25《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《慢性子裁縫和急性子顧客》。內容來自統編版語文三年級下冊教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過講述慢性子裁縫和急性子顧客的故事，引導學生理解故事情節，學習成語“慢性子”和“急性子”的含義，培養學生對成語的積累和應用能力。二、核心素養目標培養學生對傳統文化的興趣和認同感，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。通過閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，讓學生學會運用成語，豐富詞匯量，同時培養學生在合作學習中發現問題、解決問題的能力，增強學生的文學素養。三、學情分析三年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對故事情節的感知和理解能力較強，對有趣的故事內容有很高的興趣。在知識層面，學生已經具備了一定的閱讀基礎，能夠獨立閱讀短文，并對一些常見的成語有所了解。然而，他們在詞匯積累、語言表達和文學鑒賞方面還有待提高。

在能力方面，學生的合作學習能力較強，能夠積極參與課堂討論和小組活動。但在獨立思考和解決問題的能力上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動性等問題。此外，學生的專注力有時不足，容易在課堂上分心。

在素質方面，學生的行為習慣良好，能夠遵守課堂紀律，但部分學生在課堂上可能表現出情緒化，對故事的接受程度和反應存在個體差異。

這些學情分析對課程學習有一定的影響。首先，教師在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。其次，教師應注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和活動設計，提高學生的參與度和積極性。最后，教師應培養學生的自主學習能力，引導他們通過合作學習、探究學習等方式，提升文學素養和解決問題的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書《慢性子裁縫和急性子顧客》。

2.課程平臺：班級圖書角、網絡教學平臺。

3.信息化資源：相關教學視頻、成語解釋的動畫或插圖。

4.教學手段：圖片展示、故事情境模擬、小組討論、角色扮演。五、教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走上講臺，向學生們問好：“同學們，今天我們要學習一篇有趣的故事——《慢性子裁縫和急性子顧客》。請大家翻開課本，一起來看一看，這篇故事里有哪些有趣的人物和情節呢？”

2.學生們紛紛打開課本，開始閱讀，老師觀察學生的反應，等待他們分享。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生閱讀課文，注意觀察學生的閱讀速度和表情，鼓勵他們在閱讀過程中提出問題。

2.學生們初讀課文后，老師請他們分享自己的感受和疑問，老師耐心傾聽，并進行簡要的解答。

三、細讀課文，探究主旨

1.老師引導學生關注課文中的慢性子裁縫和急性子顧客，提問：“你們認為慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點分別是什么？他們之間發生了什么有趣的事情？”

2.學生們積極回答，老師根據學生的回答總結慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，強調慢性子裁縫做事慢，急性子顧客做事急。

3.老師提問：“慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點給我們帶來了哪些啟示？”

4.學生們思考后，老師引導他們認識到，做事要有耐心，不能急躁，要學會換位思考，理解他人的難處。

四、品讀課文，體會情感

1.老師引導學生關注課文中的細節描寫，提問：“你們覺得慢性子裁縫和急性子顧客在故事中分別有哪些心理活動？”

2.學生們分享自己的理解，老師根據學生的回答，總結出慢性子裁縫的無奈和急性子顧客的焦慮。

3.老師提問：“如果你是慢性子裁縫或急性子顧客，你會怎么做？”

4.學生們展開討論，老師鼓勵他們從故事中汲取教訓，學會調整自己的心態。

五、拓展延伸，提升素養

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些有關‘慢性子’和‘急性子’的成語？”

2.學生們積極回答，老師總結并講解這些成語的含義。

3.老師提問：“這些成語在我們日常生活中有哪些應用？”

4.學生們舉例說明，老師引導學生關注成語在生活中的運用，提高他們的語言表達能力。

六、總結全文，回顧反思

1.老師引導學生回顧課文內容，總結慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節，強調做事要有耐心，學會換位思考。

2.老師提問：“通過學習這篇課文，你們有哪些收獲？”

3.學生們分享自己的體會，老師鼓勵他們把學到的道理應用到日常生活中。

七、布置作業，鞏固知識

1.老師布置作業，要求學生回家后完成以下任務：

a.課后閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的原文，并分享自己的閱讀感受。

b.選擇一個自己熟悉的成語，用故事或例子解釋其含義。

c.結合自己的生活實際，談談做事要有耐心的重要性。

2.老師提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在課堂上分享自己的心得體會。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《成語故事集》：這本書收錄了大量的成語故事，學生可以通過閱讀這些故事，了解成語的來源和含義，進一步豐富自己的詞匯量。

-《中國諺語》：這本書收錄了中國傳統的諺語，學生可以從中學習到更多的傳統文化知識，同時也能鍛煉自己的語言表達能力。

-《三字經》：作為中國古代兒童啟蒙讀物，《三字經》中包含了許多關于人物性格、品德教育的成語和故事，適合學生課后閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取自己感興趣的成語，查閱資料，了解其背后的故事和意義，并在課堂上與同學們分享。

-學生可以嘗試自己編寫小故事，將成語融入其中，提高自己的文學創作能力。

-學生可以觀察自己身邊的人物，尋找他們的性格特點，并將其與課文中的慢性子裁縫和急性子顧客進行對比，思考如何在生活中做到耐心和換位思考。

3.設計實踐活動，強化知識點應用：

-組織成語接龍游戲，讓學生在游戲中學習成語，提高他們的語言運用能力。

-舉辦“我最喜歡的成語故事”演講比賽，讓學生通過講述成語故事，加深對成語的理解。

-創設情境模擬，讓學生扮演慢性子裁縫和急性子顧客，通過角色扮演體驗不同性格特點的人之間的互動，培養他們的溝通能力和同理心。

4.引導學生關注社會現象，將所學知識應用于實際：

-讓學生觀察日常生活中人們的行為，分析哪些行為體現了耐心，哪些行為體現了急躁，思考如何在社會交往中做到更加和諧。

-鼓勵學生參與社區服務活動，通過實際行動踐行耐心和換位思考，如幫助老人過馬路、為社區清潔等。

5.利用網絡資源，拓寬學生視野：

-引導學生關注一些教育類網站，如“中國成語故事網”、“成語故事百科”等，讓學生通過網絡資源了解更多成語故事和相關知識。

-推薦一些適合小學生閱讀的成語故事書籍，讓學生在課余時間自主閱讀，豐富自己的知識儲備。七、重點題型整理1.**成語理解與應用題**

-題型：請根據課文內容，解釋成語“慢性子”和“急性子”的含義，并舉例說明在現實生活中如何運用這兩個成語。

-答案：成語“慢性子”形容做事慢吞吞，不慌不忙；成語“急性子”形容做事急躁，缺乏耐心。例如：“小明做事總是慢吞吞的，他的媽媽經常說他是個慢性子。”或者：“小華遇到問題總是急躁不安，他的朋友都說他是個急性子。”

2.**故事情節分析題**

-題型：請簡述《慢性子裁縫和急性子顧客》故事的主要情節，并分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

-答案：故事講述了慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾。慢性子裁縫做事慢，急性子顧客等得不耐煩。慢性子裁縫的性格特點是做事慢吞吞，急性子顧客的性格特點是急躁不安。

3.**人物性格對比題**

-題型：比較慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，并分析這兩種性格特點在故事中的影響。

-答案：慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點形成了鮮明的對比。慢性子裁縫的慢導致顧客的不滿，而急性子顧客的急也加劇了矛盾。這種對比揭示了性格差異可能帶來的沖突。

4.**故事寓意探究題**

-題型：從《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事中，你得到了哪些啟示？

-答案：從這個故事中，我們可以得到以下啟示：做事要有耐心，不能急躁；要學會換位思考，理解他人的難處；在與人交往中，要學會溝通和協調，避免不必要的矛盾。

5.**創意寫作題**

-題型：如果你是急性子顧客，你會如何處理與慢性子裁縫之間的矛盾？請寫一段話表達你的想法。

-答案：如果我是急性子顧客，我會嘗試與裁縫進行溝通，說明我的需求和時間緊迫。同時，我會嘗試理解裁縫的難處，給予他一些寬容和理解。如果可能，我會提出一些解決方案，比如提前預約時間，或者讓裁縫加快工作速度，以確保我能按時拿到衣服。通過溝通和理解，我相信我們可以找到解決問題的方法。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先對今天的學習內容進行總結：“今天我們學習了《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，通過這個故事，我們了解了慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及他們在故事中發生的一系列有趣的事情。”

2.老師引導學生回顧故事中的主要情節，提問：“誰能告訴我，故事中慢性子裁縫和急性子顧客分別做了哪些事情？他們之間發生了什么矛盾？”

3.學生們積極回答，老師根據學生的回答進行總結：“慢性子裁縫做事慢，急性子顧客等得不耐煩，這就是他們之間的矛盾所在。”

4.老師進一步引導：“從這個故事中，我們學到了什么？”

5.學生們分享自己的學習心得，老師總結：“我們學到了做事要有耐心，不能急躁；要學會換位思考，理解他人的難處。”

當堂檢測：

1.老師發放檢測卷，檢測學生對本節課內容的掌握情況。

2.檢測卷內容如下：

-閱讀以下故事片段，回答問題。

故事片段：“慢性子裁縫拿著剪刀，慢吞吞地剪著布料。急性子顧客坐在一旁，焦急地等待著。時間一分一秒地過去，急性子顧客越來越不耐煩。”

問題：

（1）慢性子裁縫和急性子顧客分別做了什么？

（2）急性子顧客為什么焦急？

（3）這個故事給你什么啟示？

-選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪個成語與慢性子裁縫的性格特點相符？（）

A.立竿見影B.大公無私C.慢條斯理D.風馳電掣

2.以下哪個成語與急性子顧客的性格特點相符？（）

A.慢條斯理B.風馳電掣C.立竿見