6《千人糕》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《千人糕》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊教材分析《千人糕》是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文，通過講述千人糕的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到糧食的珍貴和節(jié)約的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用簡潔明了的語言描述事物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受課文中的文學(xué)美。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對日常生活中的食物有一定的了解，但對糧食生產(chǎn)的艱辛過程認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的識字量有限，閱讀理解能力有待提高，但已有一定的口語表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的節(jié)約意識有待加強(qiáng)，對傳統(tǒng)文化和文學(xué)作品的興趣需要激發(fā)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，缺乏對食物的尊重和珍惜。此外，由于二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，因此在課堂教學(xué)中需要注重教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的興趣，保持他們的注意力。

對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對糧食生產(chǎn)的認(rèn)識不足，因此在學(xué)習(xí)《千人糕》時，可能難以深刻理解課文所傳達(dá)的節(jié)約糧食的意義。針對這一情況，教學(xué)設(shè)計將結(jié)合生活實(shí)際，通過生動的故事和互動活動，幫助學(xué)生建立正確的食物觀念，培養(yǎng)節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。同時，通過閱讀和表達(dá)練習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材《千人糕》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、故事視頻，以及體現(xiàn)糧食種植、加工過程的動畫或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供書寫工具和繪畫材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述關(guān)于糧食的小故事，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生思考糧食的來之不易。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)了解的糧食種類和種植過程，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《千人糕》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

2.舉例說明：結(jié)合課文中的描述，通過圖片或視頻展示千人糕的制作過程，幫助學(xué)生理解制作步驟和技巧。

3.互動探究：教師提問課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和感受。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬千人糕的制作過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生活動情況，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生分享：各小組展示自己的制作過程，分享制作心得。

2.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)糧食的珍貴和節(jié)約的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的節(jié)約行為，提出改進(jìn)措施。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀《千人糕》課文，思考以下問題：

（1）為什么說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”？

（2）我們該如何珍惜糧食？

2.家長監(jiān)督孩子完成以下任務(wù)：

（1）與家人一起制作一頓簡單的飯菜，體會糧食的來之不易。

（2）記錄自己一天中浪費(fèi)糧食的情況，并提出改進(jìn)措施。

七、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課教學(xué)過程中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.學(xué)生反思：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解課文《千人糕》的主題，即糧食的珍貴和制作過程的艱辛。

-識別并理解課文中的生字詞，如“糕”、“粒粒皆辛苦”等。

-掌握課文中的敘述順序，包括千人糕的制作過程和故事背景。

2.語言表達(dá)與積累：

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，并嘗試背誦。

-理解并模仿課文中描述事物的方式，如比喻、擬人等修辭手法。

3.識字寫字：

-學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，如“糕”、“顆”、“辛”、“苦”等，并掌握它們的書寫規(guī)范。

-通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生的漢字書寫能力。

4.閱讀理解：

-學(xué)習(xí)如何從課文中提取信息，如故事情節(jié)、人物特點(diǎn)等。

-培養(yǎng)學(xué)生理解文章主旨的能力，能夠概括課文的主要內(nèi)容。

5.思維發(fā)展：

-通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，如糧食的浪費(fèi)與節(jié)約、勞動的價值等。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對糧食的尊重和珍惜意識，認(rèn)識到每一粒糧食都來之不易。

-培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，對農(nóng)民的辛勤勞動表示感謝。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到節(jié)約糧食是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

7.文化傳承：

-了解中國傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣和糧食文化，如“民以食為天”的觀念。

-通過學(xué)習(xí)課文，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8.課堂互動與討論：

-學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見。

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

9.課后實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如記錄家庭糧食消耗情況，提出節(jié)約糧食的建議。

-通過實(shí)踐活動，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。課堂1.課堂提問評價：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以提問：“千人糕的制作過程有幾個步驟？請列舉出來。”

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對課文內(nèi)容的掌握程度。對于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤或不確定的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和記憶。

2.觀察評價：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和合作情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂活動評價：

-通過參與課堂活動，如角色扮演、制作手工千人糕等，評價學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如是否能夠按照步驟完成制作，是否能夠創(chuàng)新性地解決問題。

4.課堂表現(xiàn)評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言積極、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，給予相應(yīng)的評價。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，以激勵其他學(xué)生。

5.小組合作評價：

-在小組活動中，評價學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，如是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，是否能夠與其他成員有效溝通。

6.課堂測試評價：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

7.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-同時，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

8.及時反饋與調(diào)整：

-教師對學(xué)生的評價要及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

9.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-家長可以提供家庭作業(yè)的反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-課文中有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣的詩句，請仿照這個句式，寫一句關(guān)于節(jié)約糧食的句子。

-答案示例：誰知碗底飯，顆顆皆汗水。

2.**續(xù)寫故事**：

-課文講述了千人糕的制作過程，請發(fā)揮想象，續(xù)寫千人糕的故事，描述它是如何被人們珍惜和傳承的。

-答案示例：（續(xù)寫部分）千人糕的故事傳遍了村莊，人們不再浪費(fèi)糧食，而是將這份珍貴傳承給下一代。

3.**角色扮演**：

-選擇課文中的一個角色，如小男孩小明，嘗試扮演這個角色，并寫下他對于糧食的看法和日常生活中的節(jié)約行為。

-答案示例：（角色扮演）小明扮演：我覺得每一粒糧食都很寶貴，所以我總是把碗里的飯吃干凈，不浪費(fèi)一粒米。

4.**手抄報制作**：

-制作一份關(guān)于“節(jié)約糧食，從我做起”的手抄報，內(nèi)容包括節(jié)約糧食的重要性、個人節(jié)約糧食的行動等。

-答案示例：（手抄報內(nèi)容）標(biāo)題：節(jié)約糧食，從我做起；正文：圖片展示糧食的種植、加工過程，以及浪費(fèi)糧食的后果；個人行動：每天只吃八分飽，不浪費(fèi)飯菜。

5.**家庭調(diào)查**：

-在家里進(jìn)行調(diào)查，了解家庭成員一周內(nèi)浪費(fèi)了多少糧食，并計算出浪費(fèi)的糧食可以制作多少份千人糕。

-答案示例：（家庭調(diào)查）調(diào)查結(jié)果：一周內(nèi)浪費(fèi)了5公斤糧食，根據(jù)制作千人糕的食材比例，可以制作約50份千人糕。

6.**創(chuàng)意繪畫**：

-以“糧食的珍貴”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，表達(dá)對糧食的尊重和節(jié)約糧食的意義。

-答案示例：（繪畫內(nèi)容）畫面展示農(nóng)民辛勤耕作的景象，以及一家人圍坐在一起享受糧食的溫馨場景。

7.**日記寫作**：

-寫一篇日記，記錄自己通過學(xué)習(xí)《千人糕》課文后的感想，以及自己打算如何