七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表——北京人說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元“史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源”中的第1課“中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表——北京人”。本課主要內(nèi)容包括：北京人的生存環(huán)境、生活習(xí)性、文化特點(diǎn)以及他們對(duì)后世的影響。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國(guó)境內(nèi)早期人類的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問題的能力，通過研究北京人的遺址，了解史前人類的生活方式。

2.提升學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)境內(nèi)早期人類在人類發(fā)展史上的重要地位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華民族悠久的歷史傳統(tǒng)和燦爛的文化成就。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為北京人的特征，包括生活習(xí)性、生產(chǎn)方式和文化成就。

-舉例：教師應(yīng)詳細(xì)講解北京人的直立行走、使用工具、制作火種以及簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作等特征，強(qiáng)調(diào)這些特征對(duì)人類發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-北京人的生存環(huán)境和生活方式的復(fù)原。

-舉例：由于北京人距今約70萬至20萬年，直接的證據(jù)有限，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過考古遺址、化石等間接資料推測(cè)和想象北京人的生存環(huán)境，這需要較強(qiáng)的推理能力和想象力。

-歷史概念的理解和運(yùn)用。

-舉例：如何幫助學(xué)生理解“早期人類”的概念，以及如何將這些人類放置在人類發(fā)展史的長(zhǎng)河中，是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師可以通過時(shí)間線、類比等方法來輔助教學(xué)。

-北京人在人類發(fā)展史上的地位和影響。

-舉例：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京人不僅是直立人，而且是現(xiàn)代人類起源的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理解他們對(duì)現(xiàn)代人類的影響和貢獻(xiàn)。教師可以通過對(duì)比不同人類物種的特點(diǎn)來幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北京人相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北京人遺址的圖片、生活場(chǎng)景的復(fù)原圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些模擬北京人使用工具的道具，如石斧、石刀等，用于課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布北京人相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解北京人的基本特征和生存環(huán)境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“北京人如何使用火？”、“火的使用對(duì)北京人有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考火的使用在史前人類生活中的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解北京人的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示北京人遺址的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北京人的直立行走、使用工具、制作火種等特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，分析北京人的生活方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，如“北京人為什么能使用火？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考北京人的生活方式。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解北京人的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找資料，了解其他早期人類的生活方式。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、北京人的特征

1.直立行走：北京人能夠直立行走，這是人類進(jìn)化的重要特征之一。

2.使用工具：北京人能夠制造和使用簡(jiǎn)單的工具，如石斧、石刀等。

3.制作火種：北京人掌握了制作和使用火的技術(shù)，火的使用對(duì)人類生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.簡(jiǎn)單藝術(shù)創(chuàng)作：北京人能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，如制作石制飾品。

二、北京人的生存環(huán)境

1.生活在距今約70萬至20萬年的北京周口店。

2.生存環(huán)境：森林草原環(huán)境，氣候溫暖濕潤(rùn)。

三、北京人的文化成就

1.制作和使用工具：北京人能夠制作和使用石制工具，提高了生產(chǎn)效率。

2.掌握火的使用：火的使用為北京人提供了取暖、烹飪、照明等便利，改善了生存條件。

3.簡(jiǎn)單藝術(shù)創(chuàng)作：北京人能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了他們的審美觀念和文化追求。

四、北京人在人類發(fā)展史上的地位

1.北京人是人類從猿到人的重要過渡階段，對(duì)現(xiàn)代人類起源具有重要意義。

2.北京人的出現(xiàn)和演化，為人類文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五、北京人的影響

1.北京人的直立行走和工具使用，為人類進(jìn)化提供了重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.火的使用，極大地改善了人類的生活條件，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。

六、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1.早期人類的生產(chǎn)工具：石制工具、骨制工具等。

2.早期人類的生活環(huán)境：森林草原、洞穴等。

3.早期人類的文化特點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作、信仰崇拜等。

4.早期人類在人類發(fā)展史上的地位和作用。

七、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.北京人的特征：直立行走、使用工具、制作火種、簡(jiǎn)單藝術(shù)創(chuàng)作。

2.北京人的生存環(huán)境：北京周口店、森林草原環(huán)境。

3.北京人的文化成就：制作和使用工具、掌握火的使用、簡(jiǎn)單藝術(shù)創(chuàng)作。

4.北京人在人類發(fā)展史上的地位和影響。

八、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.北京人的生存環(huán)境復(fù)原：如何通過考古遺址、化石等間接資料推測(cè)和想象北京人的生存環(huán)境。

2.北京人在人類發(fā)展史上的地位和影響：如何理解北京人在人類進(jìn)化史上的重要地位，以及他們對(duì)現(xiàn)代人類的影響和貢獻(xiàn)。

九、拓展知識(shí)點(diǎn)

1.早期人類的其他代表：如元謀人、藍(lán)田人等。

2.早期人類文化的發(fā)展：從原始社會(huì)到文明社會(huì)的演變過程。

3.早期人類與自然環(huán)境的關(guān)系：如何適應(yīng)和改造自然環(huán)境，提高生存能力。七、板書設(shè)計(jì)①北京人特征

-直立行走

-使用工具（石斧、石刀等）

-制作火種

-簡(jiǎn)單藝術(shù)創(chuàng)作

②北京人生存環(huán)境

-地點(diǎn)：北京周口店

-環(huán)境：