20《金字塔》說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《金字塔》

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《金字塔》一文，引導學生感受古埃及文化的獨特魅力，增強文化自信；同時，培養學生審美鑒賞與創造能力，通過分析金字塔的建筑特點，激發學生對歷史文化的興趣；此外，通過小組合作學習，鍛煉學生的合作探究能力，提高信息處理和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《金字塔》一文中金字塔的建筑特點及其象征意義，引導學生通過文本學習，了解古埃及文明的歷史背景和文化內涵。

②通過對文中描述的細節描寫進行品味，提升學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，使學生能夠體會到文學作品的魅力。

2.教學難點，

①分析金字塔建筑背后的科學原理，如幾何學、力學等，幫助學生理解古埃及人民的智慧。

②引導學生運用比較閱讀的方法，將金字塔與中國的長城等進行對比，培養學生的跨文化理解能力。

③通過小組討論和合作學習，讓學生在探究金字塔建造過程中遇到的困難和解決方案時，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

④在理解文本的基礎上，鼓勵學生發揮想象力，創作與金字塔相關的文學作品，提升學生的創新能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《金字塔》課文教材，以便學生跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與金字塔相關的圖片、圖表和視頻資料，以增強學生對古埃及文明的直觀感受。

3.教學工具：準備多媒體設備，如投影儀或電子白板，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌面空間供學生合作學習；在教室內布置展示金字塔模型或圖片的區域，以激發學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示金字塔的圖片或視頻，引導學生觀察金字塔的外觀特征，引發學生對古埃及文明的興趣。隨后，教師簡要介紹金字塔的歷史背景和象征意義，引出本節課的主題——《金字塔》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，理解內容（5分鐘）

教師引導學生朗讀課文，注意節奏和停頓，讓學生初步感知課文內容。隨后，教師提問學生，檢查學生對課文內容的理解。

（2）分析金字塔的建筑特點（5分鐘）

教師講解金字塔的建筑特點，如幾何形狀、建筑材料、建造工藝等，并結合圖片和視頻資料，讓學生直觀地了解金字塔的建造過程。

（3）探究金字塔的象征意義（5分鐘）

教師引導學生分析金字塔在古埃及文化中的象征意義，如權力、地位、宗教信仰等，并討論金字塔對后世的影響。

（4）比較閱讀，提升文化理解（5分鐘）

教師組織學生將金字塔與中國長城等進行比較，分析不同文明背景下建筑物的象征意義，培養學生的跨文化理解能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

教師將學生分成小組，要求每個小組討論以下問題：

-金字塔在古埃及文明中的地位和作用；

-金字塔對后世的影響；

-如何運用所學知識創作與金字塔相關的文學作品。

（2）小組展示（5分鐘）

每個小組選派代表進行展示，其他小組進行點評，教師給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調金字塔在古埃及文明中的重要性，以及跨文化理解能力的重要性。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：

-撰寫一篇關于金字塔的短文，表達自己的見解；

-收集有關金字塔的圖片或視頻資料，制作一份小報；

-準備下節課的討論話題，如“如何保護世界文化遺產”。教學資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明的歷史背景介紹，包括金字塔的建造歷史、埃及法老制度、宗教信仰等。

-金字塔的建筑材料和建筑技術，如石灰石的使用、石塊切割與運輸技術。

-金字塔內部結構的研究，如墓室、通道、墓碑等。

-古埃及藝術和文化的特點，如雕塑、繪畫、壁畫等。

-金字塔在現代社會的影響，如旅游、考古學、建筑學等領域的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《古埃及文明》等相關書籍，深入了解古埃及的歷史和文化。

-利用網絡資源，如博物館官方網站、歷史紀錄片，觀看相關視頻資料，增強直觀感受。

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地觀察金字塔和其他古埃及文物，加深對古埃及文明的了解。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與金字塔相關的主題進行深入研究，如金字塔的數學原理、金字塔與天文學的關系等。

-設計一個關于金字塔的科普展覽，讓學生通過收集資料、制作展板、講解等方式，將所學知識分享給其他同學。

-引導學生參與模擬考古活動，通過模擬挖掘、解讀文物等方式，體驗考古工作的樂趣和挑戰。

-結合數學課程，讓學生計算金字塔的體積、表面積等，運用數學知識解決實際問題。

-通過藝術課程，讓學生嘗試創作與金字塔相關的繪畫或雕塑作品，發揮學生的創造力和想象力。

-在英語課程中，引入與金字塔相關的英語閱讀材料，提高學生的英語閱讀能力和跨文化交流能力。內容邏輯關系①文章重點知識點：

①金字塔的歷史背景和建造年代

②金字塔的建筑結構和特點

③金字塔在古埃及文明中的象征意義

②文章重點詞：

①