。同桌互相讀兒歌。交流自己認識的新字，說一說識字方法。交流兒歌中出現的水果以及它們的特點。——蘋果長得美，蟠桃歪著嘴，石榴一露牙，葡萄一包水，花紅像大姐，香蕉排著隊，荔枝站樹梢，桂圓身價貴，黃梨掛金鐘，西瓜心里美。（4）全班齊讀兒歌。活動三：生字分類，規范練寫，評價修改。1.請正確朗讀下面的詞語。什么古詩胡子雙手發言2.請按照結構給下面的字分類。什么古胡雙言——左右結構：什胡雙——獨體結構：么言——上下結構：古3.課中操。伸伸胳膊壓壓手，抖抖手腕轉轉肘。伸伸懶腰動動肩，扭扭脖子點點頭。4.仔細觀察（1）學寫左右結構的字。①運用三步觀察法：一看結構，二看占格，三看關鍵筆畫，認真觀察這2個左右結構的字。胡：左右等寬。“古”橫畫長短適中，豎稍斜。“月”橫畫均勻，鉤畫略長于左撇。雙：左小右大，左收右放。左右橫畫大致平齊。什：左窄右寬。“十”的橫靠近單人旁的豎起筆，在橫中線上右行，豎靠豎中線右側，收筆處比單人旁底端略低。②教師范寫，學生練寫。（2）學寫獨體結構的字。么：第二筆是撇折，注意撇長折短，穿過橫中線豎中線交叉點。言：點在豎中線上，第一橫最長，第三橫在橫中線上。三橫之間的距離要相等，口要上寬下窄。教師范寫，學生練寫。（3）寫完后同桌借助評價表格互相評價，寫得不好的在練習本上再寫一個。姿勢端正書寫正確注意結構和筆順筆畫書寫整潔☆☆☆☆5.學寫上下結構的字。古：第一筆橫從橫中線起筆，豎在中線，口要寫扁，上寬下窄。（2）教師范寫，學生練寫。（3）寫完后同桌兩個借助評價表格互相評價，寫得不好的在練習本上再寫一個。姿勢端正書寫正確注意結構和筆順筆畫書寫整潔☆☆☆☆課堂小結恭喜大家成功闖過第二關！同學們，借助